Seguimiento del trabajo
autónomo del alumno.
Pautar el trabajo del alumno
Servicio de Innovación Educativa
Hechos que preocupan al profesor




REDUCCIÓN del número de horas de enseñanza presencial,
aumento del trabajo autónomo del alumno
REFLEXIONAR sobre:

Los contenidos a enseñar  PROGRAMA ADECUADO

Cómo enseñarlos
INSEGURIDAD

Tiempo dedicado por alumno a las actividades de la asignatura
DESCONFIANZA en el aprendizaje autónomo de los
estudiantes
Servicio de Innovación Educativa
¿A qué llamamos trabajo autónomo del
alumno?
Conjunto de acciones que el alumno realiza
en relación a una asignatura sin la
presencia del profesor
Servicio de Innovación Educativa
¿?
¿Podemos pensar que el alumno
“per se” va a trabajar sin fomentarlo o
si no lo valoramos y/o apreciamos?
Servicio de Innovación Educativa
¿CÓMO PUEDO AYUDARLE?
MOTIVACIÓN
SEGUIMIENTO/AYUDA
PROTAGONISMO
Servicio de Innovación Educativa
Para qué el seguimiento

En las clases presenciales: PROFESOR

¿y del trabajo autónomo?
“CIERTA SEGURIDAD”
dedicación
a esas cosas
que yo he pautado
ORIENTACIÓN
Pautar el trabajo del alumno
Guiar el estudio
MOTIVACIÓN
Intervención del profesor
Servicio de Innovación Educativa
Modalidades organizativas no presenciales
Trabajo en
grupo
Hacer que los estudiantes hablen
entre ellos
LOS ALUMNOS SON CAPACES
“GUIÁNDOLES”
(de manera adecuada)
Trabajo
autónomo
Desarrollar la capacidad de
autoaprendizaje
Estudio de casos, estudio personal
Análisis diagnósticos,
Problemas, informes, aula de informática,
visitas, etc.
Fuente: Modificado deServicio
Mariode
deInnovación
Miguel Díaz
Educativa
El quid de la cuestión
QUE EL ALUMNO
ESTÉ
MOTIVADO
Feedback del profesor
El profesor está “ahí”
Valora mi trabajo
Confía
AYUDAS: TIC
Servicio de Innovación Educativa
Lo fundamental




Confiar en que el alumno puede hacerlo, guiando el proceso
Que dentro de los objetivos quede claro la importancia del
trabajo autónomo. Es parte de lo que se espera del alumno
Importancia del primer día:

del grado

del curso

de la asignatura
Dentro de las actividades formativas (metodología), explicar
con detalle cómo se debe hacer el trabajo y en qué fechas:

Estudio personal

Realización de informes, casos…

Mecanismo para la realización de trabajos individuales, en grupo

Reflexiones, autoevaluación, coevaluación

Tutoría

…
Servicio de Innovación Educativa
Procedimiento EN LA GUÍA DOCENTE

Nombrado como objetivo

Descrito en la metodología

Valorado en la evaluación

Evaluar a los alumnos de lo estudiado:

En clase

TIC
Servicio de Innovación Educativa
Por ejemplo

“Manuales guiados”

Plan de clases. Fechas “clave” en calendario.
COORDINACIÓN

Feedback del profesor. Comentarios en:

Clase

Diario

Informes

Herramienta Calificaciones

Tutoría
Servicio de Innovación Educativa
Algunas metodologías
En el AULA: PRESENCIAL



Método del caso
Dispositivos de respuesta
remota (clickers)
Aprendizaje basado en
problemas (ABP)
Trabajo autónomo: NO PRESENCIAL

Mapas conceptuales

WebQuest

Aprendizaje cooperativo
TIC
Exámenes tipo test


Diario
Preguntas de un minuto


Calificaciones

Tareas

Examinador

Avisos
Servicio de Innovación Educativa
Modalidades organizativas no presenciales
Trabajo en
grupo
Hacer que los estudiantes hablen
entre ellos
Trabajo
autónomo
Desarrollar la capacidad de
autoaprendizaje
• Estudio personal, estudio de casos,
análisis diagnósticos, problemas,
laboratorio, aula de informática, visitas, etc.
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Herramienta tareas
Levantan actas
Hace valoración del grupo
Fechas
Seleccionar bibliografía
Preparar guiones de preguntas
Poner fecha a la resolución
Utilizar H Calificaciones
Test
Diario
Envío de documentos
Fuente: Modificado deServicio
Mariode
deInnovación
Miguel Díaz
Educativa
SE TRATA DE GUIARLE EN SU APRENDIZAJE
DARLE MOTIVOS SUFICIENTES PARA QUE ESTUDIE POR SI MISMO
CON EL FIN DE
AYUDARLE A APRENDER
Servicio de Innovación Educativa
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Seguimiento del trabajo autónomo del alumno Pautar el trabajo del