UN INSTITUTO PARA NIÑOS
ESPECIALES
Entidad solicitante:
FUNDACIÓN
PARA EL PROGRESO Y DESARROLLO
DE LA REGIÓN CARIBE FUNRECAR
Título del proyecto
UNA INSTITUCION
PARA CAMILO
1. DATOS DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
1.1. Los niños que poseen dificultades o desventajas para aprender
requieren ayuda adicional para alcanzar su pleno desarrollo
educativo, Tales dificultades pueden ir desde disfunciones físicas,
problemas de visión, audición o lenguaje, disfunción para aprender
(desventaja mental), dificultades emocionales o de conducta , hasta
un problema medico de salud. Son niños especiales y en la
actualidad no cuentan en la ciudad de Valledupar con una institución
donde reciban ayuda educativa especializada; realizando esta
institución, las madres podríamos dejar al cuidado de personas
capacitadas a nuestros hijos mientras laboramos, creando este lugar
estaríamos logrando que pequeños que solo necesitan a tiempo un
tratamiento adecuado salieran adelante. El programa de Integración
Educativa se fundamenta en un centro abierto que no discrimine y
que reconozca las diferencias de sus alumnos, que requieren de los
apoyos pedagógicos y terapéuticos que garanticen la plena
participación de estos y el aprovechamiento de sus potencialidades y
capacidades.
1.2 Mediante este proyecto quiero dar a conocer la importancia de:
"LA CONSTRUCION DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA PARA
NIÑOS ESPECIALES” ya que lamentablemente hoy en día nuestra
sociedad, y la mayoría de las Personas no los aceptan,
rechazándolos ya sean por defectos físicos o psicológicos sin
Impórtales que ellos también tengan sentimientos gracias a mi hijo
aprendí que en la vida todo se puede logara con mucho esfuerzo,
Optimismo y una grandiosa fuerza de voluntad .A pesar de que ellos
presenta dificultades de diferente índole, siempre logran salir
adelante con una tierna sonrisa y con mucho amor dándoles a
conocer que ellos pueden lograr muchas cosas, no a la perfección
pero si esforzándose por conseguirlas. En una familia los hijos
suelen ser motivo de una gran alegría y felicidad entre sus
miembros, sin embargo cuando los padres tienen que oír que sus
hijos presenta un trastorno que Provocara en un futuro retardo
mental, todas sus esperanzas se ven truncadas y surgen todo tipo
de sentimientos contradictorios.
1.3 LOCALIZACIÓN DONDE SE PRETENDE REALIZAR EL
PROYECTO.
El proyecto se ejecutara en el municipio de
Valledupar,
departamento del cesar, República de Colombia, tiene su origen
en las necesidades de la población vulnerable de niños especiales
que no reciben Educación Especializada, la que se refiere a los
sobresalientes y a quienes presenten deficiencias físicas,
mentales, emocionales, sociales, o tengan dificultades especiales
en el aprendizaje.
1.4 PERIODO PREVISTO DE EJECUCIÓN (NÚMERO DE
MESES):
24 MESES
1.5 COSTO TOTAL DEL PROYECTO
600 millones de pesos
1.6 APORTACIONES A SOLICITAR
Entidad:
Solicitado:
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
$40.000.000
Entidad:
Solicitado
SECRETARIA DE SALUD DPTAL
$20.000.000
Entidad
Solicitado:
ICBF
$20.000.000
Entidad:
Solicitado:
GOBERNACIÓN DEL CESAR
$40.000.000
Entidad:
Solicitado:
ALCALDIA MUNICIPAL DE VALLEDUPAR
$30.000.000
2. DATOS DE LA ENTIDAD SOLICITANTE
2.1 NOMBRE DE LA ENTIDAD:
FUNDACIÓN PARA EL PROGRESO Y DESARROLLO DE LA REGIÓN
CARIBE
FUNRECAR
2.2 DIRECCIÓN DE LA SEDE SOCIAL, TELÉFONO, FAX Y CORREO
ELECTRÓNICO:
CALLE 14 NUMERO 14-36 LOCLA 109, Tel 095-5807793 telefax 0955715101 [email protected]
2.3 FECHA DE CONSTITUCIÓN:
29 de Julio de 2008
2.4 PERSONA APODERADA, RESPONSABLE DEL PROYECTO Y
CARGO QUE OCUPA EN LA ENTIDAD:
HELEN CARRILLO LUQUE
Representante legal
2.5 FIRMA ASUMIENDO LA RESPONSABILIDAD DE LA SOLICITUD:
FUNDACIÓN PARA EL PROGRESO Y DESARROLLO DE LA
REGION CARIBE FUNRECAR
2.6 PERSONA DE CONTACTO:
HELEN CARRILLO LUQUE
2.7 NÚMERO DE SOCIOS/AS EN LA ENTIDAD
6 socios directivos 150 honorarios.
