SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN ACADÉMICA DE SECUNDARIA
4ª. REUNIÓN CON JEFES DE SECTOR Y SUPERVISORES
FORO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EL MARCO DE LA
IMPLEMENTACIÓN DEL PROCERGES
Mayo de 2013.
Los Exámenes Nacionales de Ingreso (EXANI) son
pruebas de aptitud académica que proveen
información de la medida en la que cada uno de los
sustentantes ha adquirido habilidades intelectuales
básicas y conocimientos disciplinarios considerados
necesarios para cursar con éxito estudios en los niveles
medio superior, tienen una doble finalidad: servir a las
instituciones educativas de nivel medio superior en sus
procesos de admisión de alumnos y ofrecer un
diagnóstico de la población evaluada.
Una parte del examen evalúa:
• Del área de Ciencias Naturales las asignaturas de Biología,
Física y Química
• Del área de Ciencias Sociales las asignaturas de Historia,
Geografía y Formación Cívica y Ética
• Tiene un módulo especial dedicado a Inglés.
El objetivo de esta sección es mostrar la distribución de los
niveles de desempeño de cada una de las materias de la
prueba con relación a las variables: Sexo, Promedio, Régimen
y Modalidad de Procedencia, además de comparar los
resultados de la institución, en esta caso SEC, con los
referentes nacionales.
Niveles de desempeño
Para efectos de identificación e información, el examen de Diagnóstico ubica al
sustentante de manera cualitativa de acuerdo a los criterios siguientes:
Sin dictamen (SD): No contestó o todas sus respuestas fueron incorrectas.
Elemental (E): Reconoce y reproduce información. Manejo de una memoria relativa
a hechos o datos como copia literal o de elementos integrados en donde se
reproducen los contenidos haciendo uso de las palabras.
Satisfactorio (S): Proporciona respuestas que implican la comprensión de los
contenidos en cuestión. Es posible transformar información expresándola en forma
diferente y relacionándola con otros elementos. Es factible extrapolar la información
para explicar eventos o inferir implicaciones.
Sobresaliente (SS): Manejo de métodos propios para la solución de problemas.
Emplea elementos cognitivos procedentes de diversas fuentes para integrarlos en
nuevas estructuras de conocimiento. Dominio de criterios y normas para emitir
juicios.
Distribución de los sustentantes por nivel de desempeño del Examen Diagnóstico con módulo de Inglés
del EXANI-I
Porcentaje
de
cada
nivel
desempeño
enFísica
Química
Porcentaje
Porcentaje
decada
cada
nivel
nivel
de
de
desempeño
desempeño
en
en
Historia
Inglés
Porcentaje
dede
cada
nivel
dede
desempeño
en
Porcentaje de cada nivel de desempeño en Formación
Cívica
Ética
Porcentaje de cada nivel
dey desempeño
en Geografía
BIO 13
17799
FIS 22
15906
45.49%
16900
QUI 27
46.1% 64.6%
61.4%
64.4%
47.0% 32.9%
11810
HIS 51
0%
36.8%
33.8%
34.0%
31.2%
11874
ING 456
19004
10%
20%
549
30%
Sin Dictamen
564
19.6%
11.4%
22507
1.6%
1.6%
0.1%
4.6%
0.1%
0.3%
0.1% 1.3%
4.2% 3.58%
0.2%
16131
0.04%
48.3%
50.90%
FCE 121
1619
21477
54.3%
10926
16428
22583
12877
GEO 80
1251
1456
6843
11509
40%
50%
Elemental
60%
Satisfactorio
70%
Sobresaliente
4000
80%
SinDictamen
Dictamen
ElementalSatisfactorio
Satisfactorio
Sobresaliente
Sin
Dictamen Elemental
Elemental
Sobresaliente
Sin
Dictamen
Elemental
Satisfactorio
Sobresaliente
Sin
Satisfactorio
Sobresaliente
Dictamen
Elemental
Satisfactorio
Sobresaliente
Sin Dictamen
Elemental
Satisfactorio
Sobresaliente
Sin Dictamen
Elemental
Satisfactorio
Sobresaliente
90%
100%
Tabla comparativa
Módulo
Materia
BIO
Ciencias
Naturales
FIS
QUI
HIS
Ciencias
Sociales
GEO
FCE
Inglés
ING
N
SD
E
S
SS
%
45.57
%
47.69
%
6.29
Nacional 2011
Sonora 2011
383,022
%
0.46
34,088
0.07
45.86
52.07
2.00
Institución
Nacional 2011
34,969
383,022
0.04
0.53
50.90
51.49
45.49
43.82
3.58
4.17
Sonora 2011
34,088
0.07
56.93
41.62
1.37
Institución
34,969
0.06
48.33
46.98
4.63
Nacional 2011
383,022
0.58
28.49
66.35
4.58
Sonora 2011
34,088
0.07
28.45
69.09
2.39
Institución
34,969
225,586
34,088
34,969
225,586
34,088
34,969
225,586
34,088
34,969
269,654
34,045
34,969
0.08
1.42
0.12
0.15
1.52
0.13
0.23
1.73
0.19
0.35
3.00
1.45
1.30
33.77
33.63
42.68
36.82
28.99
44.46
31.24
38.35
51.01
33.96
53.61
56.22
54.35
64.58
59.69
56.22
61.42
61.26
53.78
64.36
38.65
37.82
46.13
32.47
28.11
32.91
1.57
5.26
0.98
1.61
8.24
1.63
4.16
21.27
10.97
19.57
10.92
14.22
11.44
Nacional 2011
Sonora 2011
Institución
Nacional 2011
Sonora 2011
Institución
Nacional 2011
Sonora 2011
Institución
Nacional 2011
Sonora 2011
Institución
Tercera asignatura rotativa ENLACE 2013
ENLACE evaluará en este ciclo escolar, los conocimientos, habilidades y
competencias de las asignaturas de Español y Matemáticas y como tercera
asignatura Formación Cívica y Ética, dentro del segundo ciclo de
evaluación de las materias rotativas:
Por ello, a continuación se analizan a detalle los resultados obtenidos en esta
asignatura en CENEVAL del ciclo anterior.
