LOS PLANES DE AUTOEVALUACIÓN
Y MEJORA (PAM’s)
(Una estrategia para la mejora de los Centros)
Presentado por Ángel Olid López
Inspector de Educación
[email protected]
1
Antecedentes de los PAM’s


La Consejería de Educación y Ciencia, llevó a
cabo durante el periodo 1996-2000 un Plan
de Evaluación Externa de Centros.
Una de la conclusiones de aquel Plan,
establecía la necesidad de complementar la
evaluación externa de los centros, con el
fomento de la evaluación interna
realizada desde los propios centros, a fin de
propiciar una eficaz mejora de los mismos.
2
Normativa de los PAM’s




Orden marco de la Consejería de Educación
de 22 de Julio de 2003 (BOJA 7-Agosto-2003)
Corrección de errores de la Orden de 22
de Julio de2003 (BOJA 10-Febrero-2004)
Instrucciones de Viceconsejería de 25 de
Febrero de 2005
Instrucciones de la D. G. de Innovación
y Formación del Profesorado de 21 de
Marzo de 2005
3
¿Qué son los PAM’s?




Los PAM’s son estrategias de los
centros docentes
para desencadenar procesos de
autoconocimiento e intervención
sobre aspectos de la organización y el
funcionamiento de los mismos,
con la finalidad de optimizar los
resultados educativos.
4
¿Qué Filosofía inspira
los PAM’s ?



Es conveniente y necesario configurar los
Centros Educativos como Organizaciones que
Aprenden (O.A.)
No es realista pensar que los Centros Educativos
vayan a innovar por decreto
La voluntariedad de las estrategias de
mejora, junto con el adecuado apoyo y la
reflexión consensuada en el seno de las
comunidades educativas, pueden generar
dinámicas efectivas de mejora
5
¿Qué ámbitos se pueden
trabajar en los PAM’s ?








La convivencia en los centros
La atención a la diversidad
La mejora de las habilidades básicas de
los alumnos
La coordinación del profesorado
La relación con las familias y con el entorno
La acción tutorial
Innovaciones didácticas y metodológicas
Otros ámbitos necesarios a juicio de cada
centro….
6
Destinatarios de los PAM’s
Podrán participar en los PAM’s:
 los centros docentes públicos
 de la Comunidad Autónoma
 de todos los niveles educativos
 a excepción de los universitarios
7
Duración de los PAM’s



Los PAM’s tendrán una duración de un curso
escolar
Los centros podrán presentar una nueva
propuesta si ésta constituye una
intervención en el centro distinta a la
reconocida
En cualquier caso el centro podrá
continuar durante otro período previa
comunicación a la D.G. de Innovación
Educativa y Formación del Profesorado,
antes del 15 de octubre del nuevo curso
8
Contenido de los PAM’s

Los centros que hayan desarrollado con
antelación procesos de autoevaluación
deberán identificar en la propuesta:
a.
a.
El Diagnóstico de las necesidades
del centro
La Propuesta de Intervención
9
Contenido de los PAM’s

Los centros que no hayan desarrollado
con antelación procesos de
autoevaluación deberán explicitar
solamente la fase de diagnóstico
10
La Fase de Diagnóstico




Identificación de los ámbitos
problemáticos
Procesos e instrumentos para la
detección de los ámbitos
susceptibles de mejora
Causas y factores que inciden en cada
situación problemática
Sectores de la comunidad que
participan en la detección de necesidades
11
La Fase de Intervención





Metas que se pretenden en forma de
objetivos y compromisos de mejora
Actuaciones a través de las cuales se
pretenden alcanzar los objetivos
Momentos para el seguimiento y
evaluación de las actuaciónes
Participación de los diferentes sectores
Necesidades de formación del
profesorado
12
Agentes que intervienen en
los PAM’s


El Equipo de Mejora compuesto por:
 Equipo Directivo
 Orientador/a (en los IES)
 Representantes del Profesorado, alumnos y
padres y madres que lo deseen.
Se nombrará un Coordinador del PAM
entre los miembros del equipo de mejora
(directivo/orientador)
13
Agentes que intervienen en
los PAM’s

El Claustro y el Consejo Escolar
informarán y aprobarán respectivamente la
propuesta de PAM
14
Funciones del Equipo de
Mejora
Corresponde al Equipo de Mejora:
 Elaborar y
 Difundir la propuesta del PAM
 Dinamizar su desarrollo
 Realizar el Seguimiento
 la Evaluación del proceso y de los
resultados parciales y finales.
15
Documentación a presentar
en la solicitud de un PAM





