Profesionales al servicio de la educación…
Catálogo
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Dime, diré y dirás. Los menores de siete años
como lectores y autores
Dime, diré y dirás está dirigido a docentes,
directores, padres de familia, bibliotecarios,
promotores de la lectura y a todas las personas
que trabajan y viven cerca de niños menores
de siete años. Sus páginas contienen
propuestas concretas para enriquecer la vida
de los niños y sus comunidades a partir de una
construcción amplia y abierta del binomio
lectura/creación.
Editorial:
Autor:
I.S.B.N :
Tapa:
Páginas:
Ediciones SM
Luz María Chapela
978-607-471-622-1
Rústica
112
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Las voces del aula. Conversar en la escuela
Las voces del aula ofrece al lector una mirada
reflexiva de las diversas formas de conversar
en la escuela, su relación con la convivencia y
sus consecuencias sobre la calidad educativa.
Con esta base se proponen herramientas
sencillas para crear un modelo de convivencia
basado en la conversación, y que favorezca la
construcción del aprendizaje.
Editorial: Ediciones SM
Autor:
Ana Cristina Pérez Fragoso y
Miguel Bazdresh Parada
I.S.B.N : 978-607-471-673-3
Tapa:
Rústica
Páginas: 128
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Ojos que sí ven. Casos para reflexionar sobre la
convivencia en la escuela
Ojos que sí ven es una invitación a reflexionar
sobre las prácticas de convivencia en la
escuela. Mediante el estudio de ocho casos de
la vida cotidiana escolar, la obra acompaña a
los lectores en el camino de reconocer, analizar
y desarrollar propuestas de intervención que
atiendan la raíz de los problemas de
convivencia. Éste es un libro que movilizará
supuestos, creencias y emociones.
Editorial: Ediciones SM
Autor:
Cecilia Fierro Evans*, Patricia
Carbajal Padilla, Regina
Martínez-Parente Zubiría
I.S.B.N : 978-607-471-711-2
Tapa :
Rústica
Páginas: 128
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¿Alguien necesita ayuda? Asesoría para la
gestión y la mejora educativa
¿Alguien necesita ayuda? contiene
orientaciones para atender los problemas de la
escuela, en particular, los relacionados con la
enseñanza y el aprendizaje y la formación
continua de docentes y directores. Desde un
enfoque de gestión, los autores conciben la
asesoría académica como elemento clave para
construir los cambios que la escuela necesita
para mejorar.
Editorial:
Autor:
I.S.B.N :
Tapa :
Páginas:
Ediciones SM
Cuauhtémoc Guerrero Araiza, Oralia
Bonilla Pedroza*, Héctor Gutiérrez
García, Marco Vinicio Santillán Badillo,
Jesús Moreno Jiménez, Lilia Antonio Pérez
978-607-471-846-1
Rústica
124
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La Artimana y el Prodigio Apuntes sobre la lectura
lúdica en la escuela.
La Artimana y el Prodigio Trata de la lectura
lúdica, de aquella que se practica sin objetivos
ulteriores o definidos y que se asocia con el
placer y el interés natural del lector. Sus
páginas plantean ´artimañas´ que buscan
convertir la lectura en una forma de felicidad.
Editorial:
Autor:
I.S.B.N :
Tapa :
Páginas:
Ediciones SM
Juan Sebastián Gatti
978-607-471-651-1
Rústica
88
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¿Al doble le toca el doble? La enseñanza de la
proporcionalidad en la educación básica
¿Al doble le toca el doble? brinda al maestro
elementos que le permiten una amplia
comprensión de la noción de proporcionalidad
directa y un conocimiento sobre cuestiones
centrales para enseñarla: diversidad de
problemas, procedimientos para resolverlos,
variables didácticas, vínculos con otras
nociones, entre otras.
Editorial: Ediciones SM
Autor:
David Block Sevilla, Tatiana
Mendoza von der Borch, Margarita
Ramírez Badillo
I.S.B.N :
978-607-471-711-2
Tapa:
Rústica
Páginas: 128
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Función de alto riesgo. La tarea pedagógica de
la supervisión escolar
Función de alto riesgo propone una revisión
de la situación actual de la supervisión escolar
con el fin de recuperar su importancia en la
gestión de la mejora educativa. Describe
algunos elementos que la han configurado a lo
largo del tiempo y se enfoca de manera
particular en brindar apoyo a directivos y
maestros para fortalecer los procesos de
enseñanza y aprendizaje, así como la gestión
escolar.
