¡Bienvenidos
a la escuela!
Maestra Silk
Primer Grado
Programa Doble Inmersión
2014-15
Introducción
• Asistencia, conferencias
• Carpeta y formularios
• Acerca de la maestra
– Nació en Sacramento, California
– Credenciales
– BA y credencial de Cal Poly, San Luis Obispo
– Maestría de CSULA en currículo y instrucción de la
escuela primaria urbana
– Credencial bilingüe a través de examenes
– 15 unidades adicionales de postgrado
– Experiencia: comenzar, enseñar, y administrar escuela de
niñas en Guatemala (3 años), 3 escuelas durante 10 años en
Pasadena-6 en programa doble inmersión en San Rafael,1
año programa doble inmersión en Denver, CO
– Me encanta viajar, mi esposo, y mis gatos Paz y Alegría
Primer Grado
• Desarrollo del lenguaje
• Aprendizaje activo, investigación y proyectos
• Colaboración positiva y aprecio de la diversidad
• Currículo de “Common Core” y instrucción
apropiada para el desarrollo de los estudiantes
• Ambiente seguro y de apoyo en la clase
Horario Diario
La Mañana
• Educación Físicia (martes- jueves)
• Reuniones de las mañanas, lenguaje en español
• Talleres-la maestra trabaja con grupos pequeños mientras los demάs
estudiantes trabajan independientemente en las sílabas, fluidez de
lectura, formando palabras, escritura, la gramάtica y vocabulario
9:20-9:35 Recreo
• Escritura, proyectos de investigación
• Matemάtica
La Tarde
11:30-12:15 Almuerzo
• Inglés
• Ciencias sociales, Ciencias naturales, Arte
Recursos/Textos del currículo
– Unidades creadas por maestros del distrito
basadas en los estandares “Common Core”
destrezas del siglo 21, aprendizaje basado en los
proyectos
– Matemάtica-Mifflin California
– Lenguaje español-SRA Imagínalo
– Ciencias naturales-California Sciences
– Ciencias sociales-Scott Foresman-Our Calif.
– Arte-My Masterpieces
– Educación Física- SPARK
– Salud-Young and Healthy
Unidades de estudio-lenguaje
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•
•
•
•
•
De vuelta a la escuela
¿Dónde viven los animales?
Nuestro vecindario en acción
El tiempo
Norte, sur, este y oeste
Todos crecemos (plantas)
Hogares
Estandares de matemάtica
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•
Contar, leer y escribir números a 120
Sumar y restar con números hasta 20
Mostrar el significado de sumar y restar
1 mάs, 1 menos, 10 mάs, 10 menos
Organizar y comparar datos en grάficas sencillas
Representar datos en tablas de conteo, grάficas de barras,
pictogramas; hacer y contestar preguntas sobre los datos
Entender el significado de símbolos
Comparar números enteros
Encontrar la suma de 3 números
Crear problemas que usan enunciados de + y –
Medir y comparar longitudes, pesos y volumenes
Figuras y sus características
Ciencias sociales
• Ciudadanía - reglas y respeto
• Mapas y globos-hacer mapas, leer mapas, donde vivimos
• Nuestro país-honrar nuestro país y héroes, símbolos
nacionales
• Los cambios a través del tiempo-comparar y contrastar el
pasado y el presente
• Las culturas-semejanzas, la diversidad, tradiciones,
influencia de los inmigrantes
• Bienes y servicios – como la gente usa dinero, como los
bienes llegan a la gente
Ciencias naturales
– Ondas: Luz y sonido
– Estructura, función y procesamiento de
información (Como plantas y animales usan sus
partes externos para sobrevivir, crecer y satisfacer
sus necesidades)
– Sistemas del espacio: patrones y ciclos (Patrones
de las estaciones y del amanecer/atardecer,
patrones del sol, luna y estrellas)
– Diseño de ingeniería : Definir problemas sencillos,
dibujar/modelar la solución, comparar 2 soluciones
Inglés
• 65 minutos (approximadamente) , martesviernes
• Destrezas de escuchar y hablar
• Patrones de ortografía (vocales largos y cortos)
• Palabras de alta frecuencias
• Sonidos y decodificación
• Comprensión de lectura
• Escritura
Las evaluaciones
• Lenguaje de Inglés y español y la matemάtica
– Examen del distrito cada trimestre
– Tareas de disempeño administradas entre los
examenes de los trimestres
• Dictados
– Cada viernes
– Incluyen palabras que usan las sίlabas aprendidas
– Mandados a casa los lunes
– Favor de firmar y volver a la escuela cada martes
• Observaciones de los estudiantes
– Observación informal de la maestra guiarά la
enseñanza de cada materia
La tarea
•
–
La política de PUSD de primer grado-30 minutos por día
Los paquetes se mandan a casa los lunes y se
entregan los viernes
Diario:
– Lectura-3 días en español, 1 día en inglés (cuando los
estudiantes puedan leer independientemente, hasta entonces,
los padres pueden leer a sus hijos en su idioma nativa)
– Matemάtica
– Lenguaje (ayuda con el vocabulario incluίda con la tarea)
– POPs
Semanal:
– Poema de la semana
– Palabras de la semana (palabras de alta frecuencia,
vocabulario)
– Juego de sílabas
POP’s
Presentaciones Orales Poderosas
Los estudiantes presentarάn tres temas relacionadas a
nuestras unidades de estudio:
• Animales
• Lugar, Paίs o Cultura
• Hogares
Para cada tema, los estudiantes escogerάn una
canción/poema, una demostración (como hacer algo) o
información/opinión sobre un tema.
