Spanish Second Level
Likes and dislikes
Second Level Significant Aspects of Learning
• Explore and recognise patterns and sounds of the
language.
• Listen and join in with a story, song or poem
• Understand and respond to familiar voices in
short, predictable conversations.
• Participate in familiar games, paired speaking and
short role plays.
• Take part in simple, paired conversations about
themselves,
• Ask simple questions.
• Develop confidence and enthusiasm to
communicate using the language I have learnt.
Vocabulary
Likes and dislikes with school subjects
¿Te gusta...?
Me encanta
Me gusta
No me gusta
Solo me gusta
Odio
El español
El inglés
Las matemáticas
La geografía
La historia
Los estudios modernos
Las ciencias
La educación física
la música
El arte
La informática
Do you like...
I love
I like
I don’t like
I only like
I hate
Es difícil
It’s hard
Es fácil
It’s easy
Es fantástico
It’s fantastic
Es interesante
It’s interesting
Es aburrido
It’s boring
No está mal
It’s not bad
Spanish
Es estupendo
English
Esta bien
maths
Esta bueno
geography
history
social studies/modern studies
science
PE
music
art
ICT
It’s super
It’s good
It’s good (foods)
El inglés
El español
El francés
Las matemáticas
La geografía
La historia
Los estudios modernos
Las ciencias
La educación física
la música
El dibujo
La informática
Embedding the language
You can use the subjects in the target
language when planning the day.
I take an active part in daily routines, responding to instructions which are
accompanied by gesture and expression. MLAN 2-01b
¿Qué hace falta?
Talking activity
Mirad las asignaturas
¡Decidid la asignatura que
hace falta!
I can participate in familiar collaborative activities including games, paired
speaking and short role plays. MLAN 2-05b
La clase
compite
Con el(la) profesor(a)
¡La loteria de las asignaturas!
Listening activity
Escribid
seis asignaturas, ejemplo:
El español
El inglés
Las matemáticas
La geografía
El dibujo
La tecnología
Cuando escuchéis la asignatura marca una X
Cuando tengáis las seis X, gritad
¡LOTERIA!
I can listen to and show understanding of familiar instructions and language from
familiar voices and sources. MLAN 2-01c
Las opiniones
Me encanta
Me gusta
No me gusta
Solo me gusta
Odio
Las opiniones
Reading and talking activity
Writing activity
In this activity, pupils work in cooperative groups. The whole class
should ask the question “¿Qué te gusta…” + the opinion and the
subject and write on a mini whiteboard. ”Me encanta el español..”
The team must then say their statement. They get one point for
saying it correctly and an additional point if it is written correctly.
I can participate in familiar collaborative activities including games, paired speaking and short
role plays. MLAN 2-05b
I can use my knowledge about language and pronunciation to ensure that others can
understand me when I read aloud or say familiar words, phrases and short texts.
MLAN 2-07b
I use my knowledge about language and success criteria to help me, and I can check that I
have written familiar words and phrases accurately. MLAN 2-14a
Mirad las
imagenes
Esciribid y
decid las
frases
Levantad la
mano
Por ejemplo:
“Me encanta
el español”
¿Te gusta el inglés?
¡Me encanta el inglés!
¿Te gusta la informática?
¡Me gusta la informática!
¿ Te gustan las ciencias?
No me gustan las ciencias
¿Te gusta la música?
Odio la música
¿Te gusta el francés?
¡Me
encanta el francés!
¿Te gusta la geografía?
Me gusta la geografía
¿Te gustan las matemáticas?
Odio las matemáticas
¿Te gusta el dibujo?
Solo me gusta el dibujo
¿Te gusta el español?
Me encanta el español
¿Te gusta la historia?
Odio la historia
¿Te gustan los estudios modernos?
Me encantan los estudios
modernos
¿Te gusta la educación física?
Solo me gusta la educación
física
Corrigid los errores
Reading and writing activity
1.
’ Me encantan las ciencias.
Me encantan las matemáticas
2.
Odio el francés.
