Impacto en el gusto y
aprendizaje de la Física al usar
una propuesta Didáctica
Integral a Nivel Bachillerato
Por: Maestrante Delia López Cerqueda
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
• Los estudiantes de segundo grado de la EPO 243 manifiestan que la materia
de física es complicada, pues contiene muchas matemáticas, la mayoría
de problemas son hipotéticos, pues no encuentran relación muchas veces
con su vida. Por lo que es una materia aburrida.
Se realizó una encuesta a 33 estudiantes de segundo grado, turno
vespertino
• Tabla no. 1
EDAD MUJERES HOMBRES si
15
3
16
14
17
5
18
Total
22
No
1
2
3
1
16
4
2
7
4
2
2
11
6
27
Fuente: Encuesta realizada en el mes de octubre de 2013,
estudiantes de EPOEM No. 243
De los cuáles 27 reportan que no les gusta la materia de física, correspondiendo al
81.8 % de las personas encuestadas. de estas 24 personas reportan que debido al
profesor, 2 se refieren a los contenidos y una manifiesta que se debe tanto al
profesor como a contenidos.
Causas por las que no les gusta
la Física
30
25
24
20
15
10
5
2
1
0
Profesor
Contenidos
ambos
Fuente: Encuesta realizada en el mes de octubre de 2013,
estudiantes de EPOEM No. 243
• La mayoría no intenta ni siquiera realizar los ejercicios, siendo un total de 19
personas que manifiestan esta respuesta, su argumento es que:
 la física es difícil (para resolver los problemas hay muchas fórmulas, es
confuso, no se aplica en la vida real, procedimientos largos, influyendo la
paciencia del docente)
 No le entienden, por lo que no es necesario realizar el esfuerzo o perder el
tiempo.
Se encuestó a 25 estudiantes de tercer grado:
Tabla No. 2
EDAD
MUJERES
HOMBRES
15
16
17
10
18
5
Más de
18
5
1
Postura de los Estudiantes de
Tercer Grado ante la material de
Física
Agrada
16%
4
Fuente: Encuesta realizada en el mes
de octubre de 2013, estudiantes de
EPOEM No. 243
No les gusta
32%
Un poco
No les gusta
Un poco
52%
Agrada
• Un 73.2 % de ellos refieren que el no saber utilizar adecuadamente el
material, el 48.2 % algunas veces intenta resolver los problemas o ejercicios
de clase, mientras que un 32 % declara que nunca intenta los ejercicios
limitándose a copiar los que resuelve el docente.
Tabla No. 3
Observaciones
%
No se utilizar adecuadamente el material
73.2
Algunas veces intento resolver los problemas
48.2
Nunca intento resolver los problemas
32
Fuente: Encuesta realizada en el mes de octubre de 2013, estudiantes de
EPOEM No. 243
• En conclusión comentan que la materia no es interesante debido a que: es
confusa, hay que pensar, por el maestro, la flojera, es tediosa, tiene muchas
fórmulas, me desespero rápidamente.
• Sugiriendo que les gustaría que se impartiera utilizando videos, una
explicación básica, con experimentos, que el docente expliqué métodos
más sencillos, así como más métodos para resolver los problemas y poder
seleccionar entre ellos.
Para poder tener un panorama más amplio sobre la forma en que
se ha impartido la física se procedió a realizar entrevistas a ocho
personas:
Tabla No. 4
Edad
Ocupación
31 años
Docente historia
¿Cuál es su opinión sobre la ¿A qué crees que se deba ¿Cómo
le
física?
esa opinión?
hubiera gustado
que
se
impartiera esta?
Fundamental en el desarrollo Todas las cosas diarias Conocerla
humano
tienen un ¿Por qué? Solo prácticamente
que
tenemos
que
emplearlas
34 años
Docente matemáticas
Me agrada la materia porque Porque los contenidos se Igual como me
nos permite entender y visualizar abordaron
de
forma la transmitieron.
mejor los fenómenos que nos dinámica.
rodean.
24 años
Abogada
No me gusta, la estudie en el Mi cabeza no da para eso. Mis
maestros
conalep
eran buenos, no
me gusta la
física.
Edad
Ocupación
30 años
Docente ingles
38 años
Taxista
32 años
Orientadora
26 años
Ing. Mecánico
¿Cuál es su opinión sobre ¿A qué crees que se ¿Cómo
le
hubiera
la física?
deba esa opinión?
gustado
que
se
impartiera esta?
Era buena saque 10 pero No le veía relación con Con una mayor relación
solo para pasarla, no me mi vida
con mi vida diaria.
gusto.
Estudie
secundaria Considero
que
las
trunca, la escuela no me personas no se interesan
gustó
porque
no
tienen
necesidad de aprender
eso.
Sacaba
9
en Considero que por la
matemáticas y 6 en manera de impartir la
física, era difícil.
clase por el docente
Me agrada
Las matemáticas son Es un reto y un arte el
exactas
y
la
física pensar.
requiere
muchas
consideraciones,
hay
que pensar.
Fuente: Entrevista realizada en el mes de noviembre de 2013.
Como se puede observar algunas personas no les agrada la física por la manera en que se les impartió,
pues no encontraron una relación con su vida diaria, no le encuentran una utilidad y por lo tanto
consideran que no tienen la necesidad de adquirir esos conocimientos.
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