Perfiles.
Prof. Gustavo Hawes
Prof. Karenina Troncoso
Facultad de Economía y Negocios
Universidad de Chile
2009
1. Levantamiento
necesidades y demandas
2. Declaración del
Perfil de Egreso
COMPONENTES
BÁSICOS DE LA
FASE DISEÑO
3. Validación del
Perfil de Egreso
4. Organización y estructuración de la matriz de
competencias
5. Construcción de la
estructura formal del
curriculum
1. Levantamiento
necesidades y demandas
Hito 1: Levantamiento de las demandas y necesidades de formación
por vía del análisis de los diversos marcos de referencia (político,
teórico, gremial, científico, tecnológico) y sistematización de
información proveniente de diversas fuentes de información,
relevante a los propósitos del perfil de egreso.
2. Declaración del
Perfil de Egreso
Hito 2: Declaración del Perfil de Egreso
Considerando los componentes de ámbitos de realización, competencias y subcompetencias asociados, atendiendo a los criterios de
rigor apropiados a la problemática que se está enfrentando
3. Validación del
Perfil de Egreso
Hito 3: Validación del Perfil de Egreso, con participación de actores
internos: administradores/políticos, académicos, estudiantes
Evaluación de consistencia del perfil
Evaluación de las descripciones de los distintos ejes o dominios
Evaluación de las competencias de los distintos de ejes o dominios
Decisión de validez del perfil de egreso
¿Qué es un perfil?
• Conjunto de rasgos genéricos que permiten identificar a un
objeto como tal
• El perfil es tal cuando en él se reconoce el objeto
• Diferentes audiencias tendrán diferentes niveles
de reconocimiento
Distinciones
Perfil
profesional
Perfil de
egreso
Para cada perfil
distinguimos 
•La declaración (egreso:
especialización,
genérico)
Perfil
Intermedio
Ingreso
• El nivel de logro o habilitación que se ha logrado
en cada uno
tiempo
Dimensiones de un perfil
Profesionalismo
Saberes fundantes
Ciudadanía
Dimensiones de un perfil
Ciudadanía
Saberes fundantes
Profesionalismo
Estructura de un perfil de egreso
DOMINIO DE
COMPETENCIA
o ÁMBITO DE
REALIZACIÓN
DOMINIO DE COMPETENCIA
o
ÁMBITO DE REALIZACIÓN
DOMINIO DE COMPETENCIA
o
ÁMBITO DE REALIZACIÓN
Noción de un perfil
• Un(a) […profesional…] es (*)
• quien se desempeña en el ámbito de la sociedad
• en campos problemáticos que le son propios (atribuidamente
propios) y
• enfrentando los problemas
• movilizando diversos saberes (fundantes) y recursos de redes
y contexto,
• capaz de dar razón y fundamentación de sus decisiones,
• haciéndose responsables de las mismas y sus consecuencias
(*) [egreso] certificado en dominios de competencias clave que
lo habilitan para el desempeño en contextos determinados
Componentes del perfil
• ÁMBITOS DE REALIZACIÓN o
DOMINIOS DE COMPETENCIA
– COMPETENCIAS
• SUBCOMPETENCIAS
Formato de declaración del Perfil de Egreso
• Declaración propositiva que da cuenta de
– los dominios o ámbitos de realización en los diversos
contextos de desempeño,
– los énfasis de la formación,
– el sello o identidad de la institución formadora
Ejemplo de una declaración de perfil como
compromiso formativo
• El Ingeniero Forestal de la Universidad de Chile es un profesional
capaz de formular, evaluar y gestionar planes, programas y
proyectos, a la vez que identificar, modelar y gestionar procesos y
procedimientos relativos a recursos existentes en los diversos
ecosistemas forestales y ambientes relacionados, para la obtención
de bienes y servicios con criterios de sustentabilidad.
• Asimismo, se espera que el ingeniero forestal de la Universidad de
Chile participe o dirija el desarrollo nacional en los ámbitos
atingentes a su profesión, dentro de las disposiciones regulatorias
vigentes, respetando creencias, costumbres y tradiciones de las
personas y comunidades, así como el medio ambiente y la
legislación pertinente.
[Propuesta elaborada por la comisión de innovación curricular de la Escuela
de Ingeniería Forestal de la U, y sancionada en Jornada de Validación del 7
de Agosto de 2007]
Ejemplo (Ing. Comercial)
• DOMINIO: “GESTION ESTRATEGICA”
– Ámbito que comprende procesos y actividades de diseño,
formulación, aplicación y evaluación de una estrategia de acción
en respuesta a las demandas del entorno, buscando explorar
ventajas competitivas que posicionen positivamente a la
organización en el medio y que aseguren su continuidad.
• COMPETENCIAS y SUBCOMPETENCIAS
– Evaluar las condiciones del entorno para direccionar la
organización
– Formular y comunicar estrategias y planes de acción con sus
mecanismos de control al interior de la organización
• Identificando opciones estratégicas para la organización
• Evaluando las opciones estratégicas que permitan la competitividad
de la organización
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Perfiles - reforma curricular