Bloque 4: Los géneros
periodísticos
Proyecto integrado
I.E.S Las Viñas. 4º ESO
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Clasificación de los géneros
periodísticos
GÉNEROS
PERIODÍSTICOS
INFORMATIVOS:
La noticia y la
entrevista *
OPINIÓN:
El artículo de
opinión y el editorial
INTERPRETATIVOS
O MIXTOS: El
reportaje y la
entrevista *
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1.- Géneros informativos: La noticia
Su
objetivo principal es informar.
No podemos dar nuestra opinión, por lo que no
podemos escribir oraciones de este tipo:
“creemos que, pensamos que…”
La redacción de una noticia presenta unas
pautas rígidas con escaso margen para la
creatividad u originalidad.
Uso de las tres “C”: clara, concreta y concisa.
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¿Qué es noticia?
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Características de la noticia:
ACTUALIDAD: Lo que acaba de ocurrir o de descubrirse es lo novedoso, lo interesante.
PROXIMIDAD: Cercanía del lector respecto a los hechos (geográfica, profesional o social).
CONSECUENCIAS: Trascendencia, repercusiones futuras para las personas: desastres ecológicos, descubrimientos científicos, etc.
RELEVANCIA PERSONAL: Hay informaciones que al ser protagonizadas por determinadas personas, adquieren interés para el lector
cuando en principio no deberían tener valor periodístico por su normalidad: separación matrimonial, accidente de tráfico,
etc. “El príncipe Felipe se aburre viendo ´Deseo, peligro´”
SUSPENSE: Es la inquietud, y por tanto el interés, por la incertidumbre del resultado: encuentro deportivo, elecciones, operación de
rescate, etc.
RAREZA: Un hecho se convierte en noticia si se sale de lo habitual y es extraño, curioso, sorprendente: " cuando un perro muerde a
un hombre no es noticia, pero si un hombre muerde a un perro eso sí constituye una noticia" (Charles A. Dana). “Continúa
estable tras la operación la niña india que nació con ocho extremidades”.
CONFLICTO: Cualquier enfrentamiento o lucha supone un elemento de interés periodístico: guerras, enfrentamientos políticos o
deportivos, escándalos, etc. “
SEXO: Factor decisivo en muchas noticias, sobre todo de la prensa sensacionalista, también está presente de forma más o menos
encubierta en acontecimientos de tipo económico, político, cultural, artístico, etc.
EMOCIÓN: Los sentimientos humanos, tanto los más bajos como los más altos valores, despiertan el interés del lector, sobre todo si
son extremos. Es un factor decisivo para la prensa sensacionalista. “Un vendedor de móviles arrasa como tenor en la tele
británica”. Elperiodico.com 19/06/2007
PROGRESO Datos e ideas que producen en los hombres el convencimiento de los inagotables valores y recursos del ser humano.
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¿Por qué fueron noticia estos hechos?
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Partes de la noticia
Título
Subtítulo
Entradilla
Entradilla: es un párrafo breve que
responde a las seis uves dobles:
who, what, where, when, why y
how.
Cuerpo de texto:
pirámide invertida
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Nuestras noticias: cómo deben ser


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Título con sujeto + verbo en presente + complementos.
Separamos la información secundaria de la principal. Lo más importante
debe ir en el título. La segunda más importante en la entradilla, y
volvemos a retomar la principal en el primer párrafo de nuestra noticia.
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1.- Géneros informativos: La entrevista
Entrevista de personaje: tiene su importancia por el personaje
en cuestión al que entrevistamos. El título siempre será una
cita del propio personaje, que sea llamativa.
o
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2.- Géneros informativos: El artículo de
opinión y el editorial



