RINCONES
RINCÓN
DE
JUEGO SIMBÓLICO
(LA CASITA)
 La evolución del material depende de la evolución del juego
simbólico de los [email protected] y de su edad.
 Muy rico en cuanto al desarrollo capacidades.
 Interesante para el adulto para evaluar relaciones sociales,
estrategias en la resolución de conflictos, liderazgos…
 En ocasiones puede transformarse en otro espacio de juego
simbólico en función de los intereses de los niños/as.
 Materiales: todos los de una casa (muñecos, camas, cunas, vajilla,
etc.), disfraces, abalorios, mercadillo, productos de alimentación,
cajas registradoras, dinero, botiquín, peluquería…
 Objetivos y contenidos: exteriorización del mundo, de sus vivencias
propias y de las situaciones que viven cotidianamente, asunción de
roles, interacción y comunicación con los iguales, resolución de
conflictos, secuenciación de acciones, clasificación, ordenación y
estructuración del material…
RINCÓN DE CASITA
RINCÓN
DE
CONSTRUCCIONES
 Rincón manipulativo y espacial.
 La evolución del material está en función de la edad y de la
mayor destreza manual fina.
 En 3 años está separado en dos: coches y garajes/
construcciones y figuras (animales o muñecos)
 Materiales: construcciones de todo tipo y tamaño en función
de la edad, bancos de herramientas, garajes, coches,
animales, muñecos articulados…
 Objetivos y contenidos: manipulación y experimentación de
objetos, aprendizajes por descubrimiento ensayo-error,
búsqueda de soluciones a problemas, motricidad fina y
gruesa, nociones espaciales y de cantidad, experiencias de
emparejar y medir, estimaciones cuantitativas, de conteo,
manejo
de
la
serie
numérica,
comparaciones,
clasificaciones…
RINCÓN DE CONSTRUCCIONES
RINCÓN
DE
COCHES
DEL PASILLO
 Es un rincón de movimiento.
 Sólo aparece en 3 años, fundamentalmente
durante el primer trimestre. Lo ubicamos
en el pasillo donde están las clases.
 MATERIALES: Correpasillos y triciclos.
 OBJETIVOS
Y CONTENIDOS: Los
relacionados con la motricidad gruesa y la
orientación espacial.
RINCÓN DE COCHES DEL PASILLO
RINCÓN
DE
CUENTOS
 Rincón de acceso a la comunicación oral y escrita funcional.
 El material va cambiando en función de la edad de los niños y las demandas
que plantean.
 A partir de 4 años se inicia la actividad del correo que además de lo
puramente relacionado con la comunicación escrita incide en aspectos
afectivos y de identidad personal.
 Materiales: Cuentos y libros de todo tipo (editados o fabricados por los
niños), láminas, barajas (de cuentos, fotos, logos…), revistas, periódicos,
catálogos,material para elaborar cartas, alfabetos, cajas con palabras
significativas, agendas de niños,libros de nombres de la clase, lotos sonoros
de discriminación auditiva, grecas..
 Objetivos y Contenidos: Todos los de bloque de lenguaje oral y de
aproximación a la lengua escrita.
RINCÓN DE CUENTOS
RINCÓN
DE
PLÁSTICA
(INVENTOS)
 Rincón manipulativo y creativo.
 Importancia de los procesos sobre los resultados.
 Secuenciado en función de la edad y del mayor dominio de
técnicas.
 Rincón “in crescendo”
 Materiales: Cualquier producto que pueda ser útil para la
producción plástica. Especial hincapié en los materiales de
desecho
 Objetivos y contenidos: todos los del bloque de “expresión
plástica”, creatividad, autonomía personal (elección del
trabajo, planificación y secuenciación de las actividades
necesarias para realizarlo)
RINCÓN DE INVENTOS
RINCÓN
DE
CABALLETE
 Rincón plástico centrado en pintura con pincel en
soporte vertical.
 Ideal para trabajar
estructuración espacial.
esquema
corporal
y
 Distintas temáticas: Se trabaja la expresión del
propio mundo interior, dibujos en relación con
proyectos de la clase o copia de cuadros famosos.
 Materiales: caballete, pinceles, témperas, láminas
de cuadros famosos.
 Objetivos y contenidos: desarrollo y fomento de la
creatividad, estructuración espacial, desarrollo de
técnicas plásticas…
RINCÓN DE CABALLETE
RINCÓN
DE
PUZZLES
 Es un rincón de juegos estructurados.
 Intervención más intencional del adulto  presente los
materiales, de pautas, motive a los niñ@s para que acudan a él
(no es un rincón muy solicitado excepto por algunos
“incondicionales”)
 El material ha de ser variado y que implique diferentes grados
de dificultad para atender a las distintas necesidades, gustos y
ritmos de los niñ@s. No aconsejable un exceso de materiales 
dispersan la atención y dificultan la recogida.
 Interesantes la aparición de juegos de mesa  cooperación,
respeto de reglas…
 Materiales: Todo tipo de material estructurado comprado o
elaborado ( encajables, puzzles, rompecabezas, tablas de doble
entrada, lotos, dominós, bingos, juegos de atributos, etc)
RINCÓN DE PUZZLES
RINCÓN
DE
ORDENADOR
 Rincón de acercamiento al mundo informático.
 Se pretende que los niñ@s se familiaricen con el
uso del ordenador y que lo manejen habitualmente
como un elemento más de su entorno cotidiano.
 Sólo está presente en las aulas de 4 y 5 años.
 Material: ordenador, CD con juegos educativos,
aplicaciones informáticas.
 Objetivos y Contenidos: conocer y manejar el
ordenador (en 4 años sobre todo familiarizarse
con el uso del ratón). Los contenidos específicos
estarán en función de los propios juegos y abarcan
distintas áreas del currículo.
RINCON DE ORDENADOR
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RINCÓN DE CASITA