PROYECTO: LA CONTAMINACIÓN DEL
AGUA EN EL ENTORNO INMEDIATO
PRESENTAN:
PROFESORA: MARIBEL BARRIOS SANTILLAN
PROFESORA: MERCEDES ADRIANA MENDOZA
MARES
PROPÓSITO GENERAL:
 Que los alumnos identifiquen las causas y
consecuencias de la contaminación del agua en su
contexto inmediato, tomando en cuenta acciones
que permitan analizar y proponer estrategias para
evitarlo.
ACTIVIDAD 1. NO HAGAS CON EL AGUA, LO
QUE NO TE GUSTARÍA QUE TE HICIERAN.
Los alumnos comentan, analizan y reflexionan sobre lo observado en el
video y lo relacionan con algo similar que hayan visto en su localidad o
bien, algo en lo que ellos mismos fueron participes.
MORALEJA DEL AGUA
ACTIVIDAD 2. ¿QUÉ SABES DE LA CONTAMINACIÓN
DEL AGUA?
 Los alumnos participan dando sus opiniones con respecto a
las siguientes cuestiones y en hojas de rotafolio se van
anotando las ideas de los alumnos:
 ¿Qué hacemos con el agua una vez que la hemos usado?
 ¿Qué es la contaminación?
 ¿Qué es la contaminación del agua?
 ¿Cómo se contamina el agua?
 ¿Quiénes contaminan el agua en la comunidad’?
FASE DE ELABORACIÓN
ACTIVIDAD 3. NO
CONTAMINEMOS EL
AGUA
Materiales:
- Una botella de plástico
transparente, no menor
a 3 litros.
- Colorante rojo para
alimento.
- 2 transparentes vasos
- Agua suficiente
- Sal
- Azúcar
- Cucharita
- Una taza para medir
Procedimiento:
 Echar en la botella media taza de agua. Luego, agregar dos
gotitas de colorante rojo. Mezclar, estas gotas con la media
taza con agua dentro de botella. Por último, agregar unas
tazas con agua hasta que el color rojo desaparezca.
 Poner agua en cada uno de los vasos hasta el borde.
 Llena una cucharita con sal y déjala caer en uno de
los vasos con agua.
 En el otro vaso coloca azúcar usando la cucharita.
- Observa que sucede en cada caso.
Análisis de
Resultados:
1. ¿Comente que sucedió
en cada caso?
2.¿Cambió mucho el
aspecto del agua en los
tres casos?
3.¿Consideran que el
agua sigue siendo igual?
4.¿Por qué creen que el
agua se contamina tan
fácilmente?
5.¿Qué cosas pueden
contaminar el agua?
ACTIVIDAD 4. ¿SABÍAS QUE EL AGUA SE CONTAMINA
POR…?
 Los alumnos identifican que los contaminantes
del agua pueden ser: compuestos químicos,
diversos hidrocarburos, cloro, materias orgánicas
en descomposición o esencias liberadas por
diferentes algas u hongos que generan color, olor
y sabor que no son propios del agua.
En equipos obtendrán tarjetas con información sobre
el tema, la revisaran y analizaran, para después
compartirla con el resto del grupo.
- Confrontan sus ideas previas escritas en las hojas de
rotafolio con la información que han obtenido. De modo
que pueda ampliarse su conocimiento, dicha actividad se
realiza con apoyo de la maestra como mediadora, para
que el resultado sea positivo.
- Realizan un breve escrito de manera personal sobre el
tema “Contaminación del agua” (Mismo que será
evaluado con el segundo instrumento de evaluación que
se menciona en la actividad 8)
El agua es el elemento vital para la
alimentación, higiene y actividades
del ser humano, la agricultura y la
industria
El agua potable, para que pueda ser utilizada para fines
alimenticios debe estar totalmente limpia, ser insípida, inodora e
incolora y tener una temperatura aproximada de 15ºC; no debe
contener bacterias, virus, parásitos u otros gérmenes que
provoquen enfermedades, además, el agua potable no debe
exceder en cantidades de sustancias minerales mayores de los
límites establecidos.
Lo que debes saber...
¿Sabes como se produce esta contaminación?
La mayoría de casas tienen desagüe por donde viajan las
aguas usadas. Estos desagües desembocan en el mar, y
lo contaminan de excrementos humanos.

