–er and –ir verbs present tense
 Stem-changing verbs
 Possessive adjectives
 The verb tener
 Tener expressions
 The verb ir
 The verb ir a +infinitive
 Conjugate






Write a description of yourself to post in a chat room on a
website in order to meet Spanish-speaking people. Include
this information in your description:
Your name, where you are from, and a photo (optional) of
yourself
Where you go to school
The courses you are talking
Where you work (if you have a job)
Some of your likes and dislikes
¡Hola!
Me llamo Mirna Smith. Trabajo en la escuela Lee County
High. Me gusta viajar y pasar tiempo con amigos. No me
gustan las matemáticas.
 Spanish
vowels are never silent; they are always
pronounced in a short, crisp way without the glide
sounds used in English.
Alex
El
Inés
Hola
Uno
clase
ene
chica
con
regular
nada
mesa
tiza
libro
saludos
encantada
elefante
señorita
don Francisco
gusto
A. Practice the vowels by saying the names of these places in
Spain.
1. Madrid
2. Toledo
3. Burgos
4. Granada
5. Alicante
6. Barcelona
7. La Coruña
8. Salamanca 9. Valladolid
10. Pamplona
11. Sevilla
12. Santander
B. Practice the vowels by reading these saying aloud.
Del dicho al hecho hay un gran trecho!
Easier said than done.
Cada loco con su tema!
To each his own.
Hay
¡Ay! Ouch!; Oh my!
There is/are

What other countries can you name that have
monarchies?
A. Answer in complete sentences.
1. Spain’s royals were responsible for guiding in _____
2 . In Spanish, your godmother is called_____.
3. Princess Leonor is the _____of Queen Sofía.
4. What is a constitutional mornarchy?
5. What is a Parliamentary system?
6. Who is Letizia Ortiz Rocasolano?
7. Who is the youngest child of the King and Queen of Spain?
8. Who is the Prince of Spain and when was he born?
Research, what role do padrinos and madrinas have in today’s
Hispanic family?
Create flash cards with the family vocabulary on
Quizlet.com
 In groups of three or four, create a PPT with the
vocabulary and pictures.


To practice Spanish you will describe the family
using VoiceThread.com
Forms of possessive adjectives
SINGULAR FORMS
PLURAL FORMS
mi
mis
my
tu
tus
your (fam.)
su
sus
his, her, its, your (form.)
nuestro/a
nuestros/as
our
vuestro/a
vuestros/as
your (fam.)
su
sus
their, your (form.) (pl.)
 Spanish possessive adjectives agree in number with the nouns they
modify.
Mi primo
mis primos

The forms nuestro & vuestro agree in both gender and number with
the nouns they modify.
Nuestro primo
Nuestra hermana
nuestros primos
nuestras hermanas



