ROMPIENDO BARRERAS
EXISTE LA CREENCIA DE QUE LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD NO
SON CAPACES DE TENER UNA VIDA
“NORMALIZADA”… ¿PERO
REALMENTE ES ASÍ… ?
¡NO!
HAY UN SINFÍN DE POSIBILIDADES… HACE
FALTA DESCUBRIRLAS Y ROMPER ESAS
BARRERAS QUE LA MISMA SOCIEDAD
PONE…
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ÍNDICE
•
•
•
•
•
DEPORTE
TURISMO
DANZA Y TEATRO
TRABAJO
EDUCACIÓN
DEPORTE
• El deporte adaptado es toda aquella actividad físico
deportiva susceptible de aceptar modificaciones para
posibilitar la participación de las personas con
discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales.
Atletismo
Natación
Baloncesto
Boccia
Fútbol
Buceo
Beneficios
• Rehabilitación.
• Autonomía personal
• Integración social, fomenta los cambios y
favorece las igualdades sociales.
• Impulso del afán de superación personal.
• Mejora de la autoestima y el desarrollo
personal.
TURISMO
El turismo es un bien
social de primera
magnitud que está ahí y
debe estar al alcance de
todos los ciudadanos, sin
que ningún grupo de
población pueda quedar
excluido, con
independencia de las
circunstancias personales,
sociales, económicas o de
cualquier otra índole que
concurran en sus
componentes
DANZA Y TEATRO
• Favorecen la
integración
social y laboral
de este grupo,
que reclama el
reconocimiento
como artistas
profesionales
• Sobre un escenario, sólo importan los
artistas. Sin distinciones. Los ojos del público
no han de fijarse en las características
especiales de quienes tienen el valor de
someterse a su juicio, sino que han de mirar
más allá. El arte es lo único que importa.
Cuando se tiene talento ¿por qué no
mostrarlo?
TRABAJO
Las personas con discapacidad tienen derecho a desarrollar
plenamente sus proyectos de vida laboral, a disfrutar de
oportunidades en el mercado de trabajo y a recibir la formación
ocupacional que les haga falta.
•
Ley 53/2003, de 10 de diciembre, sobre empleo
público de discapacitados.
En las ofertas de empleo público se reservará un
cupo no inferior al 5 % de las vacantes para ser
cubiertas entre personas con discapacidad cuyo
grado de minusvalía sea igual o superior al 33 %, de
modo que, progresivamente se alcance el dos por
ciento de los efectivos totales de la Administración
del Estado, siempre que superen las pruebas
selectivas y que, en su momento, acrediten el
indicado grado de minusvalía y la compatibilidad con
el desempeño de las tareas y funciones
correspondientes, según se determine
reglamentariamente.
EDUCACIÓN
Una escuela para todos sin
desigualdad social.
Los alumnos/as con
discapacidad deben salir de una
vez de ese trato clínico y
asistencial sin pretensiones de
futuro, para ir poco a poco
desarrollando planes de vida
independientes y de
autodeterminación.
• Estos son algunos ejemplos de
recursos que hay para las
personas con discapacidad, pero
desgraciadamente no todas las
personas pueden disfrutarlo, por
barreras que la propia sociedad
pone.
BARRERAS
• BARRERAS FÍSICAS
• BARRERAS SOCIALES
BARRERAS FÍSICAS
• Obstáculos físicos que impiden llegar,
acceder o moverse por un edificio, lugar o
zona en particular.
Poco espacio en las aceras lo que dificulta
a la hora de pasar por allí obligando
a ir por la calle y aumentando de este
modo las posibilidades de accidente.
Grandes bordillos incapaces de superar lo que
fomenta el trato desigual hacia ciertas personas
Obstáculos en las rampas, lo que impide
seguir el camino a las personas con alguna
discapacidad.
Edificios nada accesibles, con un sólo
acceso por las escaleras sin disponer de
ascensor o otra alternativa de entrada.
BARRERAS SOCIALES
• la sociedad valora negativamente a la
persona con una discapacidad, por no
corresponder al modelo humano mental y
funcionalmente “estándar” que ha sido y
usa como patrón subjetivo de evaluación.
Prejuicios, ignorancia, desconocimiento,
mitos son barreras que impiden
verdadera comunicación personal
SOLUCIONES
BARRERAS FISICAS:
- Reformar lo ya construido, en la medida de lo posible,
:para adecuarlo al mayor número de gente, e impedir que
en las construcciones nuevas se vuelvan a cometer los
mismos errores que antaño.
-
Que se cumpla el plan nacional de accesibilidad
urbana, comunicacional y del transporte.
Algunas acciones puede ser:
colocación de unas rampas
adecuadas o alternativas
a la escala
Ayudas técnicas para el
movimiento al aire libre
en espacio naturales
Mayor transporte público adaptado
Mobiliario: Espacios abiertos
libres de obstáculos para que
estos no sean un problema.
Mejora de instalaciones:
baños adaptados,
edificios adaptados…
SOLUCIONES
• BARRERAS SOCIALES
-Sensibilización
-Respeto a las características de cada uno,
la apertura al trato y la naturalidad en la
relación
Tenemos que tener algunas cosideraciones
claras:
Tener una discapacidad no es estar enfermo: evitemos tratarlos
como tales.
 Cuando ayudemos a una persona con discapacidad
limitémonos a cumplir lo que ella nos pida.
No estacionemos en los lugares reservados para automóviles
para personas con discapacidad.
No subestimemos a las personas con discapacidad o capacidad
restringida: la mayoría de ellos pueden hacer muchas cosas y
prefieren hacerlas por sí mismos.
 Ayudemos discretamente, sin llamar la atención de las
personas del entorno; con naturalidad.
Estas barreras se pueden
solucionar
• ¿Por qué no hacerlo? ¿A caso no
tenemos todos los mismos derechos de
oportunidades?
¿Quien es el discapacitado? Todos tenemos
alguna discapacidad, alguna dificultad que
afrontar, pero ello no supone ser ni mejor
ni inferior, simplemente diferentes.
Todos podemos colaborar para que
esta situación cambie.
Piedra a piedra se hace camino…
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