Integridad Académica y
Ética de la Investigación
Dr. Jorge J. Ferrer
Dr. Efraín O’Neill
Erika Jaramillo
Ciencia sin valores: algunos
casos
•
Gallo vs. Montagnier
• Hwang Woo Suk
• Tuskegee
• Enron
PATERNIDAD VIH GALLO VS
MONTAGNIER
•INTRODUCCION
•
1981: Los Angeles- 5 pacientes son diagnosticados
Pneumocystis carinii
•
1 mes después 25 casos de sarcoma de Kaposi -en
personas inmunodeficientes
•
1981: Detectan la enfermedad de inmunodeficiencia
humana y la llaman SIDA- investigadores de todo el
mundo comienzan una carrera por descubrir su causa
Trasfondo
• RETROVIRUS
Tipo de virus que contiene ARN en lugar de ADN como
material genético. Usa una enzima llamada transcriptasa
inversa para convertirse en parte del ADN de las células
anfitrionas. Esto permite que se hagan muchas copias del virus
en las células anfitrionas
• 1980: HTLV-I Virus de la Leucemia de Células-T humanas
• Transmitido por contacto sanguíneo y sexual
• 1983: LAV virus asociado a la linfoadenopatía
• DEBIDO PROCESO CIENTIFICO
- Artículo describiendo la metodología, experimentos y
resultados obtenidos
- Enviarlo a revisores
- Publicación de artículo
Desarrollo
•
1983: La francesa Françoise Barré-Sinoussi- del
Laboratorio Pasteur dirigido por Luc Montagnier
- Identifica el VIH y lo llaman LAV.
- Envía muestras del virus a un retrovirólogo
norteamericano muy conocido llamado Gallo
del (NIH)
•
Siete meses después, Robert Gallo anuncia a la
prensa que ha identificado al virus causante del
SIDA, al que llama HLTV-III Human Lenti Virus III
(en rueda de prensa).
Desarrollo
•
Gallo presenta una solicitud de patente para la
prueba de identificación del VIH, y es
adjudicada a farmacéuticas asociadas a su
laboratorio.
•
En 1985 se demuestra que el material
hereditario del LAV y el HTLV-III era idéntico en
un 98.5%
•
Gallo publica 3 artículos en la prestigiosa revista
Science, en ninguno de ellos hay prueba del
aislamiento del virus y mucho menos de que
sea el causante del SIDA.
Desenlace
•
Los franceses contratan el mejor estudio de abogados
de EEUU por los derechos de la patente de la prueba
•
1987: Los gobiernos llegan a un acuerdo para dividir los
ingresos procedentes de la patente
•
1989: Un periodista del Chicago Tribune, publicó un
artículo en el que sostenía que Gallo había usado el
virus francés para elaborar su prueba del SIDA.
•
El Senado y el Ministerio de Salud en una investigación
llegan a las mismas conclusiones.
•
Luego de una modificación de ciertos reglamentos
deontológicos la actuación del Dr. Gallo deja de ser
calificada como mala conducta científica para pasar a
ser infracciones relativamente menores
CASO HWANG “CLONACION HUMANA”
•
Woo Suk Hwang nació el 15 de diciembre de
1952
•
Licenciado en Veterinaria, se especializó en
reproducción animal.
•
Investigador altamente reconocido
– Director
del Departamento de Teriogenología y
Biotecnología del Colegio de Medicina Veterinaria en
la UNS
– Vicepresidente de la Sociedad Coreana de Fertilidad
y Esterilidad
•
1999: Realiza su primera clonación, una vaca.
•
2002: Clonación de cerdos
– Su intención era lograr que los órganos de estos animales pudiesen
trasplantarse con éxito a pacientes.
DEFINICIONES
CELULAS MADRE
Células sin diferenciación con el potencial de dividirse y convertirse en
otro tipo de célula especializada
TRANSFERENCIA NUCLEAR
Consiste en extraer el núcleo del ovulo, el cual contiene la
información genética de la mujer donante, y reemplazarlo por el
núcleo de otra célula del paciente u otro organismo
Desarrollo
•
2002: El gobierno de Seúl brinda un generoso apoyo
financiero unos 40 millones de dólares
– Impulso a sus proyectos
– Lograr el liderazgo internacional en este campo
– Para incursionar en la clonación de embriones humanos con fin
terapéutico
•
Marzo de 2004, Hwang y su equipo anunciaron que se
había convertido en el primer equipo en el mundo que
clonaba un embrión humano (C.terapeutica)
•
Agosto de 2005, Hwang clona un perro. Al perro, le
pusieron de nombre Snuppy.
•
•
2004: Hwang se entera que la firma ACT (Advanced Cell
Technology) Boston estaba trabajando en la clonación
humana.
2005: Hwang publica 2 artículos en la revista Science
sobre clonación terapéutica de embriones humanos.
Desenlace

En diciembre de 2005 el comité UNS
comprobó que los estudios en
clonación mediante células
madre, publicados en la revista
Science, se basaron en datos
falsificados.

