LA
COMPREHENSION
Jeudi 06 décembre 2012
Comprensión oral:
Gente Joven, 2° año, piste 33
ANTICIPER:
• Présenter l’activité langagière travaillée
• Annoncer l’objectif de cette séance: (= micro-tâche)
= Je vais pouvoir présenter un personnage
historique EE/EOC/EOI
Présenter des photos:
• Donner un titre:
Biografía del Che
Entrevista con Leïla, biógrafa del Che
El mito del Che
DECOUVRIR:
Ecoute globale avec consignes:
¿Tipo de documento? → Diálogo/Entrevista
¿Quién/Quiénes? → un hombre = un periodista = un
locutor de radio + una mujer, Leïla
¿Qué? → una entrevista radiofónica/ un programa de radio
¿De qué?→Presentación de varios elementos biográficos del
Che
= MISE EN COMMUN → RAMASSER POUR RELANCER
REPERER:
Consignes d’écoute précises avec écoute par unité de sens
Datos personales
Ernesto Guevara
Estudios: estudió medicina
Familia: ❶Se casó (con Hilda Gadea)
1 hija: Hildita
❷ Se casó otra vez (con Aleida March)
4 hijos
❸ Otra mujer cubana
1 hijo más: Omar
O SEA QUE EN TOTAL
Nacionalidad: no era cubano sino que nació en
Rosario en Argentina
Vivió en Argentina y Cuba pero
también en Bolivia y Guatemala
= no sólo …sino también
Un trotamundos
Viajó por América Latina con un amigo suyo,
Alberto Granados
+ Viajó a otros muchos países con su segunda
mujer: Egipto, Paquistán, India, Yugoslavia
PRIMERO DESPUÉS LUEGO POR FIN
ANTE TODO
AUNQUE ERA…..
Un revolucionario
Participó en la revolución
cubana +
Luchó en (el) Congo y en Bolivia
NO SÓLO ….SINO TAMBIÉN
Murió en Bolivia donde lo asesinaron
carismático
NO SÓLO ….SINO
TAMBIÉN
excepcional
brillante
Un héroe
fascinante
un símbolo de la lucha
un mito internacional
MISE EN COMMUN → RAMASSER POUR RELANCER
IDENTIFIER
He oído que….. / He entendido que…….
Y sé ahora que……
+ liens logiques
RAMASSER POUR SYNTHETISER
RECONNAÎTRE
= S’approprier un modèle (cf. fiche de
vérification de la CO)
=Etre capable de le réutiliser pour produire
Micro-tâche: EO/EE
Exemples de micro-tâches:
A2: EE. ¿Quién era el Che?
EOC. Presenta al Che
EOI. Por pareja: entrevistar a Leïla, biógrafa del Che
Exemples de micro-tâches:
B1: avec données supplémentaires
Exemples de micro-tâches:
B1: EE. De trotamundos a revolucionario: la
formación de un héroe
EOI. Entrevistar a Leïla de manera aún más
completa
Comprensión escrita:
Cuando estalló la Guerra Civil
Isabel Allende, De amor y de sombra, 1987
ANTICIPER:
Présenter l’activité langagière travaillée
• Annoncer l’objectif de cette séance: (= micro-tâche)
= EE
El hijo, ya adulto cuenta a sus nietos las circunstancias de
su nacimiento. (avec grille de consignes)
= EOC Contar la historia de esta familia respetando la
cronología
= EOI
Redactar y memorizar el diálogo entre el profesor Leal y
su esposa en el momento de tomar decisiones
Présenter des photos:
• Rappels historiques préalables avec activités
durant la ou les séances précédentes
• Insister sur la source:
De amor (+) y de sombra (-)
DECOUVRIR:
Lecture:
 silencieuse, de découverte
 par le professeur avec le texte, phase
d’élucidation
 autonome: cf. méthodologie, code couleurs
par exemple
¿Tipo de documento? → un texto un
relato/una narración un fragmento de
novela
¿Quién/Quiénes? → Un hombre/ una
mujer /un bebé  una pareja y su hijo/ una
familia  el profesor Leal y su esposa, Hilda
¿Cuándo? → Durante la guerra civil
española1936-1939 (diferentes bandos)
¿Qué? → La historia, las aventuras de la
pareja, las hazañas; lo que deseaban hacer y
cómo, lo que decidieron, vivieron, sufrieron
durante este periodo
PROJECTION DU TEXTE “VIERGE” afin de
matérialiser les premières informations
données par les élèves. (cf. texte scanné)
→ MISE EN COMMUN
=RAMASSER POUR RELANCER
• Este documento es un fragmento de la novela
De amor y de sombra que cuenta lo que
vivieron, decidieron hacer un hombre, el
profesor Leal, su mujer y su hijo durante la
guerra civil. (1936 1939)
REPERER:
Consignes par unité de sens:
MISE EN COMMUN → RAMASSER POUR RELANCER
IDENTIFIER
Y sé ahora que
→ liens logiques
RAMASSER POUR SYNTHETISER
RECONNAÎTRE
= S’approprier un modèle (cf. fiche de vérification de la CE)
=Etre capable de le réutiliser pour produire
Micro-tâche: EO/EE
Exemples de micro-tâches:
A2/B1: EE.
El hijo, ya adulto cuenta a sus nietos las circunstancias
de su nacimiento:
EOC. Contar la historia de esta familia respetando la cronología
EOI. Redactar y memorizar el diálogo entre el profesor Leal y
su esposa en el momento de tomar decisiones
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