Razonamiento Verbal
CLASE DEL RECUERDO – DICEMBRE 07 DEL 2013
Mg. Tomás Serquén Montehermozo
02/10/2015 4:11
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CLASE DEL RECUERDO
Interpretación de textos
literarios en verso
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Leer concentradamente (retención).
Ubicar al personaje (¿de quién se habla en el texto?)
Reconocer la estructura del texto (unidades informativas)
Reconocer palabras /versos e interpretarlos de su
‘denotación’ a su ‘connotación’.
La palabra
Planos de significación
La denotación
La connotación
La palabra asume un
‘valor coloquial’
La palabra asume un
‘valor simbólico’
‘Paloma’ especie ovípara
‘La paz’
Una lágrima negra rodaba en
su mejilla…
‘Desdicha, infelicidad’
Dejaste mi corazón espinado…
‘dolido, traicionado’
Labios compartidos, divididos…
‘juega con dos sentimientos’
Qué difícil se me hace
mantenerme en este viaje
sin saber a donde voy en realidad
si es de ida o es de vuelta
si el furgón es de primera
si volver es una forma de llegar
Qué difícil se me hace
cargar todo este equipaje
se hace lenta la subida al caminar
esta realidad tirana
que se ríe a carcajadas
porque espera que me canse de buscar
Cada gota, cada idea, cada paso en mi carrera
y la estrofa de mi última canción
cada fecha postergada
la salida o la llegada
y el oxígeno de mi respiración
y todo a pulmón
todo a pulmón.
“A todo pulmón” – Alejandro Lerner
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La palabra
Planos de significación
La denotación
La connotación
La palabra asume un
‘valor coloquial’
La palabra asume un
‘valor simbólico’
‘Qué difícil se me hace
mantenerme en este VIAJE’
‘La vida’
Qué difícil se me hace cargar
todo este EQUIPAJE…
‘responsabilidades que
asumimos’
Esa realidad tirana…espera que
me canse de buscar
‘La sociedad que espera
que renuncies a tus ideales
Y todo a pulmón…todo a pulmón
Vivir la vida con ahínco
El postmodernismo
Abraham Valdelomar Pinto
(1888-1919)
La danza de las horas
Hoy que está la mañana fresca, azul y lozana;
hoy que parece un niño juguetón la mañana.
corriendo por las nubes, en la extensión lejana,
Hoy quisiera reír...
Hoy que la tarde está dorada y encendida:
en que cantan los campos una canción de vida
bajo el cóncavo cielo que se copia en el mar,
hoy. la muerte parece que estuviera dormida,
Hoy quisiera besar...
Hoy, que la luna tiene un color ceniciento,
hoy: que me dice cosas tan ambiguas el viento,
a cuyo paso eriza su cabellera el mar;
hoy, que las horas tienen un sonido más lento,
Hoy quisiera llorar…
Hoy que la noche tiene una trágica duda
En que vaga en la sombra una pregunta muda:
En que se siente que algo siniestro va a venir
Que se baña en el pecho la tristeza desnuda,
Hoy quisiera morir.....
Planos del significado
DENOTACIÓN
CONNOTACIÓN
Mañana fresca
Niñez
Tarde dorada /
encendida
Adolescencia
Luna color
ceniciento
Adultez
Noche triste
Ancianidad
comparación entre
Las etapas del día
Las etapas de la vida
Inferencia
Nuestra vida es breve
EL MÈTODO TÓSER 22
Enriqueciendo el léxico
El hermano ausente en la cena de Pascua
La misma mesa antigua y holgada, de nogal
y sobre ella la misma blancura del mantel
y los cuadros de caza de anónimo pincel
y la oscura alacena, todo, todo está igual...
Hay un sitio vacío en la mesa hacia el cual
mi madre tiende a veces su mirada de miel
y se musita el nombre del ausente; pero él
hoy no vendrá a sentarse en la mesa pascual.
La misma criada pone, sin dejarse sentir,
la suculenta vianda y el plácido manjar;
pero hoy no hay alegría ni el afán de reír
que animaran antaño la cena familiar;
y mi madre que acaso algo quiere decir,
ve el lugar del ausente y se pone a llorar.
El hermano ausente en la cena de Pascua
Pasado
• Mesa
nueva
Presente
• Mesa
antigua
• Hermano presente
• Hermano ausente
• (sitio ocupado)
• (sitio vacío)
• Alegría, afán de reír
• Tristeza, afán de llorar
La muerte del hermano en el presente ya no produce la alegría
que en el pasado la familia sentía al celebrar la cena de pascua.
ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
Lo que que dice el texto
-El tema del texto es:
-Una idea sintetiza lo leído
-Una opción es compatible con el texto
-Una opción es incompatible con el texto
leído.
-Preguntas de término en contexto:
Lo que quiere decir el autor
Interpretación:
Del texto se infiere que:
Del texto se colige que:
Del texto se deduce que:
Extrapolación:
Si no hubiera pasado…
Hipertextuales:
¿Quién es el autor del
fragmento?
COMPRENSIÓN
INTERPRETACIÓN
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connotación - odec chiclayo