Possessive adjectives are always placed before the nouns
they modify.
¿Está tu celular en la mesa?
No, mi celular
está en mi mochila.
Because su and sus have multiple meanings (your, his,
her, its, heir), you can avoid confusion by using this
construction instead: article +noun+ de +subject
pronoun.
los parientes de él/ella
his/her
Sus parientes
los parientes de Ud./Uds.
your
los parientes de ellos/ellas their
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Es _____(my) libro.
Es_____(her) reloj.
Es____(your, fam)
celular.
_____(Our)profesor de
español.
____(Their) casa es
amarilla.
_____(Your,form)
novio es italiano
1.
2.
3.
4.
5.
6.
___(Her) primos son
franceses.
Son__(his) cuadernos.
____(My) amigas son
inglesas.
Son____(our) papeles.
____(Our) cuadernos
son verdes.
____(Their) nietos son
japoneses.
 How
does the idea
of extended families
in Spanish-speaking
cultures compare
with what happens
with you and your
friends?
Match the letter of each phrase with
the correct description.
1. Mi hermano programa las
computadoras.
2. Mi padre trabaja con planos
(blueprints).
3. Mi hermanastra enseña en la
Universidad.
4. Mi prino dibuja y pinta mucho.
5. Es el hijo de mi hermana.
6. Es el esposo de mi hija.
7. Es el hijo de mi madrastra y el
hijastro de mi padre.
8. Mi tía trabaja en un hospital.
9. Son los hijos de mis (my) tíos.
10. Son los padres de mi esposo.
a. Es mi yerno.
b. Es mi sobrino.
c. Es profesora.
d. Es artista.
e. Son mis primos.
f. Es mi padrastro.
g. Es mi novio.
h. Son mis suegros.
i. Es ingeniero
j. Es programador
k. Es mi hermanastro.
l. Es médica.
MODELO
Hijastro
Es el hijo de mi esposo/a, pero no es mi hijo.
1.
2.
3.
4.
abuela
bisabuelo
primas
tío
5.
6.
7.
8.
medio hermano
nietos
suegra
cuñado
Create a genealogical tree of a famous family,
using photos or drawings labeled with names and
ages. Present the family three to a classmate and
explain who the people are and their relationship
to each other.
1. ¿Cuántas personas hay en tu familia?
2. ¿Cómo se llaman tus padres? ¿De dónde son? ¿Dónde
trabajan?
3. ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Cómo se llaman? ¿Dónde
estudian o trabajan?
4. ¿Cuántos primos tienes? ¿Cuáles son los apellidos de
ellos? ¿Cuántos son niños y cuántos son adultos?
5. ¿Quié es tu pariente favorite?
6. ¿tienes un(a) mejor amigo/a? ¿Cómo se llama?
 What
do you see in
the painting that
would make this
family celebration
similar to or different
from your parties
that you’re familiar
with?
In pairs, research a famous English-speaking
family (such as the Kennedys) and write a
comparison with the Spanish Royal Family.
Include information about their prominence
in the media, involvement in politics, and
general popularity. Be ready to present your
comparisons to the class. Don’t forget to
include photos
Read the article and complete the activity. Indicate whether
these statements are cierto o falso. Correct the false
statements.
1. Most Spanish-speaking people have three last names.
2. Hispanic last names generally consist of the paternal last name
followed by the maternal last name.
3. It is common to see de or y used in a Hispanic last name.
4. Someone from Argentina would most likely have two last names.
5. Generally, married women legally retain two maiden surnames.
6. In social situations, a married woman often uses her husband’s
last name in place of her inherited paternal surname.
7. Adopting a husband’s surname is only legally recognized in Peru
and Ecuador.
8. Hispanic last name are effectively a combination of the maternal
surnames from the previous generation.
1.¿Cuántas personas tiene tu familia?
2. ¿Tienes hermanos o hermanas?
3. ¿Cuántos hermanos o hermanas tienes?
5. ¿Tienes una familia grande o una familia pequeña?
4. ¿Son simpáticos tus hermanos o hermanas?
6. ¿Es alta o baja tu madre?
7. ¿Es cómico o serio tu padre?
8. ¿Eres la persona más inteligente de tu familia?
9. ¿Son atrevidos o asustados tus abuelos?
10. ¿Tiene un perro o un gato tu familia?
11. ¿Son rubios o morenos tus hermanos?
12. Cómo son tus primos: enérgicos o perezosos?
13. ¿Es amable o malo tu mascota?
14. ¿Somos como una familia en esta clase?
La Familia
 Hermano – brother
 Hermana – sister
 Madre – mother
 Padre – father
 Abuelo – granfather
 Abuela – grandmother
 Primo – cousin
 Tía – aunt
 Tío - uncle
 Mascota – pet
Adjetivos
 Alto/a – tall
 Bajo/a – short
 Inteligente – intelligent
 Amable – kind
 Malo/a – mean
 Anciano/a – elderly
 Joven – Young
 Enérgico/a – energetic
 Perezoso/a – lazy
 Atrevido/a – daring
 Asustado/a – cautious
 Rubio/a – blonde
 Moreno/a – dark-haired
1. Llevo _____ pantalones blancos
I wear _____white trousers
2. Mi hermana _____ una falda rosa
Mi sister ______ a pink skirt
3. Siempre llevo unos vaqueros ______.
I always wear ______ (colour) jeans
4. Mis amigos y yo ________ uniforme al colegio
My friends and I _______a uniform to school
5. Mi uniforme _______ horrible – es verde y marrón
My uniform _______ horrible – it is green and brown
6. Mis amigas ______ faldas cortas a las discotecas pero yo
______vaqueros.
My friends _______ short skirts to discos but I _____ jeans
Descriptive adjectives: Use with ser to point out
characteristics, such as nationality, color, size, shape,
personality, and appearance.
 Descriptive adjectives and adjectives of nationality
generally follow the nouns they modify.
El chico rubio es de Chile.
La mujer frencesa habla frances.
 Unlike descriptive adjectives, adjectives of quantity
precede the modified noun.
Hay muchos libros en la biblioteca.
Hablo con dos estudiantes mexicanos.