Está muy presente en la
prensa, sobre todo en las
páginas del principio.
A diferencia del editorial, el
artículo va firmado y
representa la opinión
PERSONAL de una persona
en concreto.
Los articulistas suelen ser
personas conocidas como
Elvira Lindo, Carlos Herrera,
Mario Vargas Llosa
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Ejemplo de artículo de opinión:
No se lo digas a mamá. Por Mariló Montero.
Diario de Sevilla 21-03-09
Me gustaría saber la identidad de los nueve expertos en los que la ministra Bibiana Aído se escuda para defender que una
niña de dieciséis años puede abortar sin consultar con sus padres. Me gustaría saber de qué son expertos y si son padres y
madres. Me gustaría saber en qué se fundamentan para decir que dejar tan dramática decisión en manos de una
adolescente aterrada es lo mejor para ella. Me gustaría saber si se han parado a pensar que esa criatura, tras mantener
una relación sexual precipitada, va a empezar a sufrir lo que la literatura científica ya ha diagnosticado ante un aborto.
El síndrome de aborto reúne quince síntomas psicológicos que van desde la angustia al sentimiento de culpabilidad, la
ansiedad, los terrores nocturnos, la depresión, los trastornos de alimentación o de la vida sexual. Síntomas que pueden
llegar a aparecer, dicen los psicólogos de la Asociación de Víctimas del Aborto, incluso años después de haber abortado.
Me gustaría saber con qué valor lanza la joven ministra Aído, con una sonrisa, como quien anuncia un anticonceptivo
novedoso, que una niña de dieciséis años está tan capacitada para abortar como para casarse.
Una niña de dieciséis años no está capacitada para abortar ni para casarse, por mucho que se esté normalizando lo que
son parches en la vida. Una cosa es que lo haga y otra bien distinta la sacudida que la vida le da a una adolescente
casada, quien sale adelante gracias a los apoyos de la familia. Me gustaría saber quién le va a informar a una adolescente
de dieciséis años de que si se queda preñada puede abortar sin decírselo a los padres y también en quién se va a apoyar
ante semejante circunstancia. ¿En la mamá-administración, o en su mejor amiga, con la que intercambia los vaqueros e
inventa en su habitación coreografías de Beyoncé? Me gustaría saber si esos expertos conocen lo que es ser padres y las
complicaciones a las que nos enfrentamos para conquistar la confianza de nuestros hijos en la difícil adolescencia. Me
gustaría saber el protocolo de actuación que se llevará a cabo cuando una niña de dieciséis años acuda al centro para
abortar y cómo será tratada. Me gustaría saber qué pretenden con esta propuesta de ley, que autoriza a que se rompa la
confianza entre hijos y padres. Y me gustaría saber qué se pretende de los padres el día que nuestra hija decidiera abortar
en soledad. ¿La recibimos con un aplauso? ¿Le damos sopa caliente? ¿Le preguntamos si llegó a ponerle nombre? ¿O
quién habría sido el padre? ¿Debemos obviar el tema, o celebrarlo con una barbacoa? ¿Trae esas instrucciones la nueva
reforma de la ley del aborto? Una cuestión más: ¿meterán en la cárcel a una madre que le discuta esa decisión a su hija
adolescente? O es la ley del "no se lo digas a mamá porque no la necesitas". Señorita Aído, me gustaría saber si mi hija
ha abortado sola. Porque soy su madre.
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3.- Géneros informativos: El reportaje
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

El reportaje nos informa pero también nos ofrece la
opinión del redactor.
Nos permite expresarnos con más originalidad que la
noticia, incluso podemos recrearnos con las figuras
retóricas como metáforas, juegos de palabras,
metonimias…
Los títulos son mucho más originales que en la noticias.
Error frecuente: titular reportajes con títulos de películas
y/o libros.
“El presidente no tiene quien le escriba” G.G. Márquez
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Según el título: ¿es noticia o reportaje?
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La generación Peter Pan
está hipotecada. El País 25-10-09
Irak sufre el atentado más
cruento desde 2007, con al
menos 132 muertos. El Mundo 2510-09.
-
Chiquilladas en el capitolio. El
Mundo 25-10-09.
Estrellas juveniles,
trabajadores anónimos en la
madurez. El Mundo 25-10-09.
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