El examen de Diagnóstico en la materia de Formación Cívica y Ética ubica al sustentante
de acuerdo a lo siguiente:
Sin dictamen (SD): No contestó o todas sus respuestas fueron incorrectas.
Elemental (E): Identifica conceptos básicos de la asignatura y puede diferenciarlos en el
marco de situaciones que le son familiares. Por ejemplo: Identifica y comprende que el
ser humano tiene dignidad, capacidad para razonar, juzgar, tomar decisiones libremente,
tiene valores y está sujeto a diversos tipos de normas; identifica los elementos del Estado
Mexicano y la democracia como forma de vida y de gobierno.
Satisfactorio (S): Establece relaciones causales entre conceptos y procedimientos,
muestra algunas habilidades sociales y democráticas, en contextos que rebasan el ámbito
familiar. Por ejemplo: se identifica como sujeto moral, consciente de la importancia del
cuidado personal y de los otros ante situaciones de riesgo; reconoce en diversas
situaciones los valores y procedimientos de la democracia y de los derechos humanos.
Sobresaliente (SS): Asume una postura, la argumenta y defiende o renuncia a ella, logra
resolver problemas ante situaciones de la vida cotidiana, movilizando de manera
conjunta valores, habilidades y conocimientos. Por ejemplo: aplica procedimientos
democráticos para tomar decisiones colectivas; resuelve conflictos de manera no
violenta; participa de manera responsable y autorregulada, en un marco de respeto a la
ley.
Niveles de desempeño en Formación Cívica y Ética
Frecuencia de cada nivel de desempeño en Formación
Cívica y Ética
18000
Porcentaje de cada nivel de desempeño en Formación
Cívica y Ética
16,131
16000
46.1%
14000
11,874
12000
10000
19.6%
6,843
8000
34.0%
6000
0.3%
4000
2000
121
0
Sin Dictamen
Sin Dictamen
Elemental
Elemental
Satisfactorio Sobresaliente
Satisfactorio
Sobresaliente
Sin Dictamen
Elemental
Satisfactorio
Sobresaliente
Formación Cívica y Ética
Resumen de la Asignatura
Índice CENEVAL
Otra sección del examen CENEVAL califica y entrega resultados en Índice CENEVAL
(ICNE), el cual evalúa:
•Razonamiento lógico-matemático.
•Matemáticas.
•Razonamiento Verbal.
•Español.
Los resultados se presentan en una escala que abarca de 700 a 1,300 puntos.
Los EXANI de Selección están diseñados para ser calificados con respecto a la
norma y agrupar a la población alrededor de un puntaje promedio de 1,000 con
valores dispersos simétricamente hacia los extremos con una desviación estándar
típica de 100.
Índice CENEVAL
Distribución de los sustentantes respecto a los puntajes obtenidos en el EXANI-I
en 2012
4.00%
3.00%
2.50%
2.00%
1.50%
1.00%
0.50%
1300
1270
1240
1210
1180
1150
1120
1090
1060
1030
1000
970
940
910
880
850
820
790
760
730
0.00%
700
Porcentaje de sustentantes
3.50%
ICNE
Distribución de la institución
Distribución Nacional
Media de la institución
Media Nacional
• La distribución de resultados de la Institución (SEC), son significativamente
más altos que los nacionales, con .35% más sustentantes agrupados dentro
de la media, que también es más alta que la nacional.
RESUMEN DEL EXAMEN
Resultados de puntuación CENEVAL por modalidad
1023
1030
1013
1020
1008
1010
1000
990
1000
989
987
983
977
980
General
969
965
970
967
Técnica
Telesecundaria
959
960
950
940
930
920
RLM
MAT
RV
ESP
• En todas las evaluaciones, la modalidad con más altos resultados es
la de Generales.
• Los mejores resultados se obtuvieron en Español y razonamiento
verbal.
• Los resultados en Razonamiento Lógico Matemático y Matemáticas
se tienen resultados más bajos.
Diferencias con resultados puntuación
ENLACE 2012 por modalidad
700.0
600.0
640.9
597.1
497.7
491.0
496.9
541.0
522.7
578.3
500.0
GENERAL
400.0
PARTICULAR
TÉCNICA
300.0
TELESECUNDARIA
200.0
100.0
0.0
Español
Matemáticas
• Es importante subrayar la diferencia en el número de sustentantes: ENLACE que es
una prueba censal se aplicó a 129,662 , mientras CENEVAL tiene 34,088 sustentantes.
• CENEVAL se aplica solo a alumnos de tercero de secundaria, los resultados ENLACE
son globales, incluyen los tres grados de secundaria.
• Los resultados no son comparables directamente, cada una ofrece una visión de la
población que evalúa, en los temas que evalúa.
Descargar

ACUERDO número 685 por el que se modifica el diverso número