Bueno/a and malo/a can appear before or after the noun.
When placed before a masculine singular nouun, the form
are shortened: bueno ----buen; malo---mal.
Hoy es mal día.
Hoy es un día malo.
Daniel es un buen amigo. Daniel es un amigo bueno.

When grande appears before a singular noun, it is
shortened to gran, and the meaning of the word changes:
gran=great and grande=big, large
Don Francisco es un gran homre.
La familia de los Smith es grande.
1. La calculadora
es___(azul)
2. Los libros son
___(azul)
3. Mi hermana
es____(simpático)
4. Ellos son___(alto)
5. Rosa y Jacob
son___(sociable)
6. Mis primos
son____(alemán)
7. Mi esposo
es_____(guapo)
8. Mis hijas son
___(guapo)
9. Mi tía
es____(alemán)
10. Ana y yo
somos_____(alemán)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Heidi Klum Y Boris Becker son ________.
Emma Watson y Daniel Radcliffe son actores____.
Penélope Cruz es ___________.
Carlos Fuentes es un gran escritor(writer) de México;
es ________.
Ellen Page y Avril Lavigne son ___________.
Giorgio Armani es un diseñador de modas (fashion
designer)_________.
Daisy Fuentes es de La Habana; ella es_________.
Jenifer Lopez es ____________.
Taylor Swift es cantante; ella es ________.
A Tom Cruz es…
1. Guapo
2. Moreno
3. Alto
4. Gordo
5. Joven
6. Grande
7. Blanco
B
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Delgado
Pequeño
Verde
Feo
Viejo
Rubio
Negro
Bajo
If the verb has the –ar/-er/-ir ending… it is in
the infinitive form.
Example:
Cantar
Bailar
Vivir
Comer
Patinar
Abrir
-ER
Comer (to eat)
Correr (to run)
Leer (to read)
Creer (to believe)
Comprender (to
understand)
Deber (+inf.) should;
must; ought to
*Ser (to be)
*Tener (to have)
-IR
Escribir (to write)
Abrir (to open)
Vivir (to live)
Asistir (to attend)
Comparir (to share)
Describir (to describe)
Recibir (to receive)
Decidir(+inf) (to
decide)
APRENDER
1. Leah______ español.
2. Yo _______ alemán.
3. Marcos y yo_______.
4. La gente_______.
5. Ustedes________.
6. Ella______español.
7. Mi hija_____italiano.
8. Usted_____inglés.
9. Tu y tu hermanastra__
francés.
ABRIR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ellos____la puerta.
Ud._____el cuaderno.
Yo____las ventanas.
Nosotros_____los libros.
Los chicos____los
cuadernos.
Tú______la ventana.
Carolina______la
mochila.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
¿Dónde comes al mediodía? ¿Comes mucho?
¿Cuándo asistes a tus clases?
¿Cuál es tu clase favorita?
¿Dónde vives?
¿Con quién vives?
¿Qué cursos debes tomar el próximo(next) semestre?
¿Lees el periódico (newspaper)? ¿Qué periódico lees y
cuándo?
¿Recibes muchos mensajes de texto (text massages)?
¿De quién(es)?
¿Escribes poemas?
¿Crees en fantasmas?
Ana and her family are spending a year abroad to learn
Japanese. In pairs, use the words below to say what she
and/or her family members are doing or should do to adjust
to life in Japan. Them , create one more sentence using a
verb not on the list.
MODELO: recibir libros/deber practicas japonés
Los hijos deben practicar japonés. Ellos reciben libros en
japonés.
aprender
decidir explorar el país
beber té
leer novelas japonesas
deber comer cosas nuevas
vivir con una familia japonesa
escribir una lista de palabras en joponés
asistir a clases
¿?