2.8
NÚMERO DE PERSONAS QUE TRABAJAN EN LA SEDE:
(REMUNERADAS Y VOLUNTARIAS):
5 remuneradas 180 voluntarios.
•PRESIDENTE:
HELEN CARRILLO LUQUE
CC. 49.759.210 de Valledupar
•VICEPRESIDENTE:
ESTEFÂNIA CARRILLO ARAUJO
C.C 49.609.610 de Valledupar
•TESORERO:
HAROLD MURGAS RAMOS
C.C 77.021.153 de Valledupar
•SECRETARIA:
MILENA CARRILLO LUQUE
CC. 49.759.210 Valledupar
•REVISOR FISCAL
MARIA BERNARDA MENDEZ C.
CC. 49.7676.162
3. ESTUDIO SOCIOLOGICO
Durante el año 2008 se elaborara una encuesta de padres/madres en la
cual se pedirán una serie de datos, que nos van a ser básicos, para conocer
las características de nuestros alumnos/as y la composición sociológica de
nuestra comunidad.
a) Las encuestas darán los siguientes resultados:
•padres/madres sin estudios.
•de padres/madres con estudios primarios.
•de padres/madres con bachiller.
•de padres/madres con estudios superiores.
b) Darán un resultado de tipo de población y formación académica.
•trabajadores/as en la agricultura.
•Trabajadores/as en minería.
•de trabajadores/as en la industria y construcción.
•de trabajadores/as en Servicios y Funcionarios/as.
•de trabajadores/as en otras profesiones.
c) Saber si los padres conocen que tipo de problemas presentan los niños
especiales.
•Como se puede prevenir o curar
•Que serio es el retardo que se presenta
•Cuales son los riesgos respecto a la edad materna
•Riesgos de los padres de un niño con síndrome al tener otro niño.
d) Que tipo de reacción tiene frente al niño especial.
•Diferentes reacciones de la familia.
•Rasgos frecuentes en los bebes deficientes.
•Que cuidados proporciona la familia a el niño especial.
e) Cual es la reacción de los padres con sus hijos
•Reacción de los padres con los hijos deficientes.
•Que se pretende enseñar a los padres
•El apoyo de los padres con sus hijos
•Relación de los padres con sus hijos
•Como se relaciona los padres con los hijos deficientes
•Orientación de los especialistas para los padres
f) Deficiencias que presenta el niño
•Deficiencias básicas en el aprendizaje
•Conocimiento de si mismo y hacia las demás personas.
•Comportamiento de atención
•Comportamiento de respuesta
•Ordenamiento de las respuestas
g) Discapacidades psicomotrices en el aprendizaje
•Percepción visual
•Percepción auditiva
•Percepción táctil
•Deficiencias cognoscitivas del aprendizaje
Realizando las encuentras se detectara, el porcentaje significativo que
dedican los padres al tiempo de estudio en casa, a sacarlos adelante, al
conocimiento de sus deficiencias y la disposición de un lugar adecuado para
el estudio, lo que nos llevara a la conclusión de que el niño/a no tiene el
"ambiente" idóneo en casa para conseguir un buena educación especial.
