UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
JOHN B. WATSON
John Watson-Conductismo
Preparado por Patricia Jiménez H.
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
PRESENTADO POR PATRICIA JIMÉNEZ A
CONSIDERACIÓN DE LA DRA. ANA MARÍA JAÉN
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John Watson-Conductismo Preparado por
Patricia Jimenez H.
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(1878 -1958)
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
Teoría Watsoniana
del EstímuloRespuesta (E-R)
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INTRODUCCIÓN
La presente investigación, contribuye
al estudio
de aportaciones y
conocimientos, que todo docente
debe poseer para evaluar y proyectar
conceptos temas y teorías de John
Watson, con el fin de aplicar los
descubrimiento obtenidos en las
diversas áreas de la educación.
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John Watson-Conductismo
Preparado por Patricia
Jimenez H.
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
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OBJETIVO GENERAL
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
Distinguir
la
relevancia obtenida
por Watson dentro
las distintas teorías
de el aprendizaje
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OBJETIVO ESPECÍFICOS
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
Según describen Watson (1920), los
objetivos que perseguían con su
experimento eran dar respuesta a las
siguientes preguntas:
 ¿Puede condicionarse a un niño para
que tema a un animal que aparece
simultáneamente con un ruido fuerte?
 ¿Se transferirá tal miedo a otros
animales u objetos inanimados?
 ¿Cuánto persistirá tal miedo?
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ENFOQUE TEÓRICO
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
Las formas complejas de
comportamiento
-las
emociones, los hábitos,
e incluso el pensamiento
y el lenguaje- se analizan
como
cadenas
de
respuestas
simples
musculares o glandulares
que
pueden
ser
observadas y medidas.
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EXPERIMENTO
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
Consistía en presentar al
niño un objeto de color
blanco al tiempo que un
ruido fuerte.
Después
de
varios
ensayos, el niño sollozó
ante la presencia de una
rata
y
posteriormente
generalizó su respuesta a
otros estímulos: un perro,
lana, un abrigo de piel, etc.
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PASOS DEL EXPERIMENTO
2: Se le examinó para determinar si existía
en él un miedo previo a los objetos que se
le iban a presentar (animales con pelo),
examen que fue negativo. Sí se identificó
un miedo a los sonidos fuertes (como
golpear una lámina metálica con un
martillo fuertemente).
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1: Se seleccionó a un niño sano de nueve
meses, Albert, para el experimento.
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FORTALEZAS
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
Como el aprendizaje es
una forma de modificación
de
conducta,
los
procedimientos
de
modificación de conducta
desarrollados
por
los
conductistas han probados
ser de gran utilidad para
muchos
maestros
y
escuelas
durante
las
últimas generaciones.
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DEBILIDADES
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
Visualiza al aprendiz como
un
ser
pasivo,
no
haciéndolo responsable por
el
proceso
de
su
aprendizaje.
Es así como pone la
responsabilidad
del
aprendizaje en el educador
en vez del aprendiz.
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APLICACIÓN DE LA
TEORÍA
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
El conocimiento de los mecanismos que
generan las conductas consumistas y la
posibilidad de inducir científicamente los
comportamientos de los compradores se
convirtió en una clave estratégica para
las grandes compañías. Watson ofrecía
soluciones científicas para el desarrollo
del marketing.
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HALLAZGOS
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
Los mecanismos de
persuasión
se
reforzaban a través de
técnicas psicológicas
que Watson hacía
creíbles y dotaba de
cuerpo científico a
través
de
su
investigación empírica.
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PROPUESTA
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
La Teoría Watsoniana del
estímulo-respuesta
(E-R)
supuso un gran incremento de
la actividad investigadora
sobre el aprendizaje en
animales y en seres humanos,
sobre todo en el periodo que
va desde la infancia a la edad
adulta temprana.
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GLOSARIO
Miedo
Hábitos
Un hábito , lo que en
psicología es un
comportamiento repetido
regularmente.
Aprendizaje
Proceso a través del cual se
adquieren nuevas
habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o
valores como resultado del
estudio, la experiencia, la
instrucción y la observación.
Pensamiento
Es la actividad y
creación de la
mente; dícese de
todo aquello que es
traído a existencia
mediante la
actividad del
intelecto
Emociones
Las emociones son
fenómenos
psicofisiológicos que
representan modos
eficaces de
adaptación a ciertos
cambios de las
demandas
ambientales
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
Es una emoción
caracterizada por un
intenso sentimiento
habitualmente
desagradable, provocado
por la percepción de un
peligro, real o supuesto,
presente, futuro o incluso
pasado.
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BIBLIOGRAFIA
http://allpsych.com/biographies/watson.html
http://www.youtube.com/watch?v=aG6A66iV5tk
http://www.youtube.com/watch?v=yvYfq7uEaKw
http://alpha.furman.edu/~einstein/watson/jbwform.jpg
http://www.taringa.net/posts/info/1198764/Watson-y-Skinner--Psicolog%C3%ADa-Conductista.html
…entre otras
John Watson-Conductismo Preparado
por Patricia Jimenez H.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/w/watson_john.htm
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