“EDUCAR EN UNA
CULTURA DEL ESPECTÁCULO”
Joan Ferrés I Prats
“LIVE”
“MUERTE EN VIVO”
La historia del filme se verá a través
de los ojos del equipo técnico de un
documental que sigue a una
ambiciosa presidente de
programación, mientras intenta
producir un controvertido 'reality
show'. El programa cuenta con
concursantes que compiten por 5
millones de dólares jugando a la
ruleta rusa con armas cargadas.
EDUCAR EN UNA CULTURA DEL ESPECTÁCULO
JOAN FERRÉS I PRATS
LA METÁFORA DEL NAVEGANTE
LA SOCIEDAD DEL ESPECTÁCULO COMO ENCRUCIJADA CULTURAL
La IMAGEN DEL NAVEGANTE hace referencia
al VIAJE de…
… los
educadores
por
“los mares
de la
enseñanza,
la educación
y la cultura”.
Navegantes y docentes
comparten…
… la incertidumbre de no saber cuáles serán
las condiciones en las que se desarrollará su tarea…
Por eso deben…
... conocer la situación para adaptarse y sacarle partido,
para poder resolver con lucidez…
…en definitiva, tomar conciencia…
… tomar conciencia de que su trabajo
se desarrollará en el marco de…
… la
CULTURA del ESPECTÁCULO
…
…es la cultura popular en la que está inmersa la mayor parte de la población
particularmente los jóvenes
CULTURA del ESPECTÁCULO
…
convive
CULTURA OFICIAL
… a veces se potencian o se complementan…
…otras se contraponen…
… muchas se ignoran…
ANTES
HOY
Los espectáculos se
circunscribían a un
espacio y a un tiempo.
El ciudadano tiene acceso en su
propia casa a cualquier tipo de
espectáculo, a cualquier hora
del día y de la noche.
LUZ…
CÁMARA …
ACCIÓN…
LA LLEGADA A LA LUNA!!!
La llegada del hombre a la Luna!!!
HOY
La misma realidad es fuente de espectáculo.
- Transmisión del hombre llegando a la Luna.
HOY
La realidad sustituye a la fantasía…
-
Reality shows.
http://www.extremista.com.ar/190339/ruth-sayas-del-reality-show-elvalor-de-la-verdad-asesinada/
TODO SE CONVIERTE EN ESPECTÁCULO
Impregna la vida cotidiana
desde la política hasta la religión
El encanto de un personaje, entorpece la capacidad de razonamiento y
de juicio de los espectadores, en provecho de reacciones emocionales y
de los sentimientos irracionales de atracción o simpatía.
SE HA PASADO DE
UNA CULTURA CON ESPECTÁCULOS
A UNA CULTURA DEL ESPECTÁCULO.
STAR SYSTEM
FENÓMENO DE LAS ESTRELLAS
POLÍTICOS ESTRELLAS…
PERIODISTAS
ESTRELLAS…
DONNADIES ESTRELLAS…
DONNADIES ESTRELLAS…
“SI APARECÉS EN LA TELEVISIÓN, ENTONCES EXISTÍS”…
TODO SE TORNA VIRTUAL …EXISTE PARA SER CONTEMPLADO…
…PARA SER CONSUMIDO…
LA IMAGEN ES LA GARANTÍA…
YA NO…
DEL VALOR DE UNA REALIDAD…
…SINO DE SU SIMPLE EXISTENCIA…
¿CÓMO SE ES EN ESTA CULTURA DEL ESPECTÁCULO?
Importa más parecer que ser
La imagen es el referente que
hay que reproducir en la vida
cotidiana
Se debe vivir la vida
como representación de sí misma
Predomina la espectacularización de la puesta en escena…
Se hace todo lo necesario para llamar la atención…
DENTRO DE ESTE MARCO…
¿CÓMO SE DESARROLLA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE?
¿CUÁL ES LA CULTURA PRESENTE EN LA ESCUELA?
