Jornadas “Aprender a Emprender en el aula”
Ponencia:“Análisis curricular y visión global
sobre la Educación Emprendedora”
José Manuel Pérez Díaz- Pericles
[email protected]
Madrid, 30 de septiembre, 2013
¿EN QUÉ MUNDO ESTAMOS?
UNA BUENA NOTICIA: ESTO NO ES UNA CRISIS…
¡ES UN CAMBIO DE ERA!
¡Llevamos
30 AÑOS EN UNA NUEVA ERA
y todavía
NO NOS HEMOS ENTERADO!
…Y, AHORA, EL MUNDO VUELVE A CAMBIAR…
….ANTES
….AHORA….
¡PERO SIGUE HABIENDO MUCHAS OPORTUNIDADES!
…ANXO PÉREZ, MARIO MORENO…
CAMBIO CULTURAL MUY PROFUNDO
El trabajador:
NO
TRABAJA DE AUTÓMATA
SIGLO XXI
Era del
Conocimiento
GRACIAS A LA:
 Robótica
 Automática
 Informática




2
piensa
crea
innova
emprende…
La sociedad del siglo XXI
NECESITA: (no nos vale casi nada…)
 Un Urbanismo distinto
 Unas Comunicaciones y Telecomunicaciones distintas
 Un Medioambiente distinto
 Un Sistema Económico distinto...
 Un Sistema Político distinto…
 Unas Relaciones Internacionales distintas…
 Una Regulación de los Medios de Difusión distintas
Unos ciudadanos distintos
¡UNA EDUCACIÓN DISTINTA!
La sociedad del siglo XXI
NECESITA:
 Un urbanismo distinto
 Unas comunicaciones y telecomunicaciones distintas
 Un medioambiente distinto
 Un Sistema Económico distinto...
 ¿Un Sistema Político distinto…?
 Unas relaciones internacionales distintas…
Unos ciudadanos distintos
¡UNA EDUCACIÓN DISTINTA!
EL MUNDO ESTÁ DEL REVÉS
¡Me apunto a la fórmula,
para cambiar el futuro!
¡Es posible transformar, cambiar las cosas, el futuro…!
¿TENEMOS LA EDUCACIÓN
ADECUADA A ESTA ERA?
Tenemos un problema importante,
(además del CAMBIO DE ERA…)
¡TENEMOS EN NUESTRAS MANOS
algo muy importante:
EL FUTURO DE LAS PERSONAS de
las que depende, precisamente,
¡…EL FUTURO…!
De la educación, depende el
futuro…pero…
¡ESTAMOS A LA COLA DE LA
OCDE!
Es que los del PISA
tienen una forma de medir…
Nuestra educación,
¿es un fracaso?
¡Y AHORA NOS ADELANTAN PAÍSES
DEL “TERCER MUNDO”…!
Tranquilos, que hemos mejorado… unas décimas
“La región resiste la comparación con la OCDE”
UNA EDUCACIÓN DISTINTA…
Datos de nuestro Sistema Educativo
ESPAÑA
 Fracaso escolar:
ALEMANIA OCDE+UK+UE
30%
 No terminan Bachillerato o FP: 18%
-------TOTAL
48%
14%
26%
 Bachillerato o FP:
22%
56%
44%
 Universidad:
30%
30%
30%
 Alumnos excelentes
3%
8% (UE)
¿Cuál es la relación entre
 el nivel educativo de un país,
 la innovación / emprendimiento
 la competitividad y
 el empleo?
¿Cuál es la relación entre:
• el nivel de innovación / emprendimiento
de un país y
• el miedo al fracaso,
• la aversión al riesgo,
• la falta de espíritu de lucha?
¿Dónde se entrena todo esto?
DE LA ERA INDUSTRIAL A LA
ERA DEL CONOCIMIENTO
Profundos cambios en la sociedad
