El facilitador identifica los múltiples recursos didácticos
que tiene a su alcance para dinamizar
la comunicación del mensaje
• En el tema anterior vimos que las
actividades y la evaluación están
encaminadas a contribuir para que
la formación incida sobre la
vivencia personal y comunitaria de
cada participante.
• Ahora veremos, que además de los
elementos con los que cuenta el
Manual, existen muchos otros
recursos didácticos que pueden
auxiliarnos para realizar un
aprendizaje
dinámico
y
participativo.
• Reconocer la
variedad, utilidad y
alcances de los
medios, técnicas y
recursos didácticos.
• Ejercitarse en la
implementación de
dinámicas y
actividades creativas.
Jeremías 19, 1-2.10-11
El Señor me dijo: Vete a comprar un jarro de
barro; toma contigo algunos de los ancianos del
pueblo y de los sacerdotes; ve al valle de Ben
Hinón, a la entrada de la puerta de la alfarería, y
proclama allí las palabras que yo te diga.
Romperás el jarro ante los hombres que te
hayan acompañado, y les dirás: Así dice el Señor
todopoderoso: Yo romperé este pueblo y esta
ciudad como se rompe una vasija de arcilla, que
ya no puede rehacerse. Se harán los entierros
en Tófet por falta de sitio para enterrar.
Jeremías 19, 1-2.10-11
El Señor me dijo: Vete a comprar una faja de lino y póntela
en la cintura, pero no la metas en agua. Yo compré la faja,
como me había dicho el Señor, y me la puse en la cintura.
De nuevo el Señor me dijo: -Toma la faja que has comprado
y que llevas puesta, vete al Éufrates y escóndela allí en la
grieta de una roca. Fui y la escondí junto al Éufrates, como
el Señor me había mandado. Mucho tiempo después el
Señor me dijo: -Vete al Éufrates a buscar la faja que yo te
mandé esconder allí. Fui al Éufrates, tomé la faja del lugar
donde la había escondido; la faja estaba ya podrida, y no
servía para nada. Entonces el Señor me habló así: -Así dice
el Señor: De la misma manera voy a deshacer el orgullo de
Judá, la gran soberbia de Jerusalén.
Jeremías 13, 1-9
El Señor dijo a Oseas: -Cásate con una
prostituta, y acepta hijos de prostitución,
porque esta tierra se ha entregado a la
prostitución y se ha alejado del Señor. Fue
Oseas y e casó con Gomer, hija de Diblain, la
cual concibió y le dio un hijo. El Señor le dijo:
-Ponle el nombre de Jesrael, porque dentro
de poco pediré cuentas a la familia de Jehú
por la sangre derramada en Jesrael, y pondré
fin al reino de Israel. Aquel día haré que Israel
sea derrotado en el valle de Jesrael.
Oseas 1, 2-5
1. JESÚS Y LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
Jesús fue un gran pedagogo, su método de enseñanza lo basó
en la acción y la palabra. Los profetas realizaban acciones
simbólicas con objetos concretos, Jesús fue mucho más allá.
• Para enseñar a la gente de su tiempo usó la Palabra de un
modo muy original. Sus discursos y charlas tenían un
carácter dialogal; eran directos, concretos y personales.
• Para hablar del Reino de Dios empleó gran variedad de
imágenes y comparaciones, basadas en experiencias y
prácticas cotidianas tomadas de la vida campesina o
doméstica, de tal manera que resultaban entendibles para
todos.
2. LA IGLESIA Y EL USO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
Siguiendo el modelo de comunicación practicada por Jesús, la
Iglesia ha recurrido también a la utilización de múltiples
recursos para cumplir su misión evangelizadora.
La Palabra, hablada y escrita, ha sido el medio básico de la
evangelización desde los primeros tiempos del cristianismo.
A lo largo de la historia, la Iglesia se ha valido también de otros
medios como la pintura, escultura, arquitectura, teatro
cristiano. Los símbolos, gestos, acciones, música y canto han
sido elementos importantes de la liturgia.