El fraude de Hwang sólo hubiera funcionado si
también lo hubiera hecho el experimento de
ACT.
Ciencia sin valores: algunos
casos
Para que esto no vuelva a
ocurrir…
¿Qué es la Ética?
¿Qué es “ética”?
-Ética y moral: las etimologías
ethos, mos
costumbre, carácter
-Pero no basta con la etimología
para determinar el significado
actual de un término
Definiciones actuales
Aunque no universalmente aceptado,
muchos autores adoptan hoy la
siguiente distinción:
• Moral: Códigos de conducta que rigen
diversas comunidades humanas
• Ética: Disciplina filosófica que estudia
la conducta humana desde el punto de
vista de los valores y deberes morales
Polisemia de los términos “ética”
y “moral”
-También es preciso señalar que estos
términos se usan con distintos
significados en diversos contextos. Por
ejemplo, con frecuencia se usa el
término “ética” para referirse a la moral
propia de una profesión
-Los códigos de ética profesional
¿Para qué complicarnos las
vida…?
•
•
•
La mayor parte de las personas en la
historia han vivido moralmente sin
filosofar sobre la moral… ¿Por qué
complicarnos la vida?
Sociedades pluralistas, códigos plurales
Necesidad de dar cuenta racional, de
justificar nuestras opciones morales, de
encintrar mínimos comunes…
Moral de mínimos y de máximos
•
•
La convivencia en unas sociedades
democráticas y plurales y en un mundo
globalizado exige que encontremos
unos mínimos morales compartidos
Moral de mínimos y de máximos
(volveremos sobre el tema al hablar del
“relativismo”)
Están relacionados pero no se
deben confundir…
•
Ética y religión
• Ética y derecho
• No se debe identificar, sin más,
lo legal con lo moral
Ley:
Lo mínimo necesario para vivir en
Sociedad.
La ley no debe dictar la moral, ni
la moral debe reducirse a la ley.
Pero, ¿no dependen las normas
morales de la sociedad?
•
•
•
Una dificultad: todo lo que hemos dicho
de la ética puede estar muy bien, ¿pero
hay principios éticos universales?
Universalidad de la experiencia moral e
innegable pluralidad de los códigos
morales
¿Es inevitable la conclusión relativista?
Absolutismo, relativismo y
relatividad
•
•
•
El absoluto absolutismo y por qué es
inviable
El absoluto relativismo: ¿Se puede
sostener en buena lógica?
Ni absolutismo ni relativismo: el único
camino para proteger los derechos
humanos
Conflicto Ético
Puede definirse como un conflicto que la
persona experimenta entre dos o más
obligaciones morales en una circunstancia
particular
Adaptado de Joseph R. Herkert, Social, Ethical, and
Policy Implications of Engineering, IEEE Press, 2000)
Ejemplos de circunstancias
que podrían generar conflictos
éticos
 Lealtad
a la compañía vs.
responsabilidad social
 Minimizar costo de productos vs.
protección del medio ambiente
 Garantizar empleos vs. pérdida
económica de una compañía
Proceso de Toma de
Decisiones Éticas
• Exprese claramente el conflicto ético (¿existe
un problema/conflicto ético-social?)
• Revise los hechos relevantes (¿cual es el
problema real?).
• Identifique aquellos que son afectados.
• Identifique o desarrolle opciones.
• Evalué las opciones
• ¿es práctica? - dimensión técnica.
• ¿es ética?
• Seleccione e implemente la opción.
Herramientas para evaluar
opciones que implican
conflictos éticos

Prueba del Daño

Prueba de Reversibilidad

Prueba de la Publicidad
Ejercicio
Escribe 5 deberes que entiendas deben tener
los Investigadores
 Escribe 5 deberes que entiendas deben tener
los Profesores/TAs
 Escribe 5 deberes que deban tener los
estudiantes para con los Profesores/TAs

