“ Porque al que tiene le será dado, y
tendrá más y al que no tiene, aun lo que
tiene le será quitado”
(Mateo, 25 , 29)
1
Por
Sergio Arias
Febrero 27 1988
2
Def
Patricio Araujo
Enero 30 1988
3
Def
Efraín Juárez
Febrero 22 1988
4
Def
Christian Sánchez Abril 4 1988
5
Def
Héctor Moreno
Enero 17 1988
6
Med
Omar Esparza
Mayo 21 1988
7
Med
Jorge Hernández
Febrero 21 1988
8
Med
Giovani Dos Santos Mayo 11 1989
9
Del
Carlos Vela
Marzo 1 1989
10
Del
Ever Guzmán
Marzo 15 1988
11
Med
Mario Gallegos
Abril 15 1988
12
Por
Alejandro Gallardo Enero 16 1988
13
Med
Edgar Andrade
Marzo 2 1988
14
Med
Heriberto Beltran
Marzo 3 1988
15
Med
Juan Carlos Silva
Febrero 6 1988
16
Med
Adrián Aldrete
Junio 14 1988
17
Def
Pedro Valverde
Abril 6 1988
18
Med
César Villaluz
Julio 18 1988
19
Por
Cristian Flores
Abril 30 1988
20
Del
Enrique Esqueda
Abril 19 1988
Fecha de Nacimiento: Junio 1 1988
Selección Mexicana
sub 17 2011

Briseño Antonio 02-Feb-1994
Bueno Marco 31-Mar- 1994
Caballero Jorge 25-Ene-1994
Casillas Giovanny 04-Ene-1994
Escamilla Kevin 21-Feb-1994
Espericueta Jonathan 09-Ago1994
Fierro Carlos 24-Jul-1994
Flores Enrique 25-Mar-1994
Flores Francisco 17-Ene-1994
Gómez Julio 13-Ago-1994
González José 14-Ene-1995
González Alfonso 09-May-1994
Gracia Marcelo 02-Abr-1994
Guzmán Fabian 30-Abr-1994
Guzmán Carlos 19-May-1994
Hernández Daniel 16-Feb-1994
Nicolletti Axel 03-Abr-1994
Sánchez Richard 05-Abr-1994
Sifuentes Felipe 16-Feb-1994
Solorio Luis 01-Ago-1994
Tostado José 28-Jul-1994
•Son los exitosos los que tienen mas probabilidades
de recibir el tipo de oportunidad especial que
conduce a ahondar en el éxito
•El éxito resulta de la “ventaja acumulativa”
•Modelo aplicable al aula
•Los mejores estudiantes obtienen la mejor
enseñanza y la mayor parte de la atención
•2 alumnos intelectualmente equivalentes con
fechas de nacimiento opuestas al corte pueden tener
resultados diferentes ligados a la madurez y no a la
capacidad de cada uno
•La diferencia de madurez inicial no se diluye con el
tiempo y para miles de estudiantes aquella
desventaja inicial marca la diferencia entre ir a la
universidad o no y tener una verdadera oportunidad
de ingreso a la clase media.
•El número mágico de la verdadera maestría
•Se requieren diez mil horas de práctica para
alcanzar el nivel de dominio propio de un
experto de categoría mundial, en el campo que
fuere
• El cerebro necesita todo este tiempo para
asimilar cuanto necesita conocer para alcanzar
un dominio verdadero
•El neurólogo Daniel Letvin afirma que Estudio
tras estudio de conciertistas de piano, atletas
profesionales o de lo que sea, este número se
repite una y otra vez.
•Existe el talento innato? La respuesta obvia es
que si pues no todo jugador de futbol nacido en
Enero-Junio llega al mundial.
•El éxito es talento más preparación
•Estudio de la Academia de Música de Berlin
•Los violinistas estaban divididos en 3 grupos:
solistas de categoría mundial, los simplemente
“buenos”, y los destinados a ser profesores de
música en escuelas públicas
•Horas acumuladas a los 20 años: Elite(10,000),
Promedio(8,000) Inferiores (4,000)
Lo que distingue a un músico virtuoso de otro
mediocre es el esfuerzo que le dedica cada uno a
practicar
Wolfgang
Amadeus
Mozart
El mayor genio
musical de todos los
tiempos empezó a
escribir música a los
6, pero no fue hasta
los 21, cuando ya
tenía mas de 10,000
horas en su haber,
que compuso las
hoy están
consideradas como
obras maestras
The
Beatles
Empezar a tocar
juntos en 1957 y para
Antes de su primer
éxito en 1964, habían
tocado en vivo 1200
veces, con un
promedio de 5-8
horas por tocada. Un
grupo de hoy en día
no alcanza esa cifra ni
en sus carreras
enteras.
Michael
Jordan
Fue rechazado
del equipo de
baloncesto en su
segundo año de
preparatoria.