Editorial: Ediciones SM
Autor:
Oralia Bonilla Pedroza*, Cuauhtémoc
Guerrero Araiza, Héctor Gutiérrez
García, Pedro Gabriel Jiménez Torres,
Marco Vinicio Santillán Badillo
I.S.B.N :
978-607-471-821-8
Tapa:
Rústica
Páginas: 120
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Jugar a las escondidas. Una invitación para
escribir cuentos en la escuela
Editorial:
Autor:
I.S.B.N :
Tapa:
Páginas:
Ediciones SM
Jorge Eslava
9786124163616
Rústica
141
Jugar a las escondidas Jorge Eslava nos
entrega un singular modelo de comprensión
de lectura, unido estrechamente al desarrollo
de la capacidad de creación de los estudiantes
por medio de la elaboración de textos. Esta
interesante y singular obra tiene una
propuesta lúdica; su originalidad se
fundamenta en el desarrollo de capacidades
creativas a través del juego y una dinámica
educativa. (310)
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Nuevas tendencias y desafíos de la gestión
escolar
Editorial:
Autor:
I.S.B.N :
Tapa:
Páginas:
Ediciones SM
Hugo Diaz Diaz
9786124163609
Rústica
133
Nuevas tendencias y desafíos de la gestión
escolar Hugo Díaz es especialista en
planificación y gestión educativa.
El contenido de su libro se sitúa en el contexto
actual de cambios sustantivos del paradigma
en educación y es el fruto de la vasta
experiencia de trabajo con profesores y
personal directivo de las instituciones de
enseñanza, así como el aporte que ellos han
hecho a través de políticas de educación en el
Perú.
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Círculos Matemáticos
Editorial: Ediciones SM
Autor:
Dmitri Fomin, Sergey
Genkin, Ilia Itenberg
I.S.B.N :
9788467552270
Tapa:
Rústica
Páginas: 353
Círculos Matemáticos Una de las posibles vías para
mostrar a estos estudiantes otra cara de las
matemáticas, para conseguir - haciendo un
paralelismo con la música - que no se limiten a
hacer escalas, sino que también interpreten
pequeñas piezas, es a través de la resolución de
problemas: al fin y al cabo, los problemas son el
corazón de las m atemáticas. Los matemáticos
profesionales, cuando investigan, resuelven
problemas. Pero si proponer un buen problema no
es en absoluto una tarea sencilla, esta tarea se
convierte casi en arte cuando los destinatarios, por
su edad y grado de madurez intelectual, carecen de
técnicas.
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Enseñar a nativos digitales
Editorial:
Autor:
I.S.B.N :
Tapa:
Páginas:
Ediciones SM
Marc Prensky
9788467552287
Rústica
240
Enseñar a nativos digitales "Marc Prensky, que
acuñó los términos "nativos digitales" e
"inmigrantes digitales", presenta un intuitivo e
innovador modelo de pedagogía de la
coasociación, en el que los alumnos, nativos
digitales, se especializan en la búsqueda y
presentación de contenidos a través de la
tecnología. Y los profesores, inmigrantes
digital es, se especializan en guiar a los
estudiantes, proporcionándoles preguntas y
contextos, diseñando el proceso de
aprendizaje y garantizando su calidad”.
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Crear hoy la escuela del mañana
Editorial:
Autor:
I.S.B.N :
Tapa:
Páginas:
Ediciones SM
Richard Gerver
9788467556537
Rústica
176
Crear hoy la escuela del mañana Richard Gerver presenta
su perspectiva sobre las fuerzas más amplias que
contribuyen a moldear la educación en estos primeros
años del siglo XXI. Sobre este telón de fondo, describe
exactamente cómo él y su equipo transformaron una
escuela en decadencia de Inglaterra, y vieron cómo en
unos pocos años evolucionaba desde el a bandono y la
desesperanza hasta alcanzar el éxito a nivel local y el
aplauso internacional.Su transformador trabajo en la
Escuela Primaria Grange constituye también un ejemplo
muy persuasivo de cómo funcionan en la práctica los
principios de personalización y de adaptación a la
educación a medida.Cada escuela es distinta y cada niño
es especial
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El Aprendizaje basado en el pensamiento
Editorial: Ediciones SM
Autor:
Robert j. Swartz, Arthur
L. Costa, Barry K. Beryer
I.S.B.N :
9788467556124
Tapa:
Rústica
Páginas: 282
El Aprendizaje basado en el pensamiento es una guía
didáctica que ayuda a los docentes a aplicar el
pensamiento eficaz en la enseñanza de los contenidos
de cualquier materia y curso escolar.Los abundantes
casos prácticos proporcionan al lector una visión
concreta de cómo enseñar a los alumnos a hallar
evidencias en las que fun damentar sus conclusiones,
desarrollar ideas creativas, escuchar atentamente y
con comprensión, y comunicar sus ideas de forma
clara y precisa.Sus autores demuestran que, si los
alumnos dedican tiempo al aprendizaje de destrezas
de pensamiento, su rendimiento mental mejora
radicalmente tanto dentro como fuera de la escuela.