Papel de la Ética en la
Investigación Científica
y en la Educación
Universitaria
Ética e integridad académica
•
La misión de la Universidad y del
universitario en la sociedad
• La misión de la Universidad
también está vinculada con la
realización de determinados
valores
¿Para qué existe la
Universidad?
El objetivo
final es servir al
bien común de
la sociedad.
Transmitir el saber
mediante diversos
procesos educativos.
Para la búsqueda del
saber y la verdad
¿Qué es la integridad?
•
•
•
Íntegro es aquello que está completo,
que tiene todas sus partes.
Desde el punto de vista moral, es
íntegro aquel que obra con rectitud,
probidad y honradez.
Es íntegro el académico que obra con
honradez en el ámbito de su actividad
científica y profesional
Los dos cauces
•
•
La integridad ética en la actividad
académica discurre por un doble cauce:
el cauce de la verdad y el de la
responsabilidad social.
Es imposible hacer ciencia sin estar
comprometido con algunos valores, al
menos de índole epistémico
(objetividad, veracidad…)
Cauce de la verdad
•
•
•
La ciencia y la actividad académica en
general están ordenadas a la
adquisición de conocimientos a través
de la observación, el razonamiento y la
sistematización…
Adhesión a los métodos propios de la
disciplina, publicación veraz, escrutinio
público de los resultados…
Sin adhesión a esos valores y
conductas, se minan las bases de la
actividad académica…
Cauce de la responsabilidad
social
•
La actividad académica y profesional no se
realizan en un vacío social. El investigador y
el profesional son parte de la sociedad y sus
labores reciben apoyo social y tienen un
impacto sobre la vida de las personas…
• Crisis ecológica, la carrera armamentista, la
economía globalizada
• Potter (1971): está en juego el futuro de la
vida
Los pecados capitales contra la
integridad científica
•
Fabricación
• Se inventan datos
•
Falsificación
• Se manipulan materiales, equipos, datos
(marroneo)
•
Plagio
• Robo y mentira
Plagio y derechos de autor
•
•
•
Cuando se fija el resultado de las
propias investigaciones y las propias
ideas en un medio tangible, su
presentación está protegida por los
derechos de autor (Copyright)
No la idea sino su expresión,
formulación
Derecho de autor y plagio
Uso equitativo (Fair use)
•
•
•
Docencia, información periodística,
revisión crítica, investigación, estudio
personal, citas razonables en
publicaciones académicas
No disminuya el valor comercial del
artículo, libro, composición musical,
programa, etc.
Sin fines de lucro
Autoría
Para ser considerado autor o coautor de
una publicación académica es
necesario cumplir con dos requisitos:
1. Contribución intelectual significativa
en: el diseño; recolección,
interpretación o elaboración de los
datos.
2. Responsabilidad ante la comunidad
científica y el conjunto de la sociedad
Conflictos de intereses
•
•
Hay conflicto de intereses cuando los
propios intereses personales,
económicos, familiares o políticos (entre
otros) están en conflicto con el
cumplimiento de los propios deberes
académicos y profesionales.
Conflicto real y aparente
Ten Principles of Academic
Integrity
By Donald L. Mc Cabe and Gary Pavela
1. Affirm the importance of academic integrity.
2. Foster a love of learning.
3. Treat students as ends in themselves.
4. Promote an environment of trust in the classroom.
5. Encourage student responsibility for academic
integrity.
Ten Principles of Academic
Integrity
By Donald L. Mc Cabe and Gary Pavela
6. Clarify expectations for students.
7. Develop fair and relevant forms of assessment.
8. Reduce opportunities to engage in academic
dishonesty.
9. Challenge academic dishonesty when it occurs.
10. Help define and support campus-wide academic
integrity standards.
Reconocimiento

Algunos elementos de este trabajo se
basan en trabajos realizados por el Dr.
Luis Jiménez y el Dr. William Frey
Referencias
•
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•
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•
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•
•
Ian Barbour, Ethics in an Age of Technology, HarperCollins, 1993.
Elena Lugo, Ética Profesional para la Ingeniería, Ediciones
Riqueña, Librería Universal.
M. David Ermann, Mary B. Williams, y Michele S. Shauf,
Computers, Ethics, and Society, Oxford University Press, 1997.
Charles E. Harris, Michael S. Pritchard, and Michael J. Rabins,
Engineering Ethics: Concepts and Cases, Wadsworth Publishing
Company, 1995.
Joseph R. Herkert, Social, Ethical, and Policy Implications of
Engineering, IEEE Press, 2000.
William Frey and Jose Cruz, Ethics Across the Curriculum
Workshop, February 22, 2002.
Stephen R. Covey, Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva,
Paidos, 1997.
Louis P. Pojman, Ethics: Discovering right and Wrong, Wadworth
Publishing Company, 1990.
Jorge José Ferrer, y Juan Carlos Álvarez, Para Fundamentar la
Bioética, Editorial Desclee De Brouwer, 2003.
Referencias
•
M. Aluja, A. Birke (Eds.) El Papel de la Ética en la
Investigación Científica y la Educación Superior,”
2004.
•
www.cnx.org
•
www.onlineethics.org
Portales en la Internet
relacionados al tema
• Center for Ethics in the Professions
http://www.uprm.edu/etica
• Markkula Center for Applied Ethics
http://www.scu.edu/SCU/Centers/Ethics/
• National Institute for Engineering Ethics
http://www.niee.org
• Institute for Global Ethics
http://www.globalethics.org
• Ethics Book Online
http://www.et.byu.edu/~terryr/ethics/
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Bosquejo General para el Desarrollo de un Módulo de Etica para