LA LOGOSFERA
LA CULTURA DE LA
PALABRA ESCRITA
EN LA COMUNICACIÓN ESCRITA
LOS SIGNIFICANTES SON ABSTRACTOS,
TIENEN VALOR COMO MEDIACIÓN, COMO PASO PREVIO
AL SIGNIFICADO.
Cultura oficial…EDUCADOR…cultura del espectáculo / cultura popular
CULTURA OFICIAL
LOGOSFERA
EDUCADOR
CULTURA POPULAR
(CULTURA DEL ESPECTÁCULO)
ICONOSFERA
potencian lo…
SENSORIAL
NARRATIVO
DINÁMICO
EMOTIVO
SENSACIONAL
POTENCIACION DE LO SENSORIAL
Lo audiovisual es MULTISENSORIAL
- HIPERESTIMULACIÓN SENSORIAL
LLEVA AL RECEPTOR A UNA EMBRIAGUEZ SENSORIAL
- HIPERTROFIA DE LO SENSITIVO PRIMA SOBRE LO CONCEPTUAL
IMPOSIBILITA O DISMINUYE LO REFLEXIVO O CRÍTICO.
NO INTERESA TANTO “EL SENTIDO” SINO CAPTURAR
“LOS SENTIDOS”
POTENCIACION DE LO NARRATIVO
Con la HEGEMONÍA de la IMAGEN – ICONOSFERA, la NARRATIVA
adquiere una importancia social que nunca había tenido…
… el relato es OMNIPRESENTE…
sin embargo
SUPONE UN TRIUNFO DE LO
NARRATIVO SOBRE LO DISCURSIVO
NO HAY RELATO SIN UN
DISCURSO IMPLÍCITO…
NO SE COMUNICAN IDEOLOGÍAS NI PAUTAS DE COMPORTAMIENTO
DE MANERA EXPLÍCITA…SINO IMPLÍCITA.
TIENDEN A SER INTERIORIZADOS DE MANERA INCONSCIENTE
POTENCIACION DE LO DINÁMICO
EL PASO DE LA LETRA ESCRITA A LA
FOTOGRAFÍA…SUPUSO EL PASO DE LO
ABSTRACTO A LO CONCRETO.
EL PASO DE LA FOTOGRAFÍA AL CINE
…SUPUSO EL PASO DE ESTÁTICO A LO
DINÁMICO.
A PARTIR DE ESE MOMENTO…
UN DINAMISMO CADA VEZ MÁS
VERTIGINOSO.
RECICLAJE
POTENCIACION DE LO EMOTIVO
NEUROBIÓLOGOS hablan de un
SECUESTRO EMOCIONAL
para aquellas situaciones en las que se produce
un DESBORDAMIENTO DE EMOTIVIDAD
que impide realizar
PROCESOS REFLEXIVOS.
POTENCIACIÓN DE LO EMOTIVO
LOGOSFERA
ICONOSFERA
EMOCIONES:
EMOCIONES:
* PASO PREVIO POR EL INTELECTO
* SON PRIMARIAS, PREVIAS E INEVITABLES.
* PROVIENEN DE LOS SIGNIFICACOS
* HAY QUE COMPRENDER PARA EMOCIONARSE.
* HAY QUE ACCEDER A LAS SIGNIFICACIONES.
* DERIVADAS DIRECTAMENTE DE LOS
SIGNIFICANTES: FORMAS, COLORES,
MOVIMIENTOS TANTO DE LAS REALI
DADES REPRESENTADAS COMO DE
LA CÁMARA, DINAMISMO DE CÁMA
RAS POR CAMBIO DE PLANOS,
MÚSICA, EFECTOS SONOROS.
* EXCITACIÓN EMOCIONAL: POR
SATURACIÓN DE ESTÍMULOS VISUALES
Y SONOROS.
