Estrategias con enfoque de
género para una aproximación
significativa a las herramientas
Web 2.0
Todos nosotros sabemos algo. Todos
nosotros ignoramos algo. Por eso,
aprendemos siempre.
Paulo Freire.
Mariel Rojas Gómez
[email protected]
Costa Rica
Cooperativa Sulá Batsú
http://www.sulabatsu.com
Lo significativo
 El diagnóstico como base:
1.Conectar con los intereses y las necesidades
del grupo.
2.Construir el sentido en un espacio y un
tiempo. Relacionar con la historia y la
cotidianidad del grupo o comunidad.
Lo significativo
 En todos los momentos de la facilitación:
1.La horizontalidad y el intercambio de
experiencias como base.
2.Generar constantes espacios de expresión.
3.El humor y el juego como estrategias para
enriquecer los procesos de aprendizaje.
Lo significativo
 En la capacitación de herramientas Web 2.0:
1.Basarse en herramientas para compartir (chats,
blogs, videos, fotos).
2.La apropiación a las herramientas se enriquece
al cruzarla con los intereses personales y
grupales.
La tecnología como un medio
 Combinar lo tecnológico con el uso de la
expresión corporal, verbal y artística.
 Incluir en el reconocimiento de intereses el
gusto y habilidades en el grupo para la
expresión corporal y artística.
La tecnología como un medio
 Generar técnicas para un progresivo
acercamiento al hardware (rompezabezas,
manualidades con el equipo) y al software
(metáforas, juegos) de manera lúdica.
 Construir materiales antes de pasar a las
máquinas y demás equipos.
Ejemplos concretos
Ejemplo 1: En un grupo de adultas mayores donde
se dificulta la comprensión de los sistemas de
organización de la información de la computadora
y las diferencias entre guardar en el disco duro y
en una usb portátil.
 Se construye la metáfora de una casa.
 Las carpetas y folder representan los armarios y
las gavetas dentro de los armarios.
 El usb portátil es el bolso que me llevo conmigo.
 Representar la idea en una imagen grupal que
quede en el espacio de capacitación.
Ejemplos concretos
Ejemplo 2: Para iniciar el uso de blogs.
 Comparar el blog con un diario de vida o un
bitácora de un aventura.
 Trabajar con collage (papel, marcadores
recortes) en la construcción de una bitácora
individualmente.
 Enriquecer con consejos para la mejor
presentación que puede tener un blog con
comentarios del grupo.
 Retomar todo lo trabajado al explicar la lógica
del blog (etiquetas, insertar imágenes, etc).
Diversidad de poblaciones
 Mujeres jóvenes, adultas y adultas mayores.
 En espacios diferenciados por edad enriquecer
por medio de la diversidad interna.
 En grupos intergeneracionales cruzar
diversidad de conocimientos y métodos.
la
Mujeres en el grupo y
herramientas 2.0
 Valorar la pertenencia al grupo y potenciar
los espacios de capacitación como redes de
apoyo personales y comunitarias.
 Enriquecer la construcción de correos,
comunidades virtuales, chats y otros como
herramientas para el mantenimiento de las
relaciones, redes y unidad grupal.
Mujeres en el grupo y
herramientas 2.0
 Enfocarse en potenciar al grupo permite
profundizar en un uso significativo de las
herramientas.
 Permite mayor permanencia en el espacio de
capacitación.
 Integrar todo lo anterior en la generación de
productos concretos al usar las herramientas.
Hombres y mujeres en los
espacios de capacitación 2.0
 Reconocer las diferencias por género en la
comprensión de las herramientas Web 2.0.
Generar plenarias para encontrar diferencias y
puntos comunes.
 Encontrar alianzas desde el uso significativo, la
unidad se da en el para qué de las herramientas.
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Sunshine