Jornadas CRAI.
SERVICIO DE
BIBLIOTECAS
Logroño, 28-29 junio 2012
RESULTADOS DE LA
FORMACIÓN DE LAS CI2 EN LA
UNIVERSIDAD DE NAVARRA.
UN ENFOQUE GRADUAL.
ROCÍO SERRANO VICENTE
ARANTXA ITURBIDE TELLECHEA
INDICE
•Universidad de Navarra: contexto
•Biblioteca. Grupo de formación
•Experiencias CI en la Biblioteca
•Conclusiones
UNIVERSIDAD DE NAVARRA
DATOS: en curso 2010/2011 (en el campus de
Pamplona)
Estudios
Número
Grados
32
Grados dobles
10
Grados bilingües
2
Másteres
35
Programas de Doctorado
24
UNIVERSIDAD DE NAVARRA
DATOS: en curso 2010/2011
Pamplona
San
Sebastián
Mad/Bcn
Total
2009/10
Total
2010/11
7.580
1.340
-
8.930
8.920
Máster
410
46
1.201
1.102
1.657
Doctorado
890
179
1
1.093
1.070
8.880
1.565
1.202
11.125
11.647
Grado/Licen
ciatura
Total
UNIVERSIDAD DE NAVARRA
DATOS: en curso 2010/2011 (Campus de
Pamplona)
Tipo de profesional
Número
Profesores
687
PAS
1447
UNIVERSIDAD DE NAVARRA
Bibliotecarios temáticos
UNIVERSIDAD DE NAVARRA
Material compartido por los Bibliotecarios
temáticos
CI en programas académicos
Otros factores de CI2 en la Universidad:
•Servicios Informáticos
•Innovación Educativa
Biblioteca: evolución grupo de
formación
1ª etapa: 2002
• 4 personas en
formación
2º etapa: 2002-2005
• alumnos de 1º (8
bibliotecarios)
• Grupo de formación
(18 bibliotecarios)
3ª etapa: 2005• Bibliotecarios
temáticos (14
bibliotecarios)
•1ª etapa: 2002
•revistas-e
•2º etapa: 2002-2005
•Posgrados y grado
(Master y alumnos de 4º)
•doctorados y grado
(alumnos 3)
•3ª etapa: 2005•Sesiones a la carta
•CIMA (investigadores) y
Acreditaciones
•asignatura y PAS
•CUN
Experiencias CI en la Biblioteca de
la UN
1. Sesiones para alumnos 4º de Biología = Asignatura
[enlace]
Experiencias CI en la Biblioteca de
la UN
2. Posgrados: acceso a todos los masters y doctorados.
Experiencias CI en la Biblioteca de
la UN
3. Bolonia: inclusión en asignaturas metodológicas.
Experiencias CI en la Biblioteca de
la UN
4. Bibliotecario temático. SubjectPlus, Acreditaciones,
Conclusiones
• Proceso largo y continuo.
• Relevancia de los contactos personales.
• La presencia en los programas de máster
conlleva una mayor demanda.
• Especialización por áreas.
• Diversidad de métodos para el contacto:
bibliografías, acreditaciones, repositorios,
sesiones, etc.
MUCHAS GRACIAS…
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