Programa: Tecnologías de la Educación
Proyecto “Diseño de un Sistema
Universitario Integral para la Educación
en Línea”
Programa: Tecnologías de la Educación
Proyecto “Diseño de un Sistema
Universitario Integral para la Educación
en Línea”
MOTIVACIÓN
• Es importante enfatizar: la diversidad y la
libertad están entre los bienes más preciados
de esta Universidad, y ninguna propuesta
tecnológica debe estar por encima de ellas.
• Sin embargo, el reto de una oferta educativa
ampliada y diversificada gracias al apoyo de
tecnologías, además de inmersa en programas
de colaboración internacionales, precisa de un
funcionamiento articulado entre los actores del
proceso, incluyendo la plataforma tecnológica.
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MOTIVACIÓN
• En este contexto es necesario plantear un modelo
tecnológico que, al tiempo que admita las diferencias
y singularidades de sistemas específicos, norme los
intercambios de información, determine esquemas de
servicios y siente las bases para una infraestructura
informática universitaria, avalada por expertos en
psicopedagogía, administración, informática, cómputo
y comunicación, que de soporte al reto que la
educación universitaria exige.
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MOTIVACIÓN
• En el caso particular de la educación en línea, las
apremiantes necesidades de cada dependencia las
llevaron a desarrollar soluciones específicas de manera
independiente, en la medida de sus posibilidades y con
enfoques y prioridades adaptadas a requerimientos
locales.
• Esta tendencia llevó a que en la UNAM se generara una
federación de sistemas aislados, con frecuencia
repetidos, calidades dispares y limitados mecanismos
para el intercambio de información.
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OBJETIVOS DEL PROYECTO
• Desarrollar un modelo informático y computacional
de Educación en Línea que, al tiempo que norme
las relaciones entre sistemas independientes,
integre tecnologías innovadoras capaces de cubrir
las necesidades de grandes universidades como la
UNAM.
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OBJETIVOS
• Así, se busca, desde una óptica interdisciplinaria,
diseñar un sistema que ofrezca a la UNAM una solución
para afrontar el reto de una educación en línea de
calidad, eficiente y acorde a los principios universitarios,
con las siguientes características:
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• Sustentada en principios psicopedagógicos adecuados
para la modalidad.
• Considera una federación de sistemas ya existentes,
especializados y descentralizados, para los cuales es
necesario establecer protocolos y estándares de
comunicación que les permita el intercambio de
información.
• Centrada en el análisis de los actores involucrados y
sus tareas, de modo que se antepongan sus objetivos
y necesidades a las posibilidades tecnológicas.
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• Independiente de versiones concretas de LMS y LCMS.
• Suscribe principios universitarios como diversidad,
pluralidad, democracia, relevancia social, etc.
• Integra técnicas de inteligencia artificial, minería de
datos, web semántica, interfaces multimodales, etc.
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• Esta plataforma será además el
basamento en el que una nueva
generación de tecnologías como la
Minería de Datos, los Sistemas
Basados en Conocimiento, las
Interfaces Multimodales y Adaptivas, las
Tecnologías Multimedia, las Redes
Neuronales Artificiales, la Computación
Evolutiva, la Simulación Computacional
de Sistemas, etc.
• pongan a la Universidad en la frontera
tecnológica, estableciendo un modelo
pedagógico y tecnológico propio e
innovador, que sirva de referencia a
otras universidades.
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• En ese sentido, el problema que aquí se plantea implica
más que la mera revisión, adaptación y ampliación de
los desarrollos existentes: se trata de efectuar una
revisión crítica de la propuesta misma de la educación
en línea, sus actores, procesos, tecnologías,
expectativas y limitaciones, de modo a proponer
modelos y esquemas tecnológicos innovadores
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METAS
• Llevar a cabo un diagnóstico en las dependencias
universitarias que incluyan en su oferta educativa a la
modalidad en línea, con la finalidad de evaluar la
madurez de las propuestas universitarias, los problemas
y necesidades más frecuentes, así como los casos de
éxito.
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METAS
• Llevar a cabo una revisión crítica de los desarrollos
hechos en el mundo, así como de los casos reportados
en la literatura especializada, incluyendo:
• Estudios psicopedagógicos sobre el aprovechamiento
de la tecnología en el ámbito educativo (Neuhauser
2002; DeTure 2004; Fahy and Ally 2005);
• Estudios educativos-sociológicos para evaluar
ambientes virtuales en los que los alumnos logren una
mejor interacción/comunicación que les permita una
correcta aprehensión de los conceptos tratados (Chan
2005);
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METAS
• Estudios de modelos de gestión aplicados a la
educación en línea que permitan que los actores
involucrados en el proceso trabajen conjuntamente
para alcanzar la misión y los objetivos de los
programas virtuales (Romero 2001; Vélez 2002).
