Lenguaje y construcción de la
representación del otro en los niños y las
niñas
Ponencia presentada por EVELIO CABREJO
en el
Seminario Internacional de la Cátedra UNESCO en desarrollo del niño
Lenguaje y Saberes infantiles
2007
El prototipo del saber humano se
construye a partir de la lengua
 Hay procesos psíquicos presentes en el bebé desde su
nacimiento y que participan en la instalación y puesta en
funcionamiento del lenguaje:
Capacidad de percepción auditiva
 Lo s bebés presentan una sensibilidad especial hacia la voz
humana, pueden diferenciarla entre diferentes sonidos. Los
dos primeros libros que todo ser humano aprende a leer son
la voz de la madre, la voz del padre, la voz de los que lo
rodean y el rostro humano.
 Esta capacidad se inscribe en la mente del bebé antes de su
nacimiento aproximadamente en el 4 mes de gestación,
cuando la neurofisiología de la audición esta preparada para
tratar informaciones provenientes de la voz humana
permitiendo su inscripción en la psiquis.
 La voz es un proceso en movimiento, por la entonación
ponemos es escena todo lo que sentimos al interior de
nosotros mismos y el bebé tiene un oído de músico, es capaz
de darse cuenta de todo lo que pasa en la psiquis del que lo
acompaña gracias a la entonación y a la puesta en escena del
rostro.
Inscripción del otro en el espíritu del
bebé
 Inicia con la emergencia del balbuceo y se fortalece con la
inclusión de los ritmos alimentarios y de los momentos de
presencia y ausencia de los padres o acompañantes.
 Por ejemplo si se nutre un bebé cada vez que llora, el bebé va
a llorar mucho no por que sufra si no porque quiere ser
nutrido y acompañado.
 El otro (como sujeto) es una inscripción simbólica en el
espíritu que no se encuentra en la naturaleza, que se
construye en relación con los que acompañan al bebé.
Lectura del rostro por parte del bebé
 El niño tiene una capacidad impresionante como observador
del rostro humano
 Un rostro no es solamente ojos, nariz y boca, un rostro es un
libro que está enviando información permanente y los niños,
los bebés, son muy sensibles al rostro a si no nos demos
cuenta.
 Desde el nacimiento si alguien mira al bebé cercanamente
y pone en movimiento los ojos, el bebé es igualmente
capaz de poner en movimiento sus ojos. Si abrimos y
cerramos la boca, su boquita se pone inmediatamente en
movimiento, si sacamos la lengua, su lengüita se pone en
movimiento, el niño nunca ha visto su rostro, entonces
realiza un acto de lectura en el rostro del otro, lo lee, lo
interpreta y lo traduce en su propio rostro.
El Balbuceo
 En todas las lenguas hay balbuceo, no puede haber una lengua
que no pase por esa etapa.
 El balbuceo es un juego de temporalidad bajo la forma de
silabas cortas, largas, cerradas y abiertas “ta-ta” ma-ma”,“gaga”, es una de las modalidades de inscribir el tiempo de
manera muy particular en el alma humana.
 Por el balbuceo el niño entra en la cultura utilizando el
tiempo de esa cultura, estructurando lingüísticamente y
construye su voz apropiándose de la música, de la prosodia,
de la entonación de la lengua.
Descargar

Lenguaje y construcción de la representación del otro en los niños y