Hacia una construcción preliminar
de las estrategias de enseñanza
Bachillerato Tecnológico
Hacia una nueva estrategia didáctica en la
Educación Media Superior
Competencias de alumno
Perfil de ingreso y egreso
El conocer, seleccionar
y saber aplicar la
metodología bajo el
corpus conceptual de la
asignatura
La creación de un ambiente
estimulante para el
aprendizaje
Implementación de
recursos
tecnológicos de
información y
comunicación
La formación
Docente
Hacia una nueva estrategia didáctica en la
Educación Media Superior
Gestión
escolar
Condiciones necesarias para la
implementación del currículo
La relación entre la organización y
disposición espacial y los
fenómenos sociales que se dan en
el grupo-clase y sus actividades
Gobierno
Constituir procesos educativos que
involucran acciones, experiencias y
vivencias en cada uno de los
participantes
La inserción escolar en la Educación Media Superior
Involucrar a los padres de familia
Con la finalidad de integrarlos en el proceso de educación del estudiante e informar
sobre temas generales como; el sistema y proceso de educación, criterios de
evaluación, reglamento, actividades extracurriculares, etc.
Entrevistas
Conferencias
Escuela de padres
Campamentos, etc.
Convivencias padre-hijo,
A lo largo del ciclo escolar
LA DISCIPLINA EN EL AULA
El profesor y sus alumnos aceptan, observan y siguen un conjunto de reglas acerca
del comportamiento en el aula, cuya función es la de facilitar de una manera fluida
y eficiente el proceso de enseñanza aprendizaje.
Es importante mencionar que las reglas deben presentarse por escrito y
necesitan ser claras y concisas.
Dentro de la COMUNIDAD EDUCADORA, las reglas se pueden clasificar
de la siguiente manera:
• Reglas de comportamiento.
• Reglas sociales.
• Reglas entre maestros y padres de familia.
Perfiles y roles de los alumnos de Educación Media Superior
El docente debe ser capaz de identificar los perfiles de sus alumnos,
identificar sus roles y conocer sus interacciones para ayudarlos a desarrollar
habilidades de socialización que les permitan ser personas integrales.
Para el Perfil inicial del alumno es necesario
considerar los siguientes aspectos:
• Habilidad y
modalidades de
aprendizaje,
experiencias,
conocimientos.
• Relación entre
alumnos y
participación.
• Actitudes hacia la
experiencia en la
escuela.
Los roles se forman según:
a) La personalidad y las capacidades del niño.
b) Las relaciones psico-sociales en el grupo.
c) Las actitudes y las competencias del educador .
d) Las exigencias y las experiencias del plantel educativo.
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