¿Qué son los puntos de encuentro?
Formación Permanente
para Titulares y Asesores de
Puntos de Encuentro
Dirección Académica
Subdirección de Formación
¿Qué son los puntos de encuentro?
Director General del INEA
Ing. Ramón de la Peña Manrique
Directora Académica
Lic. Luz María Castro Mussot
Subdirector de Formación
Profr. Humberto Jiménez
Elaboración de contenidos
Ma. Aurora Suárez Muñoz
Samuel de la Paz Ángel
Diseño
Subdirección de Formación
Instituto Nacional para la Educación de los Adultos
Francisco Márquez No. 160
Col. Condesa, C.P. 06140
México, D. F., 2005
¡Bienvenidos! Este folleto de formación permanente dirigido a las personas
que apoyan los procesos educativos en los puntos de encuentro.
Este material contiene información relacionada
con las tareas educativas que desarrollas en el
punto de encuentro ¡Esperamos que te guste y
sobre todo que sirva para un mejor desarrollo de
tus tareas!
El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos
(INEA) puso en marcha la estrategia de operación
(Nueva Estrategia de Operación NEO) a través de la
instalación de puntos de encuentro y la gratificación
por resultados en el año 2000, con el propósito de
mejorar la calidad de la educación y lograr el
incremento de atención de personas en rezago. Para
lograr esto es imprescindible contar con el apoyo de
instituciones y organismos de todo tipo, así como
lograr la movilización de la sociedad; esto no es tarea
fácil, se requiere de un compromiso y participación
constantes de todos los mexicanos.
Decidimos iniciar esta serie con el tema de la estrategia de operación para
que cuentes con información actualizada y, aunque ya estés colaborando
en un punto de encuentro establecido, puedas reorientarlo y hacer que
funcione mejor.
Antes de continuar queremos decirte que estamos muy agradecidos de
que dediques parte de tu tiempo a esta grata labor, sabemos que si no
trabajamos en equipo será imposible brindar nuevas oportunidades para
que las personas que aún no concluyen la primaria o secundaria o que no
saben leer y escribir tengan acceso a procesos educativos significativos.
¡Iniciemos!
¡Te preguntarás cuáles son las principales características de la estrategia de
operación!
Esta estrategia se basa en lo siguiente:
 Lograr
la movilización de la sociedad: que todo mundo sepa
cómo participar en la educación para adultos.
Contar con espacios adecuados donde las personas jóvenes y
adultas se sientan cómodas.
Realizar alianzas y convenios de colaboración con organismos
sociales, empresariales, sindicales y gubernamentales.
Instalar puntos de encuentro en todas las localidades del país que
presenten rezago educativo.
Pagar por resultados a las figuras solidarias que participen en la
operación de los servicios de educación para adultos.
Ofrecer procesos educativos flexibles que den respuesta a las
necesidades y características de la población en rezago.
Sin duda la instrumentación de la estrategia
ha sido todo un reto, sobre
todo hacer que funcionen los puntos de encuentro. Ahora veamos que
entendemos por Punto
de Encuentro.
El punto de encuentro es un lugar de reunión donde se puede participar
como educando o como asesor, fácilmente identificable por la población
(de preferencia centros educativos) donde se organizan y concentran
círculos de estudio y donde se atiende a personas de 15 años o más que
no han iniciado o concluido su educación básica.
El punto de encuentro tiene una función muy importante dentro de la
estrategia de operación, debido a que la organización y control de la
atención educativa se asume en gran medida por las figuras que
participan en él.
El punto de encuentro presenta un enlace que se extiende más allá de
sus instalaciones, en virtud de que pueden organizar círculos de estudio en
todas aquellas comunidades dentro de su radio de acción, es decir,
puede tener círculos de estudio dentro y fuera de sus instalaciones.
Principales características del Punto de Encuentro
Posee instalaciones físicas adecuadas para las personas jóvenes y
adultas.
Mantiene sus espacios abiertos todos los días de la semana.
Ofrece horarios flexibles.
Cuenta con asesores capacitados.
Proporciona asesoría permanente.
Dispone de recursos didácticos.
Proporciona materiales educativos.
Otro elemento que es importante tomar en cuenta para brindar la
atención educativa, es conocer qué le toca hacer a cada una de las
partes involucradas. Así todos tendrán clara su tarea y se unirán esfuerzos
para lograr los objetivos.
El punto de encuentro debe proporcionar a los educandos:
Orientación; sobre el modelo educativo, plan de estudios y sistema
de acreditación.
Asesoría; en las distintas etapas de la educación básica, de
acuerdo al grado de conocimientos y avances de las personas
jóvenes y adultas.
Materiales; didácticos y de apoyo oportunamente.