Solicitud según modelo ANEXO de la
Orden de 22-07-03
Propuesta del PAM con los contenidos
adecuados según la Orden anterior
Actas conformidad del Claustro y del
Consejo Escolar
Plazo de solicitud: Del 1 de junio al 15
de octubre de cada año
Lugar de presentación: Registro de la
CEJA, o en cualquier registro de los que
hace referencia la LRJAP.(CEP’s o
Delegación Provincial)
16
Valoración de las
Solicitudes
Informe del Centro del Profesorado
(en el plazo de 20 días remitir a la Dirección
General)
 Informe de la Comisión Regional de
Mejora
(Plazo para notificar a los centros por si
tuviesen que hacer correcciones: 30 de
noviembre. Publicación en BOJA antes de 4
meses desde el comienzo del curso.)

17
Seguimiento de los PAM’s

INTERNO
Por el Equipo de Mejora que elaborará
un informe de evaluación al finalizar el
curso
18
Seguimiento de los PAM’s

EXTERNO
Por el Servicio de Inspección
Educativa se realizará el seguimiento
y supervisión de los PAM’s
Por los Centros del Profesorado se
realizará el seguimiento y el
asesoramiento de las actuaciones de
los centros que desarrollan los PAM’s.
19
Actuaciones encomendadas al
Servicio de Inspección Educativa
(Según Instrucciones de Viceconsejería de 25 de Febrero de 2005)




Comprobar la adecuación de la propuesta
reconocida
Identificar (y reconducir) las posibles
distorsiones que se puedan derivar de la puesta
en marcha y que puedan llevar al incumplimiento
de la normativa
Identificar los logros y los problemas que estén
surgiendo en el desarrollo del Plan
Reconocer aquellos centros que por su buen
desarrollo puedan contribuir a las buenas
prácticas
20
Actuaciones encomendadas al
Servicio de Inspección Educativa
(Según Instrucciones de Viceconsejería de 25 de Febrero de 2005)


Realizar al finalizar cada curso escolar una
evaluación de los PAM’s, informando al centro
de su evaluación para orientar la continuidad del
Plan
En caso de que los centros soliciten asignación
económica, realizarán, junto a los CEP’s, cuando
sea posible, un Informe de Valoración Externa
remitiendolo a la correspondiente Comisión
Provincial de Mejora
21
Actuaciones encomendadas a
los Centros del Profesorado
(Según Instrucciones de Viceconsejería de 25 de Febrero de 2005)





Dinamizar, asesorar y apoyar los PAM’s de su
zona
Atención a las necesidades de formación del
profesorado y a los recursos necesarios
Potenciar la difusión e intercambio entre centros
participantes
Creación de redes de centros implicados
Comunicación al Inspector/a de posibles
anomalías y situaciones de conflicto
22
Actuaciones encomendadas a
los Centros del Profesorado
(Según Instrucciones de Viceconsejería de 25 de Febrero de 2005)




Identificar centros que sobresalgan por los
procesos desarrollados de dinamización y
evaluación
Difundir experiencias
Orientar sobre la formulación de propuestas
Realizar junto con la Inspección, cuando sea
posible, la valoración externa de los PAM’s que lo
soliciten
23
Reconocimientos



Profesorado del Equipo de Mejora:
Certificación de participación
Centros: Asignación económica si se solicita
evaluación externa antes 15 de mayo y
resulta positiva.
Permanencia del profesorado: Se solicita
a la D. G. de Innovación Educativa y
Formación del Profesorado antes del 1 de
mayo. (Además se solicitará Informes al
Inspector y al CEP antes del 1de mayo que se
evacuarán antes del 30 de mayo)
24
Calendario de los PAM’s en
los centros docentes
Solicitud y petición continuidad
1 junio a 30 octubre
Notificación de la DG a los
centros para modificación
Antes 30 noviembre
Publicación en BOJA aprobación
Antes de 4 meses desde
comienzo curso
Petición de continuidad de algún
profesor ( Solicitud a la D.G. de
Innovación Educativa y
Formación del Profesorado)
Antes 1 mayo
(a la Inspección y al CEP
se solicitan Informes)
Petición de valoración externa a Antes 15 mayo
efectos de asignación económica
Informe de evaluación interna
Al finalizar el curso
25
Fin de la presentación


¡ Muchas gracias por su atención !
Para mayor información, dirigirse al Centro
del Profesorado de la Zona, o al Inspector de
referencia de su Centro.
Sevilla, Abril de 2005
[email protected]
26
Descargar

LOS PLANES DE AUTOEVALUACIÓN Y MEJORA