Los residuos de plástico que son arrojados al mar matan a un
millón de animales al año.

Los animales marinos creen que todo lo que flota es comida.
Los tragan y mueren.

Los pájaros también lo confunden con comida. Intentan
comerlos y se ahogan con ellos.
¿Sabes como se produce esta contaminación?
Así como en tu casa, en las minas se acumula un tipo de
basura llamado relave. Este relave generalmente se bota
a los ríos, contaminado.
El agua pura es un recurso renovable, sin
embargo puede llegar a estar tan contaminada
por las actividades humanas, que ya no sea útil,
sino más bien nociva
Para combatir la contaminación del agua desde
el hogar, es necesario cambiar el uso de
detergentes sintéticos formados por agentes
tensoactivos, fosfatos y algún otro componente,
dañan tanto a la persona.
Lo que debes saber...

Más del 90% del agua que consume la población mundial es
agua subterránea. Cuatro litros de pintura o un litro de aceite
para autos penetran en la Tierra y contaminan un millón de
litros de agua potable. Cuatro litros de nafta derramados en
la Tierra contaminan tres millones de litros de agua.
ACTIVIDAD 5. ENTREVISTANDO A LA COMUNIDAD
El alumno investigará en su comunidad de que maneras se
contamina el agua y quienes son quienes más la contaminan,
presentará sus resultados mediante un cartel que represente
dichas situaciones. Manifestando también que consecuencias tiene
dicha contaminación para la misma comunidad.
Después de realizar la entrevista a la comunidad, en equipos
contestarán las siguientes preguntas de acuerdo a lo investigado.
¿De dónde proviene el agua de tu comunidad?
¿Cuáles son los principales contaminantes del agua que se usan en
tu comunidad?
¿Cuáles de estos contaminantes provienen de fuentes naturales?
¿Cuáles son producto de actividades humanas?
FASE DE SALIDA (EVALUACIÓN FINAL)
ACTIVIDAD 6. ¿QUÉ HE APRENDIDO?
Realizará un análisis de
lo aprendido y lo
aplicará en una
actividad interactiva
haciendo uso de las
TIC’S en la siguiente
dirección electrónica:
http://www.wikisaber.es
/Contenidos/LObjects/p
rotecting_water_from_p
ollution/index.html
ACTIVIDAD 7. ¡ACTÚA EN TU
COMUNIDAD!
Confronte ideas sobre lo investigado en su
comunidad y tomen acuerdos de como pueden
colaborar para disminuir dicho problema en la
medida de sus posibilidades.
Escriben los acuerdos a los que llegaron y se
comprometen a llevarlos a cabo.
ACTIVIDAD 8. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
ASPECTO / NIVELES
Describe claramente lo sucede en los
experimentos.
Identifica la información relevante del
tema tratado.
Compara situaciones de su vida
cotidiana con algunas que dan origen a
la contaminación del agua.
Participa en las investigaciones
propuestas.
Obtiene y registra de manera eficiente
información requerida y resultados de
los experimentos.
Comparte ideas y socializa
información sobre el tema.
Confronta ideas y es capaz de
establecer acuerdos.
ALTO
MEDIO
BAJO
CALIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN
5
Demuestra total comprensión del tema de la contaminación del
agua. Incluye todos los aspectos relevantes del tema.
4
Demuestra considerable comprensión del tema de la
contaminación del agua. Incluye todos los aspectos relevantes
del tema.
3
Demuestra comprensión parcial del tema de la contaminación
del agua. Le faltan incluir aspectos importantes del tema
2
Demuestra poca comprensión del tema de la contaminación del
agua. Muchos de los aspectos no los incluye.
1
No comprende el tema de la contaminación del agua.
0
No responde.
Esta ficha se puede utilizar cuando el alumno describa el tema “contaminación del
agua”
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
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contaminación del agua