Atribuciones
O como nos explicamos las cosas…
Marco Epistemológico
Orientación cognitivaindividual
Orientación sociocognitiva
Concepto
La atribución es un proceso La atribución es un efecto
cognitivo que se origina
de la interacción social en
desde el individuo
el individuo
Sentido de lo social
Lo social como ambiente
que gatilla procesos
internos
Sentido de los cognitivo
Una estructura de la mente Una estructura
individual
sociocognitiva
(compartida, construida
socialmente)
Enfoque metodológico
Investigación experimental
Lo social como
constituyente de la
individualidad
Investigación experimental
¿Qué es una atribución?
Asignación de causalidad explicativa de la realidad
Suceso
impredectibles
o sorpresivos
Conflicto
interno
Proceso de
atribución
causal
3 modelos explicativos
• Heider: “Psicología ingenua de la acción”
• Jones y Davis: “La teoría de las inferencias
correspondientes”
• Kelley: “El modelo de covariación y los
esquemas causales”
Heider. “Psicología Ingenua de la
acción”
• Interés en conocer como las personas se explican los
procesos extraños o que se salen de la norma (norma
de inferencia del sentido común).
Ante la situación nueva el sujeto focaliza su
atención y busca una explicación a través de 2
procesos:
• Evalúa la capacidad del actor
• Evalúa la dificultad de la tarea
2 tipos de causas
Causas Internas:
radican en el
actor
• Personalidad
• Actitud
• Disposición
Causas externas:
radican en las
circunstancias
• Situación
• Estructura social
• Cultura
¿Cuándo se atribuye esta causalidad?
Conducta
es posible
para el
actor
Conducta
supera
capacidad
del actor
El actor
desea
realizarla
No hay
intención
de realizar
la conducta
Se
atribuye
causalidad
interna
Se atribuye
causalidad
externa
Aspectos considerados por Heider:
(a) Una relación de posibilidad entre la
capacidad del actor y la dificultad de la tarea
(b) La motivación del actor
(c) Intensidad o calidad de los esfuerzos
realizados por el actor
Efectos prácticos posibles
Distinguir la medida o el grado en que un actor
es personalmente responsable de la
ocurrencia de un suceso.
• Asociación
• Causalidad simple
• Previsión
¿Situaciones
reales de
• Intencionalidad
aplicación?
• Justificabilidad
Jones y Davis: La teoría de las
inferencias correspondientes
“las atribuciones internas o personales sirven para
predecir la conducta”
INFERENCIA CORRESPONDIENTE (IC), son aquellas que
infieren directamente la disposición o característica
personal del sujeto a partir de la conducta observada.
Para realizar una IC:
-debe existir intencionalidad
-se observan los efectos sobre la acción
-expectativas sobre el actor
3 situaciones claves en donde se da una IC:
(a) Efectos no comunes de la acción
• Cuanto menor sea el numero de efectos no
comunes a las dos actividades, mayor será la
probabilidad de una inferencia correspondiente
(b) Expectativas sobre el actor
• La desconfirmación de expectativas lleva a la
búsqueda de explicaciones de carácter personal
e interno
3 situaciones claves en donde se da
una IC:
(C) Relevancia hedónica
• Cuando a y b no se dan e igual se realiza una IC, esta ocurre por razones
afectivas que se relacionan con que la conducta del actor afecta al
observador..
¿Qué
hay de nuevo
en el modelo de las
Inferencias
Correspondientes?
Kelley: el modelo de covariación y los
esquemas causales
Como deciden las personas
que sus impresiones sobre un
objeto son correctas?”
“¿
• El modelo de covariación plantea que el
observador antes de realizar una atribución
realiza un procesamiento de la información
disponible ante la situación novedosa.
El modelo de covariación
Consenso
• M>IA  E =Pº
• Cuando la mayoría responde de manera similar a la
persona observada
Distintividad
• Pº ≠ PºE1, E2, E3
• Cuando la persona observada responde de manera
diferente a otros objetos o entidades similares.
Consistencia
• Pº = Pº  E1, E2, E3
• Cuando la persona responde siempre de la misma o
parecida forma al estímulo o situación considerada
El modelo de covariación
• Cada uno de los factores puede adquirir el
valor alto o bajo.
• Al combinarlos, destacan 3 combinaciones:
(i) Consenso alto, distintividad alta y consistencia alta
(ii) Consenso bajo, distintividad baja y consistencia alta
(iii) Consenso bajo, distintividad alta y consistencia baja
Ejercicio de mc arthur
El modelo de covariación
“Los sujetos para formular sus juicios atributivos realizan examinan
como covarían entre sí los diferentes elementos de información de que
disponen”
Atribución al estímulo
• (i) Consenso alto, distintividad alta y consistencia alta
 Atribución a la persona
• (ii) Consenso bajo, distintividad baja y consistencia alta
 Atribución a las circunstancias
• (iii) Consenso bajo, distintividad alta y consistencia baja
Los esquemas causales
“preconcepciones de qué causas van
asociadas a qué efectos”
Permiten explicar las atribuciones causales
cuando no se tienen todos los elementos
informativos…
2 esquemas causales básicos:
CSM: Causas Suficientes Múltiples
• El efecto a explicar puede obedecer a causas
diferentes, presentes todas, pero con la
particularidad que cada una explica por sí el
efecto.
CNM: Causas Necesarias Múltiples
• El efecto de atribución se produce al activar
(considerar) conjuntamente 2 o más causas.
¿Errores o sesgos atribucionales?
Una misma conducta se puede interpretar
de formas completamente diferentes…
Sesgo fundamental de atribución
• Explicar la conducta de los demás apelando
a sus disposiciones internas de personalidad,
o su forma de ser… ¿psicologización?
Sesgo último de atribución
• Asimetría de la explicación intergrupal:
• Éxito del propio grupo y fracaso del otro:
causas internas
• Éxito del otro grupo y fracaso del propio
grupo: causas asociadas a las circunstancias.
Funciones de las atribuciones
• Control: explicación y predicción de la
conducta
• Autoestima: sesgos egocéntricos
• Presentación del Yo: sesgos de
autoensalzamiento.
¿Control de…?
Atribución, creencias y explicaciones
sociales
• Wells (1981) : Heider, Jones y Davis, Kelley corresponde
a una perspectiva del procesamiento original
• No incluyen los aspectos sociales, pues se suponía que
la atribución aparecía cuando no se tenía repertorio
ante lo nuevo o extraño.
(Lo social sería el aprendizaje socializado, el conocimiento
anterior en esta lógica)
• Kelley y Michel (1980) reconocen que las personas
generan atribuciones a partir de conocimientos previos
(inferencias)
• Hewstone (1989): las creencias suelen estar
compartidas culturalmente: ATRIBUCIONES SOCIALES.
Alcances para la reflexión
psicosociológica…
Psicología
Psicosociología
Psicosociología
Política
Atribuciones
Cognitivas
Sociocognitivas,
relaciones
intergrupales,
contextos, cultura.
Expresión de
relaciones de
poder.
Sentido de lo
cognitivo
Individual,
“interior”
Compartido,
relativo.
Ideológico.
Conceptos
relacionados
Esquemas y
representaciones
mentales
Representaciones
sociales, grupos,
influencia social
Influencia social,
poder, construcción
de subjetividad.
Nivel de análisis
Individual
Interaccional
Relaciones sociales
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