* RECURSOS: MECANISMOS PSICOLÓGICOS DE IMPLICACIÓN EMOTIVA:
LA IDENTIFICACIÓN
LA PROYECCIÓN DE SENTIMIENTOS
HACIA OTROS.
* PUEDE LLEGARSE A LA HIPERTROFIA DE LAS EMOCIONES SIN NECESIDAD
DE QUE INTEVENGA EL INTELECTO.
HAMBRE
HUNGER
UNGRE
FAIM
FOME
FAME
HAMBRE
HUNGER
UNGRE
FAIM
FOME
FAME
¿OTRO MUNDO ES POSIBLE?




OTRO MUNDO ES POSIBLE OTROMUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE
OTROMUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE OTRO
MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES
POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE
OTRO MUNDO ES POSIBLE OTROMUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE
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MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES
POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE OTRO MUNDO ES POSIBLE
POTENCIACION DE LO SENSACIONAL
Inherente al proceso de la comunicación
Eficacia de un comunicador:
capacidad para llamar la atención,
sorprender, impactar.
LO SENSACIONAL ES UN CONCEPTO NECESARIAMENTE SUBJETIVO, RELATIVO
LO SORPRENDENTE EN UNA CULTURA PUEDE SER QUE NO LO SEA EN OTRA.
TIRANÍA DE LA AUDIENCIA:
SE ENTRA EN LA ESCALADA DE LO SENSACIONAL
“ LOS HIJOS DE LA TELEVISIÓN EMPIEZAN A EXIGIR
QUE LA REALIDAD SEA MÁS DIVERTIDA
QUE LA TELEVISIÓN Y
ÉSTA YA NO SABE CÓMO SUPERARSE A SÍ MISMA”…
Montserrat Roig
TODO VALE?
http://www.lanacion.com.ar/1511800-carlos-rottemberg-critico-a-marcelotinellihttp://www.lanacion.com.ar/1511800-carlos-rottemberg-critico-a-marcelo-tinelli
EL RETO DEL FRACASO ESCOLAR
LOS ÍNDICES DE FRACASO ESCOLAR SON TAN ALTOS QUE
– EN OPINIÓN DE EXPERTOS –
HAY QUE DEJAR DE PENSA
EN LOS ALUMNOS
COMO PRINCIPALES RESPONSABLES DEL MISMO.
HAY QUE ASUMIR EL FALLO DEL SISTEMA SOCIAL Y SOBRE TODO,
EL FALLO DEL SISTEMA ESCOLAR…
¿Incapacidad de la escuela de
tender puentes
con la cultura popular y
con los intereses y capacidades
de las nuevas generaciones?.
LAS SOLUCIONES
ESTÁN
EN LA
INSTITUCIÓN
ESCOLAR…
EN DEFINITIVA:
ES HORA DE ASUMIR QUE
EL ALTO ÍNDICE DE FRACASO ESCOLAR
PUEDE DEBERSE
A LA MANERA EN QUE
ESTÁ CONCEBIDA
LA INSTITUCIÓN ESCOLAR…
EL FRACASO ESCOLAR
DE TRIUNFADORES SOCIALES
TODOS ELLOS FUERON CAPACES DE
SOBREPONERSE AL FRACASO…
…SIN EMBARGO…LA MAYORÍA, NO!
LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
DEBERÍA PLANTEARSE,
SU RESPONSABILIDAD
EN ESTE CÚMULO DE FRACASOS.
ESE SERÍA – TAL VEZ EL PRINCIPIO DEL CAMBIO...
…
…y si nos animamos a otra comparación…
El Eternauta…
…un héroe colectivo…
Rompió el sistema de la aventura convencional
que no supone el triunfo como única alternativa.
El héroe puede morir y puede ser derrotado,
porque lo que lo define como tal es el
resultado de otra batalla, la única valedera,
que es la que debe librar consigo mismo:
“ser capaz de estar a la altura
de lo que cree y de lo que sueña,
más allá de todo”
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Educar en la cultura del espectáculo