La persona vuelve a ser
importante. Se valoran:
- iniciativa
- creatividad
- sentido crítico
- innovación
- autonomía
- adaptación al cambio
- comunicación
- trabajo en equipo
DE LA ERA INDUSTRIAL A LA
ERA DEL CONOCIMIENTO
Profundos cambios en la sociedad
La persona vuelve a ser importante.
Ahora resulta que:
TODAS LAS PERSONAS VALEMOS PARA ALGO.
HAY MÁS INTELIGENCIAS QUE LA MATEMÁTICA…
¡HAY 8, SEGÚN HOWARD GARDNER…
…O MÁS…DIGO YO…!
DE LA ERA INDUSTRIAL A LA
ERA DEL CONOCIMIENTO
Profundos cambios en la sociedad
La persona vuelve a ser importante.
Pero necesitamos personas capaces de:
ASUMIR RIESGOS
LUCHAR
SER DESPRENDIDAS
SER HONESTAS
BUSCAR LA JUSTICIA SOCIAL
BUSCAR EL BIEN COMÚN
SER SENSIBLES CON LOS PROBLEMAS DE OTROS
SER SOLIDARIAS
SER RESPONSABLES
 LIDERAR
 SER INTOLERANTES CON LA CORRUPCIÓN… Nº 30 de 176
… Y CON LAS CORRUPTELAS… ¿“PILLOS”, SIMPÁTICOS?
Y, esto…¿dónde se entrena?
SABER: Conjunto de conocimientos
técnico- profesionales, dominio de otros
idiomas, manejo informático
SABER HACER: Capacidades y
habilidades
para la comunicación con otras personas,
trabajar en equipo, asumir responsabilidades,
organización eficaz del tiempo,
polivalencia dentro de las tareas a realizar
SABER SER: Actitudes
personales tales como:
cordialidad, respeto,
disponibilidad, constancia,
madurez…
ÉTICA Y VALORES
¡UNA EDUCACIÓN DISTINTA!
EDUCACIÓN ACTUAL
El cerebro no es un vaso por llenar,
sino una lámpara por encender.
Plutarco (Año 50 a 120)
EDUCACIÓN-ENCENDER FUEGOS
INFORME DELORS, 1996
(“La Educación encierra un tesoro”)
Los cuatro pilares de la educación
Aprender a conocer el mundo que nos rodea
Aprender a hacer… haciendo
Aprender a convivir con los demás
Aprender a ser
… personas capaces de actuar responsablemente
… con autonomía y buen juicio
… con curiosidad y gusto por aprender
…Y un quinto pilar: aprender a cambiar…
Tendremos que cambiar:
• Los currículos
• Las metodologías
• El rol del profesorado
• Las aulas (configuración y dotaciones)
• El sistema de gestión de los centros
• El sistema de gestión de la Educación
•…
La Sociedad necesita
PERSONAS FORMADAS
 Punto de vista HUMANO y TÉCNICO
 Con habilidades personales entrenadas.
 Con pasión por lo que hacen
 Autónomas. Capaces de tomar decisiones por si mismas.
 Cultas, informadas,… al día. Capaces de aprender durante
toda su vida.
 CON VALORES
 No formar sólo PERSONAS-MÁQUINA
→Ya tenemos los ordenadores
“No me gustan los ordenadores
porque sólo dan respuestas”
Pablo Picasso
Tenemos que plantearnos
- PREGUNTAS
- RETOS
UNA EDUCACIÓN DISTINTA
• Para cambiar la Educación…
•¿Muchos ordenadores y
PIZARRAS DIGITALES?
UNA EDUCACIÓN DISTINTA
Para acertar con la NUEVA EDUCACIÓN

