El web como instrumento educativo
El web como instrumento educativo
Enfoques y modelos
Prof. Adelaide Bianchini
Depto. de Computación y Tecnología de la Información
Universidad Simón Bolívar - Caracas
Febrero 2006
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Agenda
• Enfoques en la utilización del web
• Enfoque de Casey
• Enfoque de Harmon & Jones
• Enfoque de Barron
• Enfoque de Trentin
• Enfoque de Finder & Raleigh
• Enseñanza en línea
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Casey
• El web como fuente de información. Muchos
docentes publican información sobre sus cursos,
contenidos programáticos, referencias y materiales
de lectura.
(1) Rosenfeld y Morville: Information Architecture for the Wold Wide Web (1998)
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Casey
• El web como libro electrónico. Se utilizan el web
para presentar información y contenidos didácticos
estructurados ya sea como tutoriales, prácticas y
problemarios. Los estudiantes siguen instrucciones
y revisan el material, casi de la misma manera que
revisan y consultan un libro, o material impreso.
(1) Rosenfeld y Morville: Information Architecture for the Wold Wide Web (1998)
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Casey
• El web como docente. Mediante elementos de
comunicación síncrona y asíncrona, los docentes
pueden comunicarse con sus estudiantes para
responder consultas y solicitud de información. Este
modelo hace uso de herramientas basadas en
Internet, como el correo electrónico, el chat y la
videoconferencia.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Casey
• El web como medio de comunicación entre
docentes y estudiantes. Es un modelo más
elaborado ya que provee al docente de una
herramienta para crear y presentar contenidos
didácticos estructurados, cursos en línea, y todas
las facilidades de comunicación para la interacción
docente-estudiante.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Casey
• El web como medio de comunicación entre
docentes y estudiantes. En este modelo se intenta
representar el esquema de interacción cara a cara,
y es el resultado de combinar los modelos del web
como libro electrónico y el web como docente.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Harmon & Jones
• El WWW como repositorio de información: es el
nivel más sencillo y el más común. Los docentes
publican documentos como programa de
contenidos, calendario de actividades, e
información general como bibliografía sugerida. El
tipo de información es relativamente estable y no se
presentan contenidos y materiales educativos, a ser
utilizados en el curso.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Harmon & Jones
• Uso complementario del WWW: en este nivel se
provee a los estudiantes algunos contenidos
educativos, como presentaciones y algunas notas
sobre las clases, pero esta información no se
considera crítica para el estudiantes, y toda la
experiencia educativa se lleva a cabo aún en aula.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Harmon & Jones
• Uso complementario del WWW: en este nivel se
provee a los estudiantes algunos contenidos
educativos, como presentaciones y algunas notas
sobre las clases, pero esta información no se
considera crítica para el estudiantes, y toda la
experiencia educativa se lleva a cabo aún en aula.
Los docentes que utilizan esta estrategia evitan
publicar los contenidos antes de las respectivas
clases, para asegurar la atención de los estudiantes
durante las sesiones en aula.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Harmon & Jones
• Uso esencial del WWW: en este nivel de utilización
del web, los estudiantes no pueden ser productivos
en clase sin acceder en forma regular los contenidos,
asociados al curso, y publicados en el www. Las
clases se llevan a cabo en forma tradicional, con
interacción cara a cara, pero se espera que los
estudiantes hayan revisado los contenidos y que
puedan ser discutidos en clase.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Harmon & Jones
• Uso esencial del WWW: en este nivel de utilización
del web, los estudiantes no pueden ser productivos
en clase sin acceder en forma regular los contenidos,
asociados al curso, y publicados en el www. Las
clases se llevan a cabo en forma tradicional, con
interacción cara a cara, pero se espera que los
estudiantes hayan revisado los contenidos y que
puedan ser discutidos en clase. Es importante que
los docentes tengan destrezas en la creación, diseño
y desarrollo de contenidos y conocimientos de diseño
instruccional para ambientes web.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Harmon & Jones
• Uso grupal del WWW: en este nivel las sesiones de
clase pueden llevarse a cabo cara a cara o en línea.