• Realizar un análisis alrededor de estándares,
ontologías, tecnologías informáticas, móviles y
computacionales, capaces de brindar soluciones
innovadoras a las limitantes que actualmente enfrenta
la modalidad.
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METAS
• Definir la arquitectura de una plataforma que ponga a
los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje en
el centro, capaz de aprovechar la infraestructura
universitaria (bibliotecas, control escolar, recursos
didácticos, tutoría y asesoría, difusión y divulgación,
etc.), además de integrar innovadoras tecnologías de
la información, la comunicación y el cómputo.
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METAS
• Convocar a universitarios especialistas en la
modalidad, para analizar, discutir y enriquecer la
propuesta.
• Documentar conforme a estándares de Ingeniería de
Software la propuesta para su posterior
implementación
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ENTREGABLES (PRODUCTOS Y RESULTADOS
ESPERADOS)
• Instrumento de evaluación de plataformas de educación
en línea
• Reporte del estado actual en la universidad de
plataformas de educación en línea
• Análisis de requerimientos de los sistemas SUA
universitarios
• Análisis de requerimientos desde un punto de vista
psicopedagógico
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ENTREGABLES (PRODUCTOS Y RESULTADOS
ESPERADOS)
• Análisis de requerimientos desde un punto de vista
social y político
• Reporte del estado del arte en cuanto a tecnologías para
la educación en línea
• Reporte de los diferentes protocolos y estándares
involucrados en la comunicación entre sistemas
• Documentación del Diseño en UML
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Metodología propuesta
• El diseño del modelo tecnológico estará basado en
metodologías tradiciones de desarrollo de sistemas:
• iniciando con un levantamiento y análisis de
requerimientos desde las 4 principales aristas (usuarios
finales, tecnológicos, psicopedagógicos y sociopolíticos),
los análisis serán realizados por expertos de cada una
de las disciplinas.
• Con la información obtenida se integrara y se realizara
un diseño conceptual del modelo tecnológico que pueda
ser posteriormente implementado como un Sistema de
Educación en Línea.
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Metodología propuesta
• Presentación del modelo a interesados y cuerpos colegiados
para su valoración y aprobación.
• Finalmente se entregara un reporte con las especificaciones
técnicas (estándares) que deberá de cumplir cualquier
desarrollo de Software para implementar el modelo, así como
las interfaces que se requieren para integrar los sistemas
existentes que apoyan la educación en línea.
• La metodología propuesta para los aspectos de diseño de
Software estará basada en Moprosoft.
• La metodología para la administración y documentación del
proyecto estará basada en PMI.
• La documentación técnica estará basada en UML.
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• Fase 1.- Análisis de Requisitos en la UNAM
• Entrevistas con las diferentes dependencias usuarias de la
modalidad en línea, de modo a analizar y caracterizar sus
necesidades.
• Duración: 3 meses
• Fase 2.- Análisis de requisitos psicopedagógicos.
• Análisis de las principales teorías psicopedagógicas, su uso
en la modalidad a distancia y las implicaciones tecnológicas
de su implementación.
• Duración: 6 meses
• Fase 3.- Análisis de desarrollos y estándares
tecnológicos.
• Estudio de los principales desarrollos tecnológicos aplicados
a la Educación en Línea y sus tendencias.
• Duración: 6 meses
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• Fase 4.- Análisis del aspecto humanístico, social y a
futuro de la Plataforma
• Análisis del concepto “UNAM del futuro” y cómo se
integra a él la modalidad en línea.
• Duración: 6 meses
• Fase 5.- Análisis, diseño y documentación de la
arquitectura del Sistema de Educación en Línea.
• Diseño de una plataforma para la modalidad de
educación en línea.
• Duración: 12 meses
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• Fase 6.- Presentación y Evaluación de la Propuesta.
• Presentación antes usuarios, académicos y cuerpos
colegiados de la UNAM de la propuesta
• Duración: 1 mes
• Fase 7.- Elaboración de una propuesta de desarrollo.
• Elaboración del proyecto detallado para desarrollar el
proyecto planteado.
• Duración: 2 meses
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