EL LIBRO DE LOS GORRIONESRIMAS

 La obra Rimas, de Gustavo Adolfo Bécquer,
contiene unas 79 rimas que tratan el tema del amor,
de la creación literaria y del despecho.
 El objetivo de las rimas era, básicamente, crear
poesía y expresar los sentimientos que sentía el
poeta.
SOBRE LA POESÍA (VII)

 Del salón en el ángulo oscuro,
de su dueña tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
veíase el arpa.
 ¡Cuánta nota dormía en sus
cuerdas
como el pájaro duerme en las
ramas,
esperando la mano de nieve
que sabe arrancarlas!
 —¡Ay! —pensé—; ¡cuántas
veces el genio
así duerme en el fondo del alma,
y una voz, como Lázaro, espera
que le diga: «¡Levántate y anda!».
 El arpa se veía silenciosa y
cubierta de polvo en el ángulo
oscuro del salón, quizá olvidada
por su dueña
 En sus cuerdas dormían muchas
notas esperando que alguien las
tocara, igual que un pájaro
duerme en las ramas
 Yo pensé: cuántas veces duerme
en el fondo del alma el genio
igual que las notas en el arpa tan
solo esperando que alguien lo
despierte igual que Lázaro esperó
a que le dijeran: ‘levántate y
anda’
Análisis- 1

 Del salón en el ángulo oscuro,
de su dueña tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
veíase el arpa.
 ¡Cuánta nota dormía en sus
cuerdas
como el pájaro duerme en las
ramas,
esperando la mano de nieve
que sabe arrancarlas!
 —¡Ay! —pensé—; ¡cuántas veces
el genio
así duerme en el fondo del alma,
y una voz, como Lázaro, espera
que le diga: «¡Levántate y anda!».
 Cambio de orden de las
palabras
 Exclamaciones: función
emotiva del lenguaje
 Comparaciones
 Metáforas
 Personificaciones
 Parte por el todo
Análisis- 2

 Tema: describe la idea
de la inspiración
dormida a la espera de
que el poeta la
despierte.
 Poema estrófico con
versos de 10 sílabas y
rima asonante.
 Toda la rima es una
metáfora en sí misma
 Relación con el
romanticismo:
 La idea de la
inspiración- el genio
creador
ELAMOR (XII)

 Porque son, niña, tus ojos
verdes como el mar, te quejas;
verdes los tienen las náyades,
verdes los tuvo Minerva,
y verdes son las pupilas
de las hourís del Profeta.
 Niña, te quejas porque tus
ojos son verdes como el mar.
Sin embargo, verdes los
tienen las ninfas del mar, los
tuvo la diosa Minerva, la
mujeres que hay en el
paraíso musulmán
 Repeticiones de palabras al
comienzo del verso en relación
con el color de los ojos
 Enumeración de personajes
mitológicos que tuvieron los
ojos verdes.
 Oraciones yuxtapuestas (sin
nexo)
 Hipérbaton: cambio del orden
de la frase
 El verde es gala y ornato
del bosque en la primavera;
entre sus siete colores
brillante el Iris lo ostenta,
las esmeraldas son verdes;
verde el color del que espera,
y las ondas del océano
y el laurel de los poetas.

 El verde es el color del
bosque en la primavera; lo
tiene el arco iris, entre sus
siete colores, el color de la
esperanza, las esmeraldas, las
olas del mar y la corona de
laurel de los poetas es verde.
 Continua hablando del
color verde y donde
aparece en la
naturaleza y con qué
cosas se identifica.
 Siguen las repeticiones
 Hipérbaton de nuevo y
asíndeton (utilización
de conjunciones)
 Personificación

 Es tu mejilla temprana
rosa de escarcha cubierta,
en que el carmín de los
pétalos
se ve al través de las
perlas.
 Y sin embargo,
sé que te quejas
porque tus ojos
crees que la afean,
pues no lo creas.
 Tu mejilla es del color de las
rosas cuando la escarcha las
cubre y se ve el color rosáceo de
los pétalos a través de ella.
 Destacan aquí las metáforas
para hablar del color de las
mejillas de la joven.
 Aparece una estrofa
que funciona como un
estribillo y se va a ir
repitiendo durante todo
el poema

 Que parecen sus pupilas
húmedas, verdes e inquietas,
tempranas hojas de almendro
que al soplo del aire
tiemblan.
 Es tu boca de rubíes
purpúrea granada abierta
que en el estío convida
a apagar la sed con ella,
 Y sin embargo,
sé que te quejas
porque tus ojos
crees que la afean,
pues no lo creas.
 Que parecen, si enojada
tus pupilas centellean,
las olas del mar que rompen
en las cantábricas peñas.
 Es tu frente que corona,
crespo el oro en ancha trenza,
nevada cumbre en que el día
su postrera luz refleja.
 Y sin embargo,
sé que te quejas
porque tus ojos
crees que la afean:
pues no lo creas.