Hoy la Iglesia intenta también hacer uso de los medios de
comunicación social tales como videos, cine, internet… éstos
últimos constituyen un recurso importante en los tiempos
actuales, puesto que vivimos una cultura de lo visual.
3. LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA FORMACIÓN
Toda enseñanza o acción evangelizadora ha de
estar apoyada por diversidad de medios o
recursos didácticos. Al igual que Jesús y la
Iglesia, quienes participamos en la tarea de
formar a otros, hemos de dinamizar el mensaje
del que somos portadores. Aunque sabemos
que lo esencial no está en la pedagogía, los
tiempos actuales estimulan a emplear la
creatividad y a utilizar los medios a nuestro
alcance.
4. LOS TIPOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS
Entendemos por medios o recursos didácticos
todos aquellos materiales, técnicas, personas
e instrumentos que, por una parte, ayudan a
los formadores en su tarea de guiar y, por otra,
facilitan a los participantes el logro de los
objetivos de aprendizaje. Existen varios tipos:
DESCRIPCIÓN
TIPO DE MEDIO
Gráficos
Pizarrón, acetatos, rotafolio, gráficas, carteles,
planos…
Fotográficos
Fotografías, diapositivas.
Audiovisuales
Video, cintas, películas, presentaciones en
computadora.
Auditivos
Casetes, CD’s.
Nuevas tecnologías
Computadoras, internet.
Dinámicas y
técnicas
Estrategias con las que se establecen una serie
de fuerzas entre los miembros de un grupo.
Pueden ser de conocimiento, integración,
colaboración, interacción, evaluación…
Expertos
Charlas, demostraciones.
El empleo de los medios o recursos didácticos
permite:
 Presentar los temas de una manera objetiva,
clara y accesible.
 Proporcionar al participante formas variadas de
aprendizaje.
 Estimular el interés y la motivación del grupo.
 Acercar a los participantes a la realidad y a darle
significado a lo aprendido.
 Facilitar la comunicación.
 Complementar los estilos didácticos y
economizar tiempo.
5. LA ADECUADA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
Los recursos o medios didácticos son
herramientas y ayudas para llevar a cabo la
tarea formativa.
Los medios habrán de elegirse en la
planeación de la sesión, teniendo presente las
funciones que van a desempeñar y su
adecuación a las necesidades y características
de los participantes.
6. EL PIZARRÓN O PINTARRÓN
Este instrumento
es de bajo costo y
de fácil uso. Tiene
la desventaja de
poseer un poder
visual limitado.
Algunas recomendaciones para su utilización:
 Escribir de forma visible para todo el grupo.
 Escribir frases claras y breves.
 Dibujar y escribir en forma legible, con letra de
imprenta, lo suficientemente grande para que
pueda ser leída por todos (aproximadamente 2
pulgadas).
 Usar colores, de preferencia oscuros, para las
letras (negro, azul marino, café) y claros o
brillantes para resaltar algo (rojo, azul claro).
 Conservar el pizarrón limpio, borrando las
frases que no se relacionen con el tema.
7. EL ROTAFOLIOS
Es una especie de caballete portatil,
en el que se introducen grandes hojas
de papel.
Permite regresar las láminas para analizarlas
nuevamente. Si las hojas son previamente
elaboradas, deben ser preparadas con cuidado:
llevarán el mensaje en forma precisa, resaltando
los puntos clave.
Usarlo con hojas en blanco es común cuando se
busca la participación del grupo, anotando los
comentarios para llegar a una conclusión.
8. PROYECCIONES EN COMPUTADORA
Recurso que cada vez se usa más en
la presentación de información.
Permite regresar las láminas para analizarlas
nuevamente. Si las hojas son previamente
elaboradas, deben ser preparadas con cuidado:
llevarán el mensaje en forma precisa, resaltando
los puntos clave.
Usarlo con hojas en blanco es común cuando se
busca la participación del grupo, anotando los
comentarios para llegar a una conclusión.
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TEMA 17