El preescolar al rescate de
la naturaleza, a través del
separado de basura
Beatriz León Santillán
JUSTIFICACIÓN
*12,500
toneladas de
basura diarias
*Consecuencias
*Modus
Vivendis
*PNPGR
2009-2012
* Campañas
*Alexander
(1994)
*PEP 2004
Fundamentos:
una educación
preescolar de
calidad para
todos.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar, implementar y evaluar un programa que
promueva el separado de basura orgánica e
inorgánica y el reciclaje en preescolares de tercer
grado.
MARCO TEÓRICO
• Breve
semblanza de
la educación
ambiental y
la generación
de desechos
en la escuela.
CAPITULO I
CAPITULO II
• Tipo de
personas
• PEP 2004
• Método :
• Primera fase
• Segunda fase
• Tercer fase
CAPITULO III
METÓDO
Primera fase:
Segunda fase:
Evaluación
psicopedagógica
Elaboración del programa
de intervención
• Jardín de niños
ubicado en la Del.
Iztapalapa
• Instrumentos
• Lista de Chequeo
• Programa de
intervención
• ( 12 sesiones de 45
min. cada una)
Tercer fase:
• Desarrollo del
programa
• Resultados y
análisis
• Conclusiones
• Referencias
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
•
Alexander, M. (1994). ¨Alto a la Basura una propuesta de educación ambiental¨ (Tesina). México:
UNAM
•
Gaceta Oficial del Distrito Federal (2010). Programa de gestión integral de los residuos sólidos para el
distrito federal. México: SEGOB, extraído de http://www.dof.gob.mx/ .
•
Gutiérrez, J. (1999). Génesis del problema en la ciudad de México. Distrito Federal: Educación
ambiental, caminos ecológicos. (págs.10-48). México: Limusa.
•
Romano, D. (2002). La basura puede ser un tesoro: ha llegado la hora del reciclaje y de la producción
limpia. Fundación Ecológica y Desarrollo (Coord.). Por una nueva educación ambiental para lectores
de 12 a 20 años. (págs.81-94). Madrid: Biblioteca Nueva.
•
Secretaria de Educación Pública (2004). Programa de Educación Preescolar. México: SEP.
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