Estar convencidos de que necesitamos mejorar

Ver cómo lo hacen otros países. Modelos: Finlandia, Corea...

CONSENSO POLÍTICO… Y SOCIAL

CONSENSO CON EL PROFESORADO. SON LOS QUE SABEN...

CONSENSO CON LOS PADRES. SIN ELLOS ES IMPOSIBLE

No presumir de nuestros malos resultados, engañándonos…

Reflexión con la sociedad

Escuchar a la sociedad. Todos tenemos algo que aportar.

Por encima del 3% PIB, no es problema de dinero... No podemos
pararnos a esperar a que haya más
dinero??.
RESPONSABLES, que deben
remar en la misma dirección
(CONSENSO)
 Gobierno Central
 17 Comunidades Autónomas
 Ayuntamientos
 Direcciones de centros
 Profesorado
 Padres y madres
 Sociedad en general
UNA EDUCACIÓN DISTINTA
Para acertar con la NUEVA EDUCACIÓN:
Escuchar a la sociedad. Necesitamos mejorar la
EDUCACIÓN en muchos aspectos:
• Sexual
• Medioambiental
• Emprendedora
• En drogodependencias
• En nutrición
• En higiene y salud
• En temas sociales (ONGs, asoc. etc)
• En consumo
• Financiera
• Vial
• Etc, Etc…
¿Cuál es el papel del
PROFESORADO?
¿SOLO TRANSMITIR CONOCIMIENTOS?
¿…solo llenar botellas…?
UNA EDUCACIÓN DISTINTA
 Buscar el apoyo del único colectivo que
puede obrar el milagro
 Colocarlo en su sitio, dentro de la sociedad
• Su prestigio
• Su autoridad (¿DISCIPLINA = DICTADURA?)
 Ayudarlo a superarse
•
•
•
•
Su autoestima
Su puesta al día
Su autonomía
Su implicación
¿Cómo conseguir una
sociedad emprendedora?
La Sociedad necesita
Emprendedores
¿... pero, qué entendemos por
emprendedores?
EMPRENDEDOR
PERSONA QUE TIENE IDEAS
(Como el resto de los mortales)
… pero escoge una y…
... para verlas hechas realidad
EMPRENDEDOR
PERSONA QUE NO ENCUENTRA EN EL B.O.E.
la solución a sus problemas…
¡ y se empeña en CAMBIARLO!
NIÑO,
…que eso no se dice,
…que eso no se hace,
…que eso no se toca.
J.M. Serrat
La Sociedad necesita
Emprendedores
¿... pero, sólo emprendedores que
monten empresas?
CIUDADANOS EMPRENDEDORES
Emprendedores Empresarios
(Emprendedores por cuenta propia)
Intraemprendedores
(Emprendedores por cuenta ajena)
Trabajadores Emprendedores
Emprendedores Sociales
- Organizaciones públicas
- Enseñanza
- Política
- Sindicatos
- O.N.Gs
CIUDADANOS EMPRENDEDORES
Iniciativa e
innovación
Trabajo en
equipo
Planificación y
organización
del trabajo
Autonomía
Resolución de
problemas
Adaptación al
cambio
Aprender a
aprender
Valoración del
entorno de trabajo
Comunicación
¿Ser EMPRENDEDOR?
¿Trabajar por cuenta propia?
AÑO
% UE
% USA
2002
45
67
2009
45
51
2012
37
57
¿ El emprendedor, nace ?
Rafa Nadal
Yelena Ysimbáyeba
Marta Mangué
Andrés Iniesta
¿ El emprendedor / innovador, nace ?
Fernando Alonso
Balonmano femenino 2012
El EMPRENDEDOR, al igual que el
deportista o el músico:
debe tener una serie de características
congénitas
(GENÉTICA)
que, si nadie descubre y potencia
probablemente no servirán para nada
(AMBIENTE)
Y, si se cumple lo anterior, y no quiere…
(VOLUNTAD/PERSISTENCIA)
¿QUÉ ES ESO DE LA
EDUCACIÓN
EMPRENDEDORA?
La Educación Emprendedora
Enfoque amplio
Un paquete de conocimientos, destrezas y actitudes
NO ENFOCADO específicamente a la creación de
empresas
Enfoque reducido
Formación técnica para
crear una empresa
Conceptos básicos
Son agentes de
desarrollo encargados
de la inserción
profesional de sus
alumnos
Tienen que tomar
las riendas de su
propio aprendizaje
Alumnado
Profesorado
Los padres y
madres son los
primeros
orientadores que se
cruzan en la vida de
sus hijos e hijas
Familias
METODOLOGÍA
En palabras de enseñante
El proyecto basa su propuesta metodológica en tres
pilares fundamentales
El aprendizaje significativo
El aprendizaje cooperativo
El trabajo en proyectos
METODOLOGÍA
En palabras de Ingeniero-Entrenador:
-
Entrenar, entrenar y entrenar
-
El profesor pasa a ser facilitador, tutor, entrenador,
guía… pero poco...
-
Se queda en la banda. No juega
-
Cede el poder a los alumnos.
Ellos aprenden. Ellos gobiernan.
Ellos DETECTAN Y CORRIGEN sus errores
-
Cede la responsabilidad a los alumnos
EDUCACIÓN EMPRENDEDORA, YA
2 horas por semana, en horario lectivo,
igual que la Educación Física.
PARA:
-Los 8 millones de alumnos NO UNIVERSITARIOS
- El millón de alumnos UNIVERSITARIOS
¿Cuál es el papel del
profesorado?
¿Cuál es el papel del PROFESORADO?
…y, además de transmitir
conocimientos, ¿qué?



