MARZO 2013
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?
• SON UNA REFERENCIA CLARA /
SEGURIDAD.
• EL SENTIMIENTO DE FRUSTRACIÓN ES
NECESARIO.
¿CÓMO DEBEN SER?
• POCAS.
• BREVES Y SENCILLAS.
• CONSTANTES.
• DEBEN EVOLUCIONAR.
DISCIPLINA
• HAY QUE CREAR UNA DISCIPLINA
BASADA EN EL RESPETO.
• TENEMOS QUE EVITAR LOS EXTREMOS.
• AL NIÑO QUE SE LE PERMITE TODO SE LE
IMPIDE DISCRIMINAR QUÉ ES LO
ESENCIAL.
¿CÓMO CREAMOS RESPETO?
• ACLARA LO QUE ES IMPORTANTE.
• INFORMA DONDE ESTÁ EL LÍMITE.
• EXPLICA LOS MOTIVOS DE TU
DECISIÓN.
¿CÓMO DECIDIMOS LAS
NORMAS?
• CONSENSO.
• INFORMAMOS.
• ACTUACIÓN A LA PAR.
• COLABORACIÓN.
REFORZAMOS
• ASÍ EL NIÑO O LA NIÑA INTENTARÁ
REPETIR LA CONDUCTA POSITIVA.
• MEJORES: SONRISA, CARICIA,
FELICITACIÓN…
CASO PRÁCTICO
Estamos en el supermercado y nuestr@
hij@ coge una chocolatina y la echa en el
carro. Cogemos la chocolatina, la sacamos
y la colocamos en la estantería.
Nuestr@ hij@ la vuelve a coger y se enfada…
Le decimos que la deje, pues no puede comer lo que quiera
y además, en casa hay chocolate.
Coge de nuevo la chocolatina, empieza a chillar y a llorar…
Ante la vergüenza, para que se calle y toooodoooss esos
ojos dejen de llamarnos “malos padres/madres” echamos
la chocolatina en el carro y con mucho enfado agarramos
al niño del brazo y comenzamos a caminar…
CASO PRÁCTICO
1º ¿Cómo hubierais reaccionado vosotros?
2º ¿En qué se ha confundido el
padre/madre del caso práctico?
3º ¿Qué se debería haber hecho?
Gracias por
asistir.
Descargar

Diapositiva 1