Tanto el docente como los estudiantes deben tener
algunas destrezas en la utilización de la tecnología,
ya sea para la creación de contenidos en grupo, así
como la utilización de los servicios de comunicación
que proveen las TIC, como chat, foros y carteleras.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Harmon & Jones
• Uso inmersivo del WWW: las clases no se llevan a
cabo con interacción cara a cara. Todos los
contenidos del curso y las interacciones ocurren en
línea. Se propone el uso de estrategias de trabajo
colaborativo, y se basa en la creación de ambientes
virtuales basados en el constructivismo y la
enseñanza centrada en el estudiante. No debe
confundirse con la educación a distancia.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Barron (de lo rudimentario a lo complejo)
• Proceso de instrucción por “correspondencia” (email): en esta categoría el conjunto de instrucciones,
asignaciones y consultas son llevadas a cabo
utilizando el correo electrónico. Todas las demás
componentes del curso son en formato tradicional
(presencial), y los materiales de apoyo son libros de
textos y guías, problemarios, etc.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Barron (de lo rudimentario a lo complejo)
• Enseñanza mejorada por el Web: los docentes
publican una página o sitio web con elementos
complementarios tales como el programa del curso, el
calendario, y enlaces relevantes a contenidos y
materiales.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Barron (de lo rudimentario a lo complejo)
• Enseñanza administrada a través del web: es la
utilización de productos y herramientas basadas en el
uso de las TIC, como WebCT©, TopClass© y Learning
Space© como marco para publicar contenidos e
información en el web, y además llevar toda la
administración del curso.
• En la USB existe OsMoSis.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Barron (de lo rudimentario a lo complejo)
• Enseñanza via Web: el proceso de instrucción se
lleva a cabo enteramente a través de las TIC,
haciendo uso de todos los servicios de publicación de
información, transferencia y comunicación síncrona y
asíncrona. Entre otros aspectos se distinguen que las
consultas son realizadas en línea, así como las
discusiones sobre temas tratados en el programa del
curso.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Trentin
•La ampliación del contexto educacional, es decir
la utilización plana y sencilla de las redes para
comunicación interpersonal, y como herramienta
para la navegación de contenidos distribuidos.
•La ampliación de los ambientes de educación a
distancia, con la utilización de las redes como apoyo
a las actividades educativas.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Trentin
•Nuevos ambientes de aprendizaje, como los centros
de aprendizaje virtual en los cuales se utilizan
enfoques muy específicos que no pueden
implementarse sin las características subyacentes de
la tecnología.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Finder & Raleigh
•Uso informacional, cuando la información de los
cursos como programas, glosarios, bibliografía y
asignaciones están disponibles en el web.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Finder & Raleigh
•Uso informacional, cuando la información de los
cursos como programas, glosarios, bibliografía y
asignaciones están disponibles en el web.
•Uso complementario, cuando los estudiantes
utilizan el web para completar parte de las lecciones
y los contenidos educativos generalmente incluyen
enlaces a recursos en el web.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Finder & Raleigh
•Uso dependiente, es la forma que se basa en
publicar en el web la mayor cantidad de contenidos
educativos y por lo tanto los estudiantes hacen un
uso importante de la plataforma para poder
completar las asignaciones.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enfoque de Finder & Raleigh
•Uso completo, es cuando se utiliza el web como
medio fundamental para llevar a cabo las
interacciones entre los instructores, estudiantes,
contenidos educativos y recursos del curso; esta
forma aplica cuando todos los eventos asociados al
curso son en línea.
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enseñanza en línea – Niveles de interacción (1)
(1) Terry Anderson & Fathi Elloumi: “Theory and Practice of Online Learning”. Athabasca University. 2004
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enseñanza en línea – Componentes de la enseñanza en línea (1)
(1) Terry Anderson & Fathi Elloumi: “Theory and Practice of Online Learning”. Athabasca University. 2004
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enseñanza en línea – Componentes de la enseñanza en línea (1)
(1) Terry Anderson & Fathi Elloumi: “Theory and Practice of Online Learning”. Athabasca University. 2004
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Enseñanza en línea – Componentes de la enseñanza en línea (1)
(1) Terry Anderson & Fathi Elloumi: “Theory and Practice of Online Learning”. Athabasca University. 2004
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
El web como instrumento educativo
Prof. Adelaide Bianchini – Dpto. de Computación y Tecnología de la Información, Universidad Simón Bolívar. Febrero 2006
Descargar

El web como instrumento educativo - LDC