ASESOR
TUTOR (ENTRENADOR)
GUÍA (ejemplo, orientador…)
¡ motivador y… ¿encendedor de
fuegos? !
¿TRABAJO EN EQUIPO?
NO
SÍ
Los padres, demasiadas veces…
…Los profesores, algunas veces…
Entrenador
Hasta aquí, todo muy fácil:
Pero… ¿cómo se hace?
¿Cómo se consigue una
sociedad emprendedora?
2 horas por semana de Educación Emprendedora,
desde los 5 años hasta el fin de los estudios.
Creando Centros de Alto Rendimiento para
Emprendedores
Creando una sociedad menos sobreprotectora
Recuperando los valores perdidos
Haciendo que la Sociedad valore a todo aquel que se
arriesga y lucha por un objetivo
Haciendo que la Sociedad valore al Empresario, como
generador de riqueza y empleo (Beneficios sociales).
¡LA HORA DE LA EDUCACIÓN EMPRENDEDORA!
Educación Emprendedora, Educación para la Vida…
Realmente, ¿es posible implantar
la
EDUCACIÓN EMPRENDEDORA?
En Asturias, una región industrial,
con cultura anti-emprendedora,
lo hicimos y lo seguimos haciendo...
¿Cómo lo hemos hecho en Valnalón?
Estimulando las competencias emprendedoras
Introduciendo la cultura emprendedora en los planes de
estudio
Diseñando nuevos contenidos y metodologías
Elaborando materiales didácticos y portales educativos
Extendiendo iniciativas y experiencias innovadoras
Utilizando proyectos económicos, tecnológicos, sociales y
culturales
Trabajando con toda la comunidad educativa
(alumnado, profesorado y familias)
ILUSIONAR PARA TRANSFORMAR…
IMPLANTAR EN NUESTROS PAÍSES LA
EDUCACIÓN EMPRENDEDORA ES:
• POSIBLE
• FÁCIL
• NECESARIO
• EN EL CASO DE ESPAÑA:
 un mandato de la unión europea
 tenemos toda la legislación necesaria
¡PERO CREEMOS QUE ES IMPOSIBLE!
EDUCACIÓN PARA EMPRENDER
… todo el mundo está de acuerdo…
 Los Organismos Internacionales
 La Unión Europea
 El Gobierno Español
 El Ministerio de Educación (TODAS LAS LO…)
 Las CCAA
 Las Diputaciones
 Los Ayuntamientos
 etc..
Benjamín
E. Infantil
Alevín
Primaria
Infantil
Cadete
Juvenil
Junior
Senior
Secundaria
Bachillerato
FP
Universidad
Preincubadora
Incubadora
Consolidación
Mis tres sueños finales:
SUEÑO 1 (Cumplido):
JORNADAS DE TRABAJO, para recoger todas
las experiencias de Educación Emprendedora
en España.
¡Celebradas: 26 Y 27 DE ENERO DE 2012!
50 programas de Educación Emprendedora
(www.fpdgi.org )
Sueño 2: OBJETIVO 8 Millones… +1
 8 millones de alumnos españoles (Educación Emprendedora,
no Empresarial)
 entre 5 y 20 años de edad
 + 1 millón (si consideramos los universitarios…)
 2 horas por semana, como la Educación Física, todos los cursos
Datos de España (enseñanza no universitaria):
Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE):
Resto programas
TOTAL
330.000
130.000
___________
460.000
Uno de cada 17 alumnos hace algún programa de EE
(En Asturias hay unos 25.000, uno de cada 7)
Y PARA TERMINAR, MI
ÚLTIMO SUEÑO…, en el
que estoy trabajando…
Creación de una PLATAFORMA, capaz de impulsar el EMPRENDIMIENTO
dando a conocer, y haciendo que se conozcan entre sí, LAS MILES DE
ENTIDADES que trabajan en ese campo, tanto en el SISTEMA EDUCATIVO
como en el APOYO A EMPRENDEDORES ECONÓMICOS O SOCIALES
 INFORMACIÓN,
 COORDINACIÓN, COLABORACIÓN, COOPERACIÓN
 TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO,
 CONSTRUCCIÓN DE REDES
¡NO EJECUCIÓN DE PROYECTOS, YA HAY MILES!
¡ES POSIBLE!
Jornadas “Aprender a Emprender en el aula”
Ponencia:“Análisis curricular y visión global
sobre la Educación Emprendedora”
José Manuel Pérez Díaz- Pericles
[email protected]
Madrid, 30 de septiembre, 2013
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Análisis curricular y visión global sobre la Educación Emprendedora