Contexto
• Todos estamos muy preocupados por los
problemas del medio ambiente
• Vamos a comentar en parejas todas nuestras
preocupaciones usando las imágenes a
continuación
• Una persona juega el papel de alumno A, otro
el de alumno B (¡Decidan ahora qué
van a hacer!)
Alumno A
• Él/ella va a explicarle a su pareja el problema
medioambiental que se representa en la
imagen. Va a utilizar las palabras que aparecen
en la lista. Puede también referirse al libro de
texto para buscar vocabulario relevante.
Alumno B
• Él/ella va a darle a su pareja una solución
adecuada para los problemas mencionados.
Va a utilizar las palabras que aparecen en la
lista. Puede también referirse al libro de texto
para buscar vocabulario relevante.
Vocabulario útil – Alumno A
es una lástima que es ridículo que
es terrible que
es triste que
esperar que
*molestar que (IOP)
ojalá (que)
temer que
MODELO: Me
molesta que la
gente no tire la
basura en su lugar.
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s)
*Recomendar que… Es necesario que…
Es mejor que…
*Sugerir que…
Es urgente que…
*Aconsejar que…
MODELO: Les recomiendo a todos que
recogan la basura.
Vocabulario útil – Alumno A
es una lástima que es ridículo que
es terrible que
es triste que
esperar que
*molestar que (IOP)
ojalá (que)
temer que
PISTA: fábrica
(factory)
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s)
*Recomendar que… Es necesario que…
Es mejor que…
*Sugerir que…
Es urgente que…
*Aconsejar que…
PISTA: la energía
solar
Vocabulario útil – Alumno A
es una lástima que es ridículo que
es terrible que
es triste que
esperar que
*molestar que (IOP)
ojalá (que)
temer que
PISTAS: los
pandas, estar en
peligro de
extinción
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s)
*Recomendar que… Es necesario que…
Es mejor que…
*Sugerir que…
Es urgente que…
*Aconsejar que…
PISTA: la caza (hunting)
Vocabulario útil – Alumno A
es una lástima que es ridículo que
es terrible que
es triste que
esperar que
*molestar que (IOP)
ojalá (que)
temer que
PISTA: La
deforestación
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s)
*Recomendar que… Es necesario que…
Es mejor que…
*Sugerir que…
Es urgente que…
*Aconsejar que…
PISTAS: plantar
Vocabulario útil – Alumno A
es una lástima que es ridículo que
es terrible que
es triste que
esperar que
*molestar que (IOP)
ojalá (que)
temer que
PISTA: contaminar
el aire
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s)
*Recomendar que… Es necesario que…
Es mejor que…
*Sugerir que…
Es urgente que…
*Aconsejar que…
PISTA: reducir, las
emisiones de gas
Vocabulario útil – Alumno A
es una lástima que es ridículo que
es terrible que
es triste que
esperar que
*molestar que (IOP)
ojalá (que)
temer que
PISTA: envases,
reciclar
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s)
*Recomendar que… Es necesario que…
Es mejor que…
*Sugerir que…
Es urgente que…
*Aconsejar que…
PISTA: reciclar
Vocabulario útil – Alumno A
es una lástima que es ridículo que
es terrible que
es triste que
esperar que
*molestar que (IOP)
ojalá (que)
temer que
PISTA: lluvia ácida,
el medio ambiente
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s)
*Recomendar que… Es necesario que…
Es mejor que…
*Sugerir que…
Es urgente que…
*Aconsejar que…
PISTA: gobierno, leyes, proteger
Vocabulario útil – Alumno A
es una lástima que es ridículo que
es terrible que
es triste que
esperar que
*molestar que (IOP)
ojalá (que)
temer que
PISTA: abusar, los
recursos naturales
Vocabulario útil – Alumno B (* = IOP’s)
*Recomendar que… Es necesario que…
Es mejor que…
*Sugerir que…
Es urgente que…
*Aconsejar que…
PISTA: gobierno, leyes
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