POPs
•
•
•
•
Presentaciones deben ser en español
Duración-2 a 4 minutos
Traer/incluir visuales
No leer; Hablar como si la audiencia fuera tu buen
amigo
• Se proveerάn preguntas para guiar la
presentación (no es necesario contestar todas, y
información adicional puede ser incluida
• Las presentaciones se programarάn 3 veces al
año (aproximadamente en octubre, enero, abril),
3 a 4 estudiantes por dίa
Reglas de la clase
para “las estrellas” de Salón 3
•
•
•
•
Yo brillo.
Yo respeto.
Yo elijo buenas decisiones.
Yo resuelvo mis problemas.
Nuestro arcoiris
• Recordatorio visual del comportamiento
• Significado:
– Abajo-”Todos queremos brillar”-los estudiantes
empiezan con sus nombres abajo diario y suben el
arcoiris cuando siguen las reglas
•
•
•
•
•
Azul-1 punto
Verde-2 puntos
Amarillo-3 puntos
Anaranjado-4 puntos
Rojo-5 puntos
– Arriba- “Alcancé el cielo”-premio automάtico o
privilegio, mάs los puntos
20 puntos=lάpiz
30 puntos=almuerzo con la maestra
• Los estudiantes también pueden recibir: alabanza,
sonrisas, palabras positivas para sus padres, “minutos de
canicas”, certificados de estudiante del mes
Consecuencias posibles
1. Recordatorio de la regla que se necesita seguir
2. Salida de la situación (para calmarse, reflejarse, tener tiempo
para estar listo regresar y seguir las reglas)
3. Pérdida de privilegio(s)
4. Consecuencia que elige el/la estudiante
5. Comunicación con los padres y/o el director
*Notas:
• Acciones severas (pelear, acciones peligrosas, o conductas que
interrumpen el aprendizaje de los demάs estudiantes) serάn referidas
directamente al director, y él se comunicarά con los padres de familia
• Se seguirά la polίtica de disciplina de PUSD
•
•
•
Cuando sea posible, las consecuencias serάn relacionadas al comportamiento.
Cuando otro estudiante estά afectado o lastimado por la ruptura de reglas,
ayudarémos a los estudiantes con la resolución del conflicto y disculpas cuando
apropiado.
Si algo estά roto, el/la estudiante tendrά que arreglarlo, limpiarlo, reemplazarlo,
etc.
Los paseos
• El Museo Autry
• 7 de octubre–McAllister/Silk
• 15 de octubre-Parra/Zavatsky
• Museo de Huntington
• Jardín Descanso
• Acuario Cabrillo?
Eventos especiales
Escolares
Primer grado
•
• “Room 13”
• Estudiante del mes/asambleas •
•
de asistencia
•
• Programa del invierno
•
• Programa de Talento
• Dias de fotos-otoño y
primavera
• Campo de calabazas
• Festival de otoño
•
• Desfile de disfraces
• Almuerzo con los queridos
• Casa abierta
Extravaganza de calabazas
Proyecto de animales
Proyecto de gracias
Bolsas de Día de San Valentín
Cafes de lectura
• Luces del invierno
• Viajar el mundo
• Las plantas
• Los hogares
Los cumpleaños
– Último lunes de cada mes a las
12 de la tarde
– Distribución de las invitaciones
para los cumpleaños no es
permitido en la escuela
– Únicamente comida saludable
Los voluntarios
Gracias por respetar los primeros 5-6 semanas .
Usamos este tiempo para establecer las rutinas,
conocer a la nueva maestra y a los nuevos compañeros
y dejarles a los estudiantes llegar a estar cómodos y
independientes.
Coordinador de los padres (shutterfly/correo electrónico):
Rebecca Corona
Coordinador de las carpetas de jueves:
Susan Rangel
Carpetas de tarea:
Gladys Maldonado y Kim Madrigga-Krentz
modo
Los voluntarios, a cont.
Ayudar en el salón
• Talleres
• Paseos
• Cafes de lectura y otros eventos especiales
Varios trabajos
• Fotocopias
• Preparar los proyectos
• Limpiear
• Sacar las puntas de los lapices
• Donaciones (Gracias a los que ya han donado)
¿Qué mάs se puede hacer para
ayudar?