Se dedicó a
entrenar
rigurosamente
por más horas
que ninguno de
sus rivales a lo
largo de su
carrera para
consagrarse
como el mejor de
todos los tiempos
Bill Gates,
Fundador
de
Microsoft
Empezó a
programar desde su
entrada a la
secundaria y
dedicaba 8 horas en
promedio a la
programación, 7
horas a la semana
Tuvo el mejor
acceso al desarrollo
de software a una
temprana edad que
ninguna otra
persona en aquel
periodo de tiempo
Bill Joy,
Cofundador
de Sun
MicroSystems
Ingreso a la
Universidad de
Michigan en 1971,
única en el mundo
en ese momento
para desarrollar
programación
ilimitada de tiempo
compartido, le
dedicó diez mil
horas a la
programación.
Pero antes de
convertirse en
experto, tuvo la
oportunidad de
aprender a ser un
experto
Steve Jobs,
Fundador de
Apple, Inc.
Se crió al sur de
San Francisco,
en el epicentro
de Silicon
Valley. Jobs
asistía desde
los 13 años a
charlas
vespertinas de
científicos de
HP y consiguió
con ellos un
empleo de
verano en una
cadena de
montaje de
computadoras
hasta que
intentó diseñar
uno propio
.
•La edad idónea para aprovechar los albores de
la computadora personal en 1975 era ni muy
joven como para estar aun en la escuela, ni muy
viejo como para ya estar colocado en una
empresa antes de la revolución computacional
•Bill Gates, 28 de Octubre de 1955, 20 años
•Bill Joy, 8 de Noviembre de 1954, 21 años
•Steve Jobs, 24 de Febrero de 1955, 20 años
•Paul Allen, 21 de Enero de 1953, 22 años
•Eric Schmidt, 27 de Abril de 1955, 20 años
•Steve Ballmer, 24 de Marzo de 1956, 19 años
Los Fueras de
Serie nacen en
el lugar
indicado, en el
momento
indicado
El 20% de los
más ricos en la
historia de la
humanidad
según la Revista
Forbes, nacieron
en la década de
1830 en Estados
Unidos ya que
gozaron de la
transformación
mas grande de
Estados Unidos
en 1860 y 1870
donde se
consagró como la
potencia mundial
que es hoy en día
El
problema
con los
genios
Conocer el
Coeficiente
Intelectual de
una persona
sirve de poco
cuando uno se
enfrenta a un
elenco de
personas
inteligentes
•Para tener éxito en algún ámbito de la vida, no
se requiere ser el más inteligente, sino sólo ser
lo SUFICIENTE inteligente para desenvolverse
•La prueba de los usos del ladrillo y la manta
•Los coeficientes intelectuales superdotados
tienden a dar menos opciones que los
coeficientes mas del promedio
•Al igual que no se necesita ser el más alto para
ser el mejor jugador de baloncesto, tampoco se
necesita ser el más inteligente, sino el que
puede desarrollar sus capacidades mejor
•La imaginación y creatividad son tan
importantes como la capacidad analítica
•Es saber qué decir a quién, saber cuando
decirlo y cómo decirlo para lograr su máximo
efecto.
•Se trata de saber cómo hacer algo, no porqué se
sabe ni ser capaz de explicarlo.
•La de inteligencia emocional y la analítica son
ortogonales, es decir la presencia de una no
implica presencia de la otra.
•Una es innata mientras que la otra es adquirida
•Los fueras de serie poseen ambas inteligencias
•El entorno familiar es clave para adquirir la
inteligencia emocional
•Un grupo de 750 alumnos de primaria de California que
fueron seleccionados como los fueras de serie de coeficiente
intelectual del estado, sus vidas fueron estudiadas durante 30
años .
•Sólo un 20% de ellos llegaron a ocupar puestos de élite, un
60% ocuparon puestos promedio, mientras que el 20%
restante llegaron a puestos obreros, mal pagados, o se
encontraban desempleados
•Al estudiar a fondo la diferenica de los exitosos de los
fracasados se encontró un patrón claro, la diferencia yacía en
su entorno familiar, en su comunidad, en quienes habian
contado con un apoyo para enfrentar al mundo y a los que
carecían de dicho apoyo
•Los exitosos provenían abrumadoramente de las clases media
y superior, donde sus padres les inculcaban la lectura y el
desarrollo de sus habilidades desde una temprana edad.
•Casi ninguno de los niños de la clase socioeconómica más
baja terminó por realizarse por sí mismo. Fueron talentos
echados a perder.
•Lewis Terman, profesor de psicología de Stanford y líder del
proyecto de los Termitas, concluyó que el intelecto y el éxito
están muy lejos de correlacionarse perfectamente.
Que hace
realmente
entonces a un
Fuera de
Serie?
El éxito sigue un
curso predecible.
No es el más
brillante
necesariamente
elque obtiene el
éxito Ni tampoco
la suma de las
decisiones y
esfuerzos que
emprendemos
por voluntad
propia. Es el que
disfruta de
oportunidades y
tiene la fuerza y
el ánimo para
aprovecharlas.
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