Me gusta el francés.
3.
No me gusta la educación física. No me gusta el inglés.
4.
Me gustan las ciencias.
Odio las ciencias.
5.
No me gusta la geografía
Me gusta la geografía
6.
Me encanta la informática
Odio la informática
Further opinions
Pupils can add onto their
opinions by stating why they
like or dislike something.
Comparisons
Pupils should work in pairs, and work out the meanings of
the following adjectives.
They should then discuss together, the similarities and
differences between the spelling in French and in
English.
I can understand how a bilingual dictionary works and use it with support.
MLAN 2-11a
I can make comparisons and explore connections between spelling patterns in
English and the language I am learning. MLAN 2-11b
I can recognise and comment on other features of my own language which help to
make sense of words in the language I am learning. MLAN 2-11d
Comparativos
Fantástico
Difícil
Fácil
Estupendo
Interesante
Es difícil
Es fácil
Es fantástico
Es interesante
Es aburrido
No está mal
Es fantástico
Está bien
¡Otra vez, por favor!
Es difícil
Es fácil
Es fantástico
Es interesante
Es aburrido
No está mal
Es estupendo
Está bien
¿Verdad o
mentira?
Listening activity
Mirad al
profesor
Decidid
y
si
Escuchad la
opinión
Es verdad o
mentira
¿ Verdad o
mentira?
Las opiniones
Reading and talking activity
Writing activity
In this activity, pupils work in cooperative groups. The whole class
should ask the question “¿Te gusta…?+ the opinion and the subject
and write on a mini whiteboard. ”Me encanta el español..” + a reason.
The team must then say their statement. They get one point for
saying it correctly and an additional point if it is written correctly.
I can participate in familiar collaborative activities including games, paired speaking and short
role plays. MLAN 2-05b
I can use my knowledge about language and pronunciation to ensure that others can
understand me when I read aloud or say familiar words, phrases and short texts.
MLAN 2-07b
I use my knowledge about language and success criteria to help me, and I can check that I
have written familiar words and phrases accurately. MLAN 2-14a
¿Te gusta el inglés?
Me encanta el inglés, ¡es fácil!
¿Te gusta la informática?
Me encanta la informática, ¡es fantástica!
¿ Te gustan las ciencias?
No me gustan las ciencias,
son difíciles
¿Te gusta la música?
Odio la música, es aburrida
¿Te gusta el francés?
Me encanta el francés, es
interesante
¿Te gusta la geografía?
Me gusta la geografía, es
estupenda
¿Te gustan las matemáticas?
Odio las matemáticas, son
difíciles
¿Te gusta el dibujo?
Solo me gusta el dibujo, no está
mal
¿Te gusta el español?
Me encanta el español, está
bien
El horario
Colegio 1+2
Horas
Lunes
Martes
Jueves
Miércoles
Lección 1
Lección 2
10h40-11h00
Recreo
Lección 3
Lección 4
1h00-1h45
Comida
Lección 5
2h45-3h05
Salida
Viernes
El horario
Writing activity
Cread
ideal
Un horario
El sistema escolar en España
The school system in France
Preescolar 3-6 años
La primaria 6-11 años
Instituto 11-15 años
1ro, 2do, 3ro, 4to
Instituto
Age
Instituto 15-18 años
Name
11-12
Primero
1ro
12-13
Segundo
2do
13-14
Tercero
3ro
14-15
Cuarto
4to
Bachillerato (equivalente a
GCSEs-Higher)
ICT Resources online
You will find a bank of sample ICT activities which you can use to
practise the vocabulary in the classroom.
This is not a prescriptive list of activities and you can use or
adapt them to suit the needs of your class.
You will find a set of more supported activities in Early Feelings
and more challenging activities in Level 2 Feelings.
Each of the slides contains an image of the website page. If you
click on the image it will take you to the page. Alternatively you
can use a link address which you will find in the slide notes.
BBC Learning Zone
Classtools
¡Adiós!
Descargar

MLAN 2-05b - Edinburgh Modern Languages