 Que entre las rubias
pestañas,
junto a las sienes semejan
broches de esmeralda y oro
que un blanco armiño
sujetan.
*
 Porque son, niña, tus ojos
verdes como el mar te
quejas;
quizás, si negros o azules
se tornasen, lo sintieras.
Tema: En esta rima se exaltan los ojos
verdes de una mujer, la cuál
considera que le afean, pero el dice
que en realidad es todo lo contrario
y alaba todos sus rasgos.
 En cuanto a la métrica se puede
observar que los versos pares son
de rima asonante y que los
impares son de verso libre, con
versos de 9-5 sílabas.
 Según su estructura se puede
dividir en dos partes. En la
primera parte que engloba 12
estrofas, y en cambio en la última
estrofa, la 13 se concluye y
confirma lo que ha dicho.
POESÍA = MUJER= AMOR

 —¿Qué es poesía?,
dices, mientras clavas
en mi pupila tu pupila
azul,
¡Qué es poesía! ¿Y tú
me lo preguntas?
Poesía... eres tú.
 El poema sintetiza el
concepto del amor
becqueriano y la
asociación amadapoesía-amor.
EL ENCUENTRO

 Dos rojas lenguas de fuego
que a un mismo tronco enlazadas
se aproximan y, al besarse,
forman una sola llama.
 Dos notas que del laúd
a un tiempo la mano arranca,
y en el espacio se encuentran
y armoniosas se abrazan.
 Dos olas que vienen juntas
a morir sobre una playa
y que al romper se coronan
con un penacho de plata.
 Dos jirones de vapor
que del lago se levantan
y, al juntarse allá en el cielo,
forman una nube blanca.
 Dos ideas que al par brotan;
dos besos que a un tiempo estallan,
dos ecos que se confunden;
eso son nuestras dos almas.
 Toda la composición es una
metáfora de cómo son las almas
del poeta y la amada
 Texto escrito en verso. Se trata
de un poema de versos
octosílabos, por tanto de arte
menor. Riman en asonancia los
versos pares y quedan libres los
impares.
 Destacan: la repetición de la
estructura y la personificación
de los elementos que aparecen
en el poema
 Todo en el poema lleva a
destacar la unión
EL DESENCUENTRO

 Tú eras el huracán, y yo la alta
torre que desafía su poder.
¡Tenías que estrellarte o que
abatirme...!
¡No pudo ser!
 Tú eras el océano; y yo la enhiesta
roca que firme aguarda su vaivén.
¡Tenías que romperte o que
arrancarme...!
¡No pudo ser!
 Hermosa tú, yo altivo;
acostumbrados
uno a arrollar, el otro a no ceder;
la senda estrecha, inevitable el
choque...
¡No pudo ser!
 Toda la composición
habla de lucha de fuerzas
y de separación
 Está basada en
paralelismo: TU/YO y en
oposiciones y en
metáforas
 Destaca la repetición de
cada estrofa: ¡No pudo
ser!
 Fuerza por las
exclamaciones
EL DOLOR FINAL

Olas gigantes que os rompéis bramando
en las playas desiertas y remotas,
envuelto entre la sábana de espumas,
¡llevadme con vosotras!
 Ráfagas de huracán que arrebatáis
del alto bosque las marchitas hojas,
arrastrado en el ciego torbellino,
¡llevadme con vosotras!
 Nube de tempestad que rompe el rayo
y en fuego ornáis las sangrientas orlas,
arrebatado entre la niebla oscura,
¡llevadme con vosotras!
 Llevadme, por piedad, a donde el vértigo
con la razón me arranque la memoria.
¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme
con mi dolor a solas!

 Naturaleza violenta,
solitaria, tormentosa
 Repetición del verso al final
de la estrofa
 Petición al final, gran
emotividad
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rimas de gustavo adolfo bécquer