Julieta Fierro
[email protected]
Equipo:
 Julieta Fierro
 Oficina 217
 [email protected]
 Viajo mucho
 http://www.astroscu.unam.mx/~julieta/
Sandro Del Piero
[email protected]
Yaxk'in Coronado
[email protected]
Andrea Muñoz Gutiérrez
[email protected]
Horario
 Martes y jueves
 13:10 a 14:30
 Instituto de Astronomía
Programa
 Historia de la astronomía
 Las estrellas
 El sol
 Clasificación espectral
 Evolución
 Distancias
Cosmología
Sistema solar
Bibliografía
 Libros de astronomía general en inglés
 Libros de Julieta
 Biblioteca de la Facultad de Ciencias
 Biblioteca del Instituto de Astronomía (tiene servicio
de fotocopiado)
 Biblioteca de Universum (abre los fines de semana,
tiene servicio de fotocopiado)
Mis propios libros
Leer en grupo, reír, discutir.
Los mocos
Evitar el dolor
Puede ser muy bueno
Con cuidadito: que no se le pase a
uno la mano
¿Cómo se aprende?
Elementos para aprender
 Exposición
 Experimentación
 Mediador
 Práctica
 Éxito
Crear: unir ideas que parecían
desconectadas
Metáforas
 Dos gotas de
miel de Luna en
los ojos ayudan a
bien dormir
Los actos de creación ajenos nos producen placer,
aunque sean tristes: La muda agoniza.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
Expresión libre
 Escarabajo
Para aprender se necesita:
trabajo: un ejemplo personal
Los caballos se paran de puntas, tienen gran
superficie de apoyo
Los zapatos tienen gran superficie de
apoyo y tacones de madera
Uno se apoya en el talón
Evaluación: Cátedra y examen final
Clase de ballet: evaluación
continua
Por cierto en una clase de baile:
Se llega a tiempo
No se falta
Mi página
 http://www.astroscu.unam.mx/~julieta/
 Página del Instituto de Astronomía de la UNAM
 Sede CU
 Julieta Fierro
Urania, la musa de la
astronomía, no nos visita
si no trabajamos.
Calificación
 Se califica exclusivamente con TAREAS y
preguntas en clase.
 Cada alumno tendrá un número.
 Tareas (más o menos una por semana)
 En equipos
 A mano
 Entrega después de una semana
 Mandar correo del equipo al que pertenecen a los
ayudantes, e incluirlo en las tareas.
¿Para que estudiar la clase?
Para aprender
 Elegir al azar
¿Por qué hacer tareas?
 Porque uno es el que aprende y elaborar una tarea hace
que uno tome consciencia de que aprendió y entendió
el tema.
 Para aprender se debe reiterar y hacer suyo el
conocimiento.
Tarea
 La tarea es nuestro acto
de creación. Debe estar
hecha con cuidado,
inteligencia, que haga
que uno se sienta
orgulloso y feliz al
entender y explicar la
ciencia.
Tareas I
 Se entregan las tareas durante el
horario de clase, no se admiten tareas
atrasadas.
 El enunciado de la pregunta se incluye
en la tarea.
 Las tareas se entregan manuscritas, con
letra legible.
Tareas II
 Las tareas elaboradas con impresora tienen cero.
 Se debe incluir la bibliografía.
 Las respuestas deben ser breves, concretas, claras y
auto contenidas.
 Copiar y pegar (copy and paste) no está permitido (se
califica como cero).
Tareas III
 Los equipos son de tres personas como máximo.
 Para hacer cambios en los equipos se debe avisar por
escrito.
 No se aceptan tareas extraídas de Wikipedia. Usar la
red para sus tareas no garantiza calidad.
Ayudantes Nahiely y Sandro
 Están dispuestos a argumentar la causa de la
calificación.
 Los ayudantes requieren de pruebas del error cometido
para alterar la calificación.
 Van a impartir varias clases ya que viajo mucho y tengo
varias responsabilidades externas.
Estudiar es un privilegio
El que aprende es uno
Los voy a tratar como adultos que estudian y
aprenden solos o con otros estudiantes.
Tengo dislexia




No distingo fondo de forma.
No distingo derecha de izquierda.
Me cuesta trabajo concentrarme.
Me distraigo con ruidos en particular convesaciones,
risas y timbres.
Van a tener que estar callados
 Es poco didáctico
no dejarlos conversar en clase.
 Van a tener que al menos
fingir en estar interesados.
Apagar celulares
¿Cómo se puede aprender?
 Aprende más el que ya sabe, así que hay que
estudiar el tema ANTES de ir a clase.
 Reflexionar cuando se hace la tarea para
averiguar si se entendió el tema.
Qué esperamos de ustedes
 Que nos manden su correo electrónico con
nombre y foto reciente.
 Que nos manden los nombres de su equipo y fotos
reciente de los tres.
 Que nos manden el alias de su equipo.
 Que que cuando termine la clase esperen a los
asistentes.
Pensar no es malo
Piensen y escriban
 ¿Cómo se quieren ver a si mismos dentro de cuatro
años?
 ¿Cómo se quieren ver a si mismos dentro de diez años?
Si les cuesta trabajo las clases lean
los textos del ciclo anterior
Aprender requiere de trabajo y reiteración,
no es suficiente asistir a clase.
La pasión por entender la ponen
ustedes
Tarea
Pensar
 Enviar su nombre completo, foto y número de
cuenta así como la integración, foto y alias de su
equipo a Andrea.
 [email protected]
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IntroClase - Instituto de Astronomía