Espacios; disponibles cualquier día de la semana, con horarios
flexibles que se adecuen a sus necesidades.
Servicio de acreditación; para presentar exámenes de acuerdo a
sus avances.
La posibilidad de acceder a otros servicios, en el propio punto de
encuentro, en una plaza comunitaria o a través de instituciones y
organismos cercanos al punto de encuentro; que sean de su interés,
como: cursos, talleres, conferencias, pláticas, etc.
El punto de encuentro debe proporcionar a los asesores:
Orientación; acerca del modelo de educación básica para adultos.
Formación; respecto a la metodología y materiales, así como
actualización de contenidos específicos del MEVyT.
Materiales; didácticos y de apoyo necesarios para llevar a cabo sus
asesorías.
Espacios; los que se requieran para brindar orientación a los
educandos, con horarios flexibles.
Educandos; organizados para recibir las asesorías en el punto de
encuentro.
Remuneración; información sobre los mecanismos y periodicidad de
la entrega de la gratificación correspondiente, de acuerdo a los
logros obtenidos.
Esquema de operación de un punto de encuentro
Asesores
•Estudiantes
•Maestros
•Voluntarios
•Orientación
•Formación
•Materiales
•Espacios
•Educandos
•Orientación
•Formación
•Material
•Educandos
•Remuneración
•Acreditación
•Certificación
Educandos
•Orientación
•Asesoría
•Materiales
•Espacios
•Acreditación
Punto de Encuentro
Círculos de
estudio dentro y
fuera
Comunidades
Próximas
Técnico docente
•Orientación
•Formación
•Materiales
•Apoyo en la negociación de
puntos de encuentro
•Acreditación y certificación
•Gratificaciones
Coordinación de zona
Quiénes participan en este equipo de trabajo
Son los
encargados de
apoyar y orientar
a las personas
jóvenes y adultas
en su proceso de
aprendizaje
Es la persona que
facilita las
instalaciones y
coordina las
actividades en el
punto de
encuentro
Asesor
Titular
Técnico
docente
Apoyo
logístico
Es el enlace
permanente entre
la coordinación de
zona y el punto de
encuentro
Esta figura se
encarga de la
organización y del
buen
funcionamiento del
punto de encuentro
En algunos estados las tareas del titular y apoyo logístico son realizadas
por una misma persona, lo importante es cuidar la calidad de la operación
y atención educativa,
Vinculación del punto de encuentro con la coordinación de
zona
Si bien en el punto de encuentro recae la organización del servicio
educativo de los asesores y educandos, requiere de una serie de apoyos
que tienen que ver con aspectos de orientación, promoción,
organización, acreditación y certificación, que necesariamente tendrá
que proporcionar la coordinación de zona, es importante que las figuras
que participan en el punto de encuentro mantenga una comunicación
permanente con la coordinación de zona, a través del técnico docente,
y viceversa.
La coordinación de zona deberá proporcionar al punto de encuentro, a
través del técnico docente, entre otros aspectos:
Orientación sobre la organización del servicio educativo de los
asesores y educandos.
Apoyo para realizar la promoción de los servicios y la señalización
del punto de encuentro.
Formación sobre el programa de educación básica en sus tres
momentos: inducción, inicial y permanente.
Materiales didácticos y de apoyo
Sistema de acreditación y certificación
Gratificación a las figuras del punto de encuentro.
Participar y apoyar las reuniones de balance educativo.
Sólo hay un bien: el conocimiento
Sólo hay un mal: la ignorancia
Sócrates
El punto de encuentro debe proporcionar a la coordinación de zona a
través del técnico docente:
Punto de
encuentro
•El
expediente
de
los
educandos.
•La
solicitud
de
material
didáctico.
•La solicitud de exámenes
•Informes del seguimiento de la
práctica educativa.
Técnico
docente
Como sabrás la instalación y operación
de un punto de encuentro exitoso
depende
de
varios
factores:
la
planeación estratégica del lugar donde
está
instalado
(rezago
educativo,
ubicación,
vías
de
comunicación,
espacios, etc.), una buena relación entre
la institución u organismo donde está el
punto de encuentro y el INEA; la oferta
educativa, entre otros. Recordemos que
lo más importante son ustedes las
personas que participan y le dan vida al
punto de encuentro: el titular, los asesores
y claro los educandos.
Una de las primeras cosas que
debes hacer conjuntamente con el
equipo del punto de encuentro es
un diagnóstico, para identificar
entre otras cosas, el espacio
geográfico donde se concentra el
mayor
número
de
rezago
educativo y sus características.
En la coordinación de zona deben
contar con información sobre la
ubicación del rezago educativo,
solicítela al técnico docente,
también puedes buscarla en
instituciones como INEGI, IMSS, DIF,
INI, municipios, etc.
