Estrategia de
ducación
en valores y formación ciudadana
Coadyudar a formar ciudadanos con carácter.
Capaces de aprender por si mismos.
Orgullosos de ser guatemaltecos.
Empeñados en conseguir su desarrollo integral.
Con principios, valores y convicciones que
fundamentan su conducta.
Primaria completa
Reforma educativa en el aula
La escuela es de la comunidad
Educación en un mundo competitivo
Orgullosos de ser guatemaltecos
Estrategia de mejoramiento de la calidad educativa
“Más y mejor
ducación para la niñez y la juventud”
Educación bilingüe e intercultural
Expresión artística y corporal
Tecnología
Valores y formación ciudadana
Metas:
Fortalecer el desarrollo curricular de “Formación
Ciudadana” de preprimaria, primaria y secundaria.
Llevar la práctica de valores al aula.
Hacer viable el Proyecto Escolar de cada centro educativo.
Alcanzar gradualmente la visión de los ciudadanos y
ciudadanas 2025 que propone el MINEDUC, bajo el
principio de continuidad.
Objetivo general:
Promover la educación en valores y formación
ciudadana en los ámbitos interinstitucional, local,
municipal, departamental, regional y nacional.
Objetivos específicos:
• Implementar el Proyecto Construyendo Ciudadanía.
• Desarrollar una formación integral para la participación
y el ejercicio democrático, la cultura de paz, el respeto
y la defensa de la democracia, el estado de derecho y
los derechos humanos.
• Promover el desarrollo de actitudes positivas y
comportamientos que respondan a la ética.
Objetivos específicos:
• Lograr que niñas, niños y jóvenes practiquen los
valores de respeto, responsabilidad, honestidad,
solidaridad y autodeterminación.
• Involucrar a las y los docentes como
constructores y hacedores de la Reforma Educativa
en el aula, líderes de la calidad educativa y ejemplos
de vida.
En Guatemala desde 1900 hasta 1944, la Asignatura de
Moral y Urbanidad tenía carácter obligatorio.
Por años, la Formación Ciudadana fue concebida como
Educación Cívica.
A partir de 2004, se visualiza la Educación en Valores y
Formación Ciudadana como un eje transversal que,
responde al Eje de la Reforma Educativa de Vida en
Democracia y Cultura de paz.
El Curriculum Nacional Base entró en vigencia en el
sistema escolar guatemalteco a partir de 2005, siendo una
de su Áreas la Formación Ciudadana:
Ejercicio de la ciudadanía
Proyecto de Nación
Construcción de nuevo conocimiento
La democracia se ha afianzado como forma de organización
de los Estados de América Latina.
Formar ciudadanos líderes que sean agentes de
cambio proactivos en sus comunidades.
Llevar la Educación en Valores y Formación
Ciudadana a la cotidianidad.
Que la escuela asuma las nuevas dimensiones de
la democracia y la ciudadanía en las sociedades
contemporáneas.
Asumir la tarea de educar y formar ciudadanos
como una responsabilidad de sectores e
instituciones.
El respeto.
La responsabilidad.
La honestidad.
La solidaridad.
La autodeterminación.
Estudiantes: Dos millones quinientos treinta y cinco mil
diez y ocho (2,535,018) niñas, niños y jóvenes del nivel
preprimario, primario y del nivel medio.
Docentes: ochenta mil seiscientos cincuenta y cinco
(80,655) maestras y maestros del nivel preprimario,
primario y del nivel medio.
Juntas Escolares: catorce mil (14,000) a nivel nacional.
Comités Educativos (COEDUCA): cuatro mil
seiscientos cuarenta y cuatro (4,644) a nivel nacional.
• Implementación del Área de Formación Ciudadana.
• Organización y realización de seminarios-talleres.
• Participación en foros nacionales e internacionales.
• Validación de material didáctico para docentes y
estudiantes.
• Producción y reproducción de “Manuales para Construir:
Construyendo Ciudadanía”.
• La coordinación y acompañamiento de organismos e
instituciones cooperantes.
• Institucionalización del Programa Construyendo
Ciudadanía, como un programa de DICADE.
• La práctica cotidiana de valores.
• Evaluación sistemática.
Líneas
estratégicas:
Acciones
principales:
I. Desarrollo
curricular.
(Metas
del
MINEDUC:
*Primaria
completa y
*Reforma
educativa en
el aula)
Implementa
ción del Área
de Fomación
Ciudadana.
Metas:
Instrumentos:
100 % de maestras y maestros aplican Nuevas Orientaciones
gradual y progresivamente en el aula el para:
a) Nivel preprimario.
Área de Formación Ciudadana del
b) Nivel primario.
Currículum Nacional Base, 2005, 2006,
2007, 2008.
Capacitaciones.
Curriculares
Transforma Elaboración de la propuesta curricular Consultoría para la elaboración del
ción del Nivel para el Nivel Medio, 2005-2007.
Currículo del Área de Ciencias Sociales y
Medio.
Formación Ciudadana, del Ciclo Básico.
Jornada de consulta a especialista
sobre nueva propuesta curricular de
Ciencias Sociales, Formación Ciudadana
y Filosofía, para el Bachillerato en
Ciencias y Letras.
Misión de asistencia técnica: Currículo
Ciclo Básico y Bachillerato en Ciencias y
Letras.
Líneas estratégicas:
Acciones principales:
Metas:
IV. Internalización de
la Visión de la
Ciudadana y el
Ciudadano 2025.
(Meta del MINEDUC:
Orgulloso de ser
guatemateco)
Creación de espacios para la
construcción ciudadana, como
parte del Proyecto Escolar
100% de niñas, niños,
jóvenes, maestras, maestros,
madres y padres de familia,
jun- tas escolares y comités
educativos, practican y viven
en la escuela la educación en
valores
y
formación
ciudadana, 2006-2008.
Instrumentos:
• Ideario de escuela.
• Discusión de dilemas.
• Preguntas creativas.
• Compartir experiencias.
• Manuales para la
convivencia.
• Voces de la escuela.
• Gobierno estudiantil.
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Diapositiva 1 - Educación en Valores y Prácticas Democráticas