Tener…años
Tener (mucho) calor
Tener (mucho) cuidado
Tener (mucho) frio
Tener (mucha) hambre
Tener (mucho) miedo
(of)
Tener (mucha) prisa
Tener (mucha) suerte
Tener (mucho) sueño
Tener (mucha) sed
Tener razón
No tener razón
to be…years old
to be (very) hot
to be (very) careful
to be (very) cold
to be (very) hungry
to be (very) afraid/scared
to be in a (big) hurry
to be (very) lucky
to be (very) sleepy
to be (very) thirsty
to be right
to be wrong
Peasants at the Table - El
Almuerzo by Diego
Rodriguez De Silva Y
Velazquez, 1620
Idiomatic expressions in Spanish: tener + noun
to express to be + adjective
¿Tienes hambre? Sí, tengo mucha hambre.
 To express an obligation, use tener que (to
have to) + infinitive.
¿Qué tienes que estudiar hoy?
Tengo que estudiar algebra.
 To ask people if they feel like doing something,
use tener ganas de (to feel like)
¿Tienes ganas de comer? No, tengo ganas de
dormir.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ella________una hija.
Ustedes_______cuatro hijos.
Ellos________ dos hermanas.
El profesor________tres primos.
Nosotros________once sobrinos.
Eva y Jasmine_______un sobrino.
Yo_____una hermana y un hermano.
Mi madre_______tres hijos.
Mi esposo_______cinco hermanos
Nosotros________una perra. Se llama Tibbi.
A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
B
Una dieta
Un abuelo
El Polo Norte
Una sauna
Una persona muy
inteligente
La comida
salada(salty food)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Tener 80 años
Tener hambre
Tener calor
Tener frio
Tener sed
Tener ganas de
Tener razón
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Tienes que estudiar hoy?
¿Cuántos años tienes? ¿Y tus hermanos/as?
¿Cuándo vienes a la clase de español?
¿Cuándo vienen tus amigos a tu casa o
apartamento?
¿De qué tienes miedo? Por que?
¿Qué tienes ganas de hacer esta
noche(tonight)?
A friend you met in a chat room for Spanish speakers
wants to know about your family. Using some of the
verbs and adjectives you have learned in this unit, write
am e-mail describing your family or an imaginary
family, including:
 Names and relationships
 Physical characteristics
 Hobbies and interests
Create an idea map in Spanish.
 This idea map will be your first draft.
 You may use note cards to create your idea map

Here are some useful expressions for writing a letter or
e-mail in Spanish.
Estimado/Querido
Dear (Salutations)
Un abrazo (Abrazos)
A hug, (Hugs),
(Closings)
Carinos,
Much love,
¡Hasta pronto!
See you soon!
Criteria
Scale
Scoring
Appropriate
salutations/closings
12345
Excellent
18-20 points
Appropriate details
12345
Good
14-17 points
Organization
12345
Satisfactory
10-13 points
Accuracy
12345
Unsatisfactory
10 point
Descargar

LA FAMILIA - Lee County Schools