• Asistencia diario y llegar a tiempo
• Acostarse temprano (10-12 horas de dormir
cada noche)
• Desayuno saludable y meriendas saludables
para el recreo
• Preguntar a su hijo/a preguntas especίficas
sobre que aprenden en la escuela
• Lavarse las manos
Ausencias
•
•
•
•
La asistencia
Llamar a la escuela 626-396-5790
Proveer la oficina con una nota de excusa
Proveer una nota si su hijo/a no se siente bien pero no va a quedarse en
casa, para avisarme que necesito darle cariño extra
Estudiantes con fiebre NO deben venir a la escuela
Tardanzas
•
•
•
La primera campana suena a las 7:45. La escuela comienza a las 7:50.
Después de esta hora los estudiantes se marcan tarde.
Los estudiantes que llegan tarde necesitan ir a la oficina.
Las tardanzas interrumpen y afectan los minutos de instrucción.
Transportación
•
•
•
Recoger a los estudiantes en el patio (dίas lluviosas pueden venir al salón
de clases antes y después de la escuela)
Proveer una nota escrita cuando hay un cambio de planes (por ejemplo, si
su hijo/a se va con alguien diferente o no va a su programa algún dίa
después de la escuela)
Proveer un permiso escrito para permiso salir con otra familia
regularmente
Varios recordatorios
Uniformes
• no “jeans”/zapatos con las puntas abiertas
• Dίas de espiritu o de vestido libre se anunciarάn
• Nombrar TODO claramente con el primer nombre y apellido del
estudiante con Sharpie
Baño
• Antes de la escuela, recreo, almuerzo y después de la escuela
• Tiempo de instrucción
• Recordatorios diarios
• Excepciones médicos
Snacks-send daily
Recordatorios a cont.
Los cumpleaños
• Último lunes cada mes
• Coordinador de padres
• 1 saludable, 1 dulce, agua
• Los padres de los niños serάn invitados
Dίas mίnimos
• Casa Abierta, Último dίa de clases
• 19 de diciembre y 13 de marzo
Dίas sin estudiantes
• 17 de octubre-Las conferencias entre
los padres y la maestra
• 5 de enero-Desarrollo del personal
• 31 de marzo-Desarrollo del personal
Cambio de ropa
• Para emergencias
• Empacar en una bolsa ziploc con el
nombre de su hijo/a
• Incluir: camisa, pantalones cortos,
pantalones, ropa interior, calcetines,
sueter, etc.
La medicina
• La medicina tiene que incluir la
prescripción del médico y instrucciones
y una nota de los padres
• Toda la medicina serά administrada por
la oficina, aún pastillos para la tos
Dίas de ‘Bandera Roja’ (aviso)
• Son dίas cuando la temperatura es alta y la
humedad es baja
• Estacionamiento alrededor de la escuela es
limitado para permitir acceso del personal de
emergencia en las calles angostas en caso de un
incendio
• Los carros recibirάn multas si estάn en las άreas
restringidas
• Se encuentra un mapa del estacionamiento y se
recibe notificaciones de:
http://www.ci.pasadena.ca.us/fire/red_flag/
La comunicación
– Con las maestras: sitio del Internet, correo
electrónico, conferencias, notas escritas, citas
programadas, carpetas de jueves
– Entre padres: shutterfly (para ser voluntario, para
comunicación entre padres—creado y dirigido por
los padres)
– De la escuela: “School Messenger” llamadas por
teléfono, noticias del director, varios folletos en las
carpetas de los jueves, sitio del Internet de San
Rafael, “eblast”, “Facebook”
– Del distrito: Mensaje de los lunes de PUSD
Direcciones Importantes
www.sanrafael.pasadenausd.org
www.sanrafaelfirstgrade.weebly.com
(nuevas noticias casi todos los lunes, apuntarse para recibir
las notificaciones)
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
*Nota: Sólo se lee el correo electrónico antes y después de
la escuela. Por favor no manden correos importantes
durante el dίa escolar porque no puedo leerlos.
Listas de deseos
• No hay listas oficiales porque las maestras ahora
recibimos un presupuesto a través de la PTA para
comprar las necesidades y los deseos (sin
embargo, siempre necesitamos papel)
• Hay listas de libros deseados en las ferias de
libros (Scholastic y La Librería)
• Cuando compran libros a través de Club Leo la
maestra gana puntos para crecer la biblioteca de
la clase
• Apoyen la PTA y Fondo Annual para ayudarnos a
continuar a tener paseos y otras actividades
especiales en la clase
Preguntas y metas
1.
1. Por favor usan las hojas adhesivas en
los pupitres para pegar preguntas,
comentarios, sugerencias o
preocupaciones de la clase
2. Por favor pega una meta para su
hijo/a este año
¡Gracias por
haber venido!
¡Serά un año
fantάstico!
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Welcome Back to School!Maestra Silk First Grade Dual Language