Posteriormente
se debe clasificar la zona de influencia del punto de
encuentro por rangos de edad; ubicar en un mapa las colonias, barrios,
etc.; determinar el tipo de población que compone el rezago educativo
(mujeres, jóvenes, personas en plenitud, etc.; identificar las principales
actividades económicas de la región).
Esta información servirá para hacer un buen programa de trabajo que
permita contar con un panorama general de las actividades a realizar,
con él tendrás a la mano los elementos para prever de manera anticipada
las necesidades de apoyo, tanto materiales como humanas, además
permite verificar el avance del trabajo de acuerdo a lo programado.
Recuerda que si no planeamos nuestras actividades será muy
complicado lograr nuestras metas. (ver formato de planeación
al final del folleto).
Uno de los grandes retos de la estrategia de operación, a través de
puntos de encuentro como el tuyo, es que las personas en rezago
educativo tengan acceso a espacios dignos donde puedan participar
con otras personas en procesos educativos de calidad.
Para lograr esto es necesario:
•Contar con asesores bien formados
•Material didáctico suficiente para asesores y educandos
•Espacios amplios
•Iluminación y ventilación adecuada
•Mobiliario
•Servicios de luz eléctrica, agua, sanitarios, etc.
Como ves uno de los factores determinantes para lograr procesos
educativos acordes a las necesidades de las personas jóvenes y adultas
en rezago, es que su asesor esté bien formado, para garantizar esto
debemos:
Identificar el perfil de los asesores que participan en el punto de
encuentro.
Dar o en su caso solicitar al personal de la coordinación de zona, a
través del técnico docente, los talleres o cursos necesarios para
brindar una mejor atención educativa.
Programar la formación de los asesores en las instalaciones de los
puntos de encuentro o en la plaza comunitaria más cercana.
Preparar los materiales para la formación con apoyo del técnico
docente.
La formación se llevará a cabo en tres etapas:
INDUCCIÓN
INICIAL
CONTINUA
Ya hablamos de la
importancia del
programa de trabajo,
en él también
debemos definir
nuestras estrategias
de promoción y
difusión para atraer a
un gran número de
personas en rezago
educativo.
Una estrategia de
promoción y difusión
bien dirigida nos
garantiza un mayor
impacto en la
incorporación de
educandos y asesores,
sin embargo para que
ésta logré su objetivo,
debemos tener bien
identificada la
instalación del punto
de encuentro como
tal.
Para esto es
indispensable que
identifiques el punto
de encuentro con un
letrero, manta o
cartel, para que la
población interesada
sepa dónde acudir
para recibir o
participar en los
servicios de
educación básica.
También es necesario que al interior del punto de encuentro determines
un espacio para instalar un módulo de información donde se
proporcione información amplia de los servicios educativos que se
ofrecen.
El módulo sirve para aclarar dudas sobre los servicios educativos que se
ofrecen en el punto de encuentro, es importante que cuentes con
materiales de difusión como folletos, carteles, trípticos, etc. apóyate en el
técnico docente para elaborar este tipo de materiales.
Se recomienda que el módulo de información esté en un lugar
visible y fácilmente identificable
Otra de las tareas importantes que se deben realizar en el punto de
encuentro son las reuniones periódicas de balance educativo, a través de
ellas se puede ver:
El avance educativo de las personas jóvenes y adultas en atención
La problemática que enfrentan los asesores en la práctica
educativa, para tomar medidas de solución
Las acciones que se desarrollarán a corto, mediano y largo plazo
El cumplimiento de los objetivos y metas
El intercambio de experiencias
Por el momento hasta aquí llegamos, en los próximos temas veremos
aspectos específicos sobre las tareas educativas que se desarrollan en
el punto de encuentro, esperamos que esta información sea de utilidad
para las actividades que llevas a cabo.
Es importante que envíes tus observaciones respecto al contenido de
estos folletos y tus sugerencias de los temas que te gustaría que
tratáramos a través de estos folletos. Recuerda que este material tiene
como objetivo mejorar los servicios educativos y facilitar tus tareas.
Nuestra dirección de correo electrónico es [email protected]
También puedes escribir a la siguiente dirección: Francisco Márquez No.
160, Colonia Cuauhtemoc, México D.F., C.P. 06140, Subdirección de
Formación, cuarto piso.
Suerte y mucho éxito
PROGRAMA DE TRABAJO
Coordinación de zona: ____________________________________
Técnico docente: __________________________________________
Punto de encuentro: _______________________________________
Lugar: _____________________________________________________
Fecha: _____________________
Acciones
Actividades
Responsable(s)
Recursos
Fecha de
realización
Observaciones:
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