Dentro del estudio podríamos enumerar también algunas características
que son dignas de mención como:
1.Sigue habiendo un desfase a favor de los padres en el nivel de estudios,
así como en el mundo del trabajo, donde el porcentaje de madres que
trabajan fuera del hogar es menor o igual que el del los padres.
2.La relación rendimiento del alumno/a nivel de estudios de los
padres/madres es significativa en dos aspectos: a menor nivel, menor
rendimiento académico y mayor preocupación de las madres en la
educación especial de sus hijos/as; a mayor nivel, mejoran los rendimientos
de educación especial y la implicación de ambos miembros de la pareja es
mayor en la educación de sus hijos/as.
4. ANTECEDENTES, CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN
4.1 Antecedentes, origen de la iniciativa, la relación entre la población y la
entidad solicitante, así como el proceso de identificación del proyecto.
La iniciativa nace debido a que como madre de un menor especial, me di cuenta
que necesitan una educación especializada para tratar de compensar sus
deficiencias emocionales, sociales y dificultades especiales del aprendizaje,
atención que debe estar inmersa en un profundo afecto y dedicación por parte
de la familia y acompañada de un programa especial de educación. En esta
parte de Colombia no existen centros para el cuidado de niños con alguna
patología desconocida o con un diagnostico acertado, resolví crear una
fundación para realizar un proyecto de construcción de un centro infantil.
Pretendo establecer un cambio radical en las actitudes profesionales,
gubernamentales y públicas hacia las necesidades especiales que requieren
estos niños, marcar el comienzo de un gran integración de las personas con
necesidades educativas especiales dentro de los centros educativos ordinarios y
dentro de su entorno familiar . La mayoría de los niños aprenden y progresan
dentro de estos condicionamientos locales, pero encuentran dificultad en ello
teniendo lo que se ha denominado necesidades educativas especiales.
Se considera que un niño tiene una dificultad especial si muestra una mayor
dificultad para aprender que el resto de los niños de su misma edad; si tiene
una disfunción que le impide o dificulta hacer uso de las facilidades educativas
de un cierto nivel proporcionadas a los de la misma edad en otras centros
educativos. Así creare nuevas relaciones para pequeños ampliando su
conocimiento del mundo. Donde cuenten con una mejor atención y los
padres pangamos al cuidado de profesionales la salud, educación y el
bienestar de nuestros hijos.
4.2 Contexto, marco geográfico, características sociales de la población,
principales actividades económicas, organizaciones en la zona, contexto
político y cualquier otra información que sea útil para comprender el
entorno en el que se pretende realizar el proyecto.
El centro se realizara en la ciudad de Valledupar, capital del departamento del
Cesar - Colombia. Valledupar está ubicada en las estribaciones de la Sierra
Nevada de Santa Marta y la serranía del perija a la margen del río Guatapurí,
en la Costa Caribe colombiana., es conocida internacionalmente como la
Ciudad de los Santos Reyes y Capital Mundial del Vallenato.
Siendo así uno de los principales epicentros musicales, culturales y folclóricos de
Colombia por ser la cuna del vallenato, género musical de mayor popularidad en
el país y actualmente símbolo de la música colombiana. Celebrado todos los
años a fines de abril en el Parque de la Leyenda Vallenata Consuelo Araujo
Noguera atrae a miles de visitantes de Colombia y del exterior. Considerado así
el máximo atractivo turístico de la ciudad, Es una ciudad joven llena de energía y
ganas de progreso. la ciudad tiene una extensión de 4.493 Kms cuadrados con
una Temperatura: 32° C una Altitud: 169 mts sobre el nivel del mar y una
Población: 500.000 habitantes aproximadamente.
Valledupar al igual que los demás municipios del departamento, es un importante
centro para la producción agrícola, agroindustrial y ganadera.
Hatos ganaderos de la región
Actualmente la ciudad de Valledupar empieza a diversificar su economía
abriendo nuevas perspectivas económicas distintas a la tradicional vocación
agropecuaria de gran validez histórica. Desde la creación del departamento
del Cesar y la designación de la ciudad como su capital, Valledupar al igual
que los demás municipios del departamento, buscan el desarrollo
principalmente en proyectos agroindustriales. Es importante la industria
lechera, de la cual se destacan las empresas Dairy Partners Américas - DPA
(antiguo Cicolac), Coolesar, Klaren's y Lácteos La Primavera.
La economía de la ciudad gira alrededor del sector ganadero. La ganadería es
de tipo extensivo. La ganadería del Cesar es resultado del cruce de tipos
criollos con el cebú. La región es productora de carne y de leche.
Otros productos agrícolas importantes son el algodón y el arroz.
Valledupar, se define como una zona ECONÓMICA ESPECIAL DE
EXPORTACIÓN será un territorio sometido a un proceso de desarrollo
diferenciado con respecto al resto del país, que se ESTRUCTURARÁ
mediante inversiones, proyectos y actividades públicas y privadas, y dotado
de incentivos legales inexistentes en otras regiones, de tal manera que la
estructura y los incentivos promoverán la localización de nuevas empresas
orientadas a la producción de bienes para exportación.
La ciudad alberga el Departamento de Policía del Cesar, donde se coordinan
todas las actividades tendientes al control y al mantenimiento de la seguridad
ciudadana. La Policía Nacional de Colombia en Valledupar dispone de personal
destinado a patrullar las vías públicas, instauración de puestos de control y
vigilancia de actos públicos que en la ciudad son particularmente concurridos en
épocas del Festival de La Leyenda Vallenata y La feria Ganadera. En Valledupar
se encuentra el Batallón de Artillería Nº 2 La Popa , Adscrito a la 10º Brigada del
Ejercito Nacional de Colombia.
La ciudad de Valledupar es pionera a nivel de la Costa Caribe colombiana en
materia de cubrimiento y calidad del servicio de agua potable. La cobertura
actual del servicio es del 98%, el agua es tomada del río Guatapurí posee una
cobertura en alcantarillado del 77% cifra relativamente alta dentro del contexto
colombiano.
Cultura de Valledupar
Festival Vallenato 2007. Tarima
Compai
4.3 Justificación, explicar el problema o problemas que se pretenden
resolver y que son los que dan lugar al planteamiento de este proyecto.
Al no contar con un centro educativo, sin conocer, entender e Interpretar la
frase de " NIÑOS ESPECIALES " suele ser difícil, ya que a muchas personas
les es indiferente el tema por falta de cultura y educación, es decir ,
desconocen los motivos por lo que estos niños presentan un grado de
dificultad y sin mantener al niño en un medio de hipoestimulación en el que no
se le satisface la necesidad de comunicación de estimulación y afecto que
resultan vital desde las primeras edades, se observa rápidamente una
repercusión negativa que de mantenerse podría ocasionar daños irreparables
a la salud del niño. La falta de estimulación generalmente se acompaña de un
déficit en la relación afectiva. El niño necesita sentirse querido y protegido por
los padres o adultos que cuidan de él. Cuando en esta relación se rompe se
ponen de manifiesto actitudes de rechazo, descuido, negligencia, pobreza del
medio, tanto en cuanto a estimulación como a posibilidades de actividades, el
desarrollo físico y psíquico del niño se ve afectado.
Contando con este centro los niños están provistos de la necesaria estimulación
desde las edades tempranas y se aprecia una repercusión favorable en su
desarrollo, y si esto se conjuga con una excelente relación afectiva se presentan
consecuencias favorables, tales como adelanto de los movimientos y del
desarrollo del lenguaje, de las posibilidades de aprendizaje, de la expresión
afectiva, El tema como tratar a niños especiales analizaran diferentes técnicos y
algunos aspectos básicos que interesan a la población, es prácticamente un
aporte para la Sociedad .
5. PLANTEAMIENTO Y CONTENIDOS DEL PROYECTO
5.1 Objetivos:
La construcción de un Centro de educación especial donde se pueda educar
en los valores democráticos y desarrollar en los niños especiales, la capacidad
de obtener y mejorar las condiciones de libertad, habilidades y destrezas,
impulsando en ellos el amor y el respeto por el entorno, