SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE DUCACION SUPERIOR
DIRECCION GENERAL DE FORMACION Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCION DE FORMACION DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL “PROF. DARIO RODRIGUEZ CRUZ”
CURSO: HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO
COORDINADOR DEL CURSO: MTRO JONATHAN DANIEL FLORES
MIRON
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: TERESITA CARIÑO TENORIO
GRADO:1er GRUPO: «U»
CICLO ESCOLAR
2012-2013
 Crónica
 Empezó por hacer
distinción
 Estableció
 Objetivo
 Historia
acontecimientos
Ayudar a la sociedad
Era la mera
catalogación de
los hechos
Era un intento
de comprender El pasado
e interpretar
Parte importante
del historiador
• Comprender el presente
• Moldear el futuro
• Cambio ecom.
Debe mirar
 Carr
• Industrialización
a las fuerzas
El historiador
respondió
• La formación
amplias
• lucha de clases
No significa que
 El giro hacia la
Otras formas de historia
hayan
desaparecido
historia cultural
 La industria cinematográfica
 Concienzado
trabajo
Ha vuelto al pasado a la hora de
elegir
Continua siendo esencial
• Interpretación del hecho histórico, para indagación del pasado
y el presente para comprender aspectos, hechos relevantes
para comprender el futuro.
¿QUE ES LA
HISTORIA
SOCIAL AHORA?
FINLEY
HISTORIA
SOCIAL
SE COMBIRTIO
HISTORIA LLAVE
HISTORIA
ANTIGUA
OMITIA
POLITICA
RAMA
ESPECIALIZADA
COMO CLASE
PRIMERO ANTE
TODO
INCLUIA VIDA
COTIDIANA
HISTORIA
OPRESION
DE HABITANTES
DE LA TIERRA
PASADA
CONTRA
CORRIENTE
CRONOLOGICA
CAMBIOS
CONTINUIDAD
EXPERIENCIAS
HISTORIA E
HISTORIOGRAFIA
POLITICA
CLASES
ROL
SOCIAL
EXPLOTACION
ECONOMICA
CULTURA
IDEAS
CRONOLOGIA
Tres Factores:
El Liderazgo Estructura
Y Alcance La
Naturaleza Y El
Fundamento De Las
Demandas De
Legitimidad
Necesita Justificación
Trata cuestiones de
poder, resistencia
autoridad,
legitimidad orden y
obediencia
Cuestiones de
autoridad
legitimidad y poder
Medidas Mediante
las Cuales Se
Dispone Y Ejerce
La Dominación
Cultura y las
ideas políticas
Centrados en
dos temas
principales
Critica de la
interpretación centrada
en la clase
Estructura del estado
y del poder
coercitivo
 Transubstanciación e iconoclasia para transmitir el contenido:
fe y conflicto.
 La religión y el surgimiento del capitalismo eran una historieta
proverbial.
 No era una historia neutral en términos de énfasis y en parte
era abiertamente hagiográfica.
 La iglesia y el estado eran fuerzas polarizadas que competían
por el compromiso del pueblo.
 La religión era el opio del pueblo.
 La preocupación de Le Bras era el descenso religioso popular
era una crisis en las vocaciones religiosas.
 Falta del clero parroquial.
 Primera categoría se refiere a los bautizados casados y
muertos.
 Segunda categoría incluía a quienes respetaban las
obligaciones de semana santa.
 Tercera categoría eran indiferentes a la practica religiosa.
 Los hombres seguían el éxodo antes que las mujeres.
 Las ordenes femeninas reaparecieron de manera significativa.
 Colocaba el deber hacia dios sobre el amor del hombre o la
mujer e interpretaba al niño como fuente de pecado.
 El pago del pecado era la muerte.
 El sexo inferior: la mujer.
Conjunto De Conocimientos Y
Modos De Vida De Un Individuo
En Una Determinada Época
 CULTURA
 Interacción humana
 GIRO
CULTURAL
 NUEVO TIPO
DE HISTORIA
 HISTORIA
Iba A Tocar Multitudes
 COMPROMISO
 GIRO
CULTURAL
 Sobre Gente
 Sobre ritmos de vida
 Trabajo
 Muerte
MAS QUE ELITES
Historia personificada
Ha nutrido
Las historias
MODO SISTEMATICO
DESCARTABA CUALQUIER INFORMACION
SOBRE MUJERES
NO HAY IGUALDAD, LIBERTAD,
SATISFACCION INDIVIDUAL
LOS HISTORIADORES DE GENERO TOMAN
2 VISIONES DEL PODER
APROXIMACION AL SIGNIFICADO DEL
PODER
EJERCE DESDE SITUACIONES
MULTIPLES
CAPAZ DE FRENAR EL PODER
COERCITIVO
LA MASCULINIDAD HA ESTADO EN
LA FORMACION DE CLASE SIGNIFICA
PARTICULARES DE RAZA
LA LENGUA
NO REFLEJA
UNA REALIDAD
O UN MUNDO
INDEPENDIENTE
SITUADA POR
ENCIMA Y
SOBRE LOS
ASPECTOS
MAS BASICOS
DEL VIVIR
SE OCUPAN DE
LOS DISTINTOS
MODOS DE
HABLARO
MODOS DE
DISCURSO
EL HABLAR
PUEDE SER UN
HACER UNA
ACCION EN SI
MISMA
¿QUÉ ES LA
HISTORIA
INTELECTUAL
AHORA
LENGUAJE
ENCARNAR O
EXPRESARLOS
PENSAMIENTOS
O IDEAS DE LOS
PENSADORES
ADOCTO EL
PENSARDE LA
TEOLOGIA DE
LOS AGENTES
HUMANOS
INDIVIDUALES
DISCIPLINA
CON
INTERESES
DISTINTIVOS
¿QUÉ ES LA
HISTORIA
IMPERIAL
AHORA?
DISCIPLINA
DESAFIANTE
CONEXIONES
ENTRE EL IMPERIO
Y ACTITUDES
RACIALES
HISTORIA IMPERIAL
BRITANICA
IMPLICA
CONSIDERAR
ALGO MAS QUE EL
PASADO
EL ESTUDIO DEL
IMPERIO IMPLICA
CONSIDERAR
ALGO MAS QUE
EL PASADO
AHORA ES MUCHO
MAS
INTERDISCIPLINARIA
A LLEGADO A
SER MUCHO MAS
POLITIZADA,
POLEMICA
SIGNIFICA
SER
SENCIBLE A
LAS VOCES
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