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Coaching educativo Las emociones, al servicio del
aprendizaje
Editorial:
Autor:
I.S.B.N :
Tapa:
Páginas:
Ediciones SM
William Halton
9788467561104
Rústica
190
Coaching educativo, el modelo que proponemos en este
libro aporta un enfoque diferente e innovador, centrado
en las emociones, que presta especial atención a cómo
es el vínculo que se establece entre el docente y sus
alumnos. Partiendo de la idea de que entre los
diferentes roles que el docente desempeña en el aula
hay un o que ha sido hasta ahora poco explorado: su rol
de líder que dirige al grupo de clase, y que abarca dos
importantes funciones. Por un lado, generar una
estructura que favorezca el aprendizaje; por otro lado,
facilitar los procesos emocionales y grupales que lo
posibiliten. Sabemos que los grupos, para ser eficaces,
requieren de líderes que sepan colocar a todos sus
miembros en un rol activo para cooperar, delegando en
ellos funciones y dejándoles asumir protagonismo.
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Aprendizaje emocionante Neurociencia para el aula
Editorial:
Autor:
I.S.B.N :
Tapa:
Páginas:
Ediciones SM
Begona Ibarrola
9788467562934
Rústica
312
Aprendizaje emocionante Desde hace algunos años, los
neurólogos se están introduciendo en el mundo de la
Pedagogía intentando demostrar y convencer al profesorado
de que el cerebro de sus alumnos, órgano responsable de su
aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para
garantizar una mejora en el proceso educativo. El profesorado
no suele tener acceso a este tipo de información sobre el
funcionamiento cerebral de sus alumnos y tampoco conoce
cómo utilizar recursos emocionantes que favorezcan un
aprendizaje para toda la vida. Por este motivo precisa tener
conocimientos básicos sobre el mundo emocional, tanto el
personal como el de sus aprendices, factores ambos que van a
incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la vez
que le permitirá transformar sus estrategias educativas y
optimizar el aprendizaje de los alumnos. Ese es el objetivo
fundamental de esta investigación, acercar al docente los
descubrimientos más significativos de la Neurociencia de una
forma sencilla y práctica.
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Directivos de escuelas inteligentes Que perfil y habilidades
Exige el futuro
Editorial: Ediciones SM
Autor:
Lourdes Barraza, Olga
Casanova
I.S.B.N :
9788467563849
Tapa:
Rústica
Páginas: 237
Directivos de escuelas inteligentes El sistema tradicional en el que
hemos crecido, y en el que continúan creciendo muchos niños, está
centrado en las certezas, en los resultados fijos, en una experiencia
única para todos. Estábamos magníficamente preparados para un
presente continuo...que no existe. Es hora de reinventarnos como
escuelas, como directivos y como profesores, porque nunca han
sido tan necesarios los profesionales del aprendizaje y tan
prescindibles los enseñantes. Las Escuelas Inteligentes no se
resisten a los cambios ni se limitan a adaptarse a ellos. Son escuelas
que buscan el modo de utilizar y transformar lo que sucede para
que se haga posible un futuro inteligente. Para conseguirlo, se están
transformando en nómadas del aprendizaje. Son escuelas que no
dejan de aprender, escuelas que crean el futuro. Dirigir una Escuela
Inteligente es un gran reto que exige tener visión de futuro y
conocer el perfil y las habilidades directivas que hacen posible el
cambio educativo. Este libro invita a los profesionales de la
educación a emprender un apasionante y transformador viaje hacia
un nuevo modo de entender y vivir la escuela.
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Ediciones SM (Pedagogia)