LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI
Luis Guerrero Ortiz
Lima, 22 de setiembre de 2012
Cambios políticos
La caída del
muro de Berlín
31/07/10
Cambios económicos
31/07/10
Políticas de ajuste
multiplican la pobreza
Cambios CIENTÍFICO TECNOLÓGICOS
La biotecnología
31/07/10
ETIMOLOGÍA DE EDUCAR
Del latín ēdŭcāre
llenar, criar,
alimentar
y educere
sacar afuera, extraer,
hacer salir
EDUCACIÓN
«no es como llenar un cántaro… sino como encender una antorcha»
William Butler Yeats
Premio Nobel de Literatura
Poeta y dramaturgo irlandés
del siglo XIX
APRENDIZAJE
Pensamiento
Organismo
Enseñanza
Aprendizaje
Estímulo
Respuesta
Emociones
Contexto
Cultura
Historia
La nueva agenda
1.
2.
3.
4.
5.
Actuar de manera competente
Pensar de manera compleja
Actuar de manera ética
Ser uno mismo
Convivir en el acuerdo
El actuar
competente
Características
personales
Saberes
propios
Saberes
de otros
Competencia
Resolver un
Lograr un
PROBLEMA
OBJETIVO
Situación real
Pensar de manera
compleja
Totalidad
Síntesis
Creatividad
Reflexividad
Autorreferencia
Actuar de
manera ética
LOS DILEMAS
Obediencia/ Transgresión
Sanción/ Impunidad
Discernimiento/ Automatismo
Responsabilidad/ Irresponsabilidad
Participar de una forma de
organización y convivencia
escolar coherente con los
valores que se predican
Respetar
Incluir
Responsabilizarse
Ser uno mismo
Yo sí veo
Yo no veo
Los
demás
ven
Zona
iluminada
Zona ciega
Los demás
no ven
LOS DILEMAS
Igualar/ Diferenciar
Elegir/ Obedecer
Zona
oculta
Zona
desconocida
Convivir con respeto, en el
acuerdo y la colaboración
Actuar para transformar la realidad
Pensar de manera compleja
Aprender a ser uno mismo
Actuar con sentido ético
Convivir y colaborar entre diferentes
¿Qué nuevos roles
deben desempeñar
los estudiantes para
acceder a estos
aprendizajes?
31/07/10
Actuar para transformar la realidad
Pensar de manera compleja
Aprender a ser uno mismo
Actuar con sentido ético
Convivir y colaborar entre diferentes
Roles requeridos
Participación y protagonismo
Creatividad
Producción intelectual
Perspectiva intercultural
Diálogo y debate
Motivación para aprender
31/07/10
Roles culturales
Pasividad y dependencia
Asimilación acrítica
Repetición
Asimilación cultural
Obediencia
Obligación y amenaza
Roles requeridos
Creatividad
Producción intelectual
Perspectiva intercultural
Diálogo y debate
Motivación para aprender
Saber preguntar, escuchar,
plantear desafíos,
reconocer habilidades y
estimularlas, aceptar la
crítica y la discrepancia,
cambiar su perspectiva,
valorar la experiencia y
aprovecharla, organizar y
conducir equipos
31/07/10
Pasividad y dependencia
Asimilación acrítica
Repetición
Asimilación cultural
Obediencia
Obligación y amenaza
Saber exponer oralmente
ideas, datos y hechos,
controlar el orden de la
clase, responder
preguntas, enfocarse en su
programa y gestionar bien
los tiempos asignados,
crear reglas y hacerlas
cumplir, administrar con
equidad premios y castigos
Desempeños docentes
Participación y protagonismo
Roles culturales
La realidad
La aspiración
Principales demandas de aprendizaje
Lo que siempre
he hecho
Lo que ahora
debo hacer
«Vagando entre dos mundos, uno muriendo y el otro
luchando por nacer» Matthew Arnold
Vagando entre dos mundos, uno muriendo
y el otro luchando por nacer
Matthew Arnold
¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Johann W. Goethe
Lo mejor que
puedes hacer por
los demás no es
enseñarles tus
riquezas sino
hacerles
descubrir las
suyas
Vayan donde esté la gente
aprendan de ella
muéstrenle su amor
partan de lo que ya saben
construyan sobre lo que ellos han hecho
y cuando hayan terminado vuestra tarea,
sabrán que han sido exitosos
cuando ellos digan
LO HICIMOS
NOSOTROS MISMOS
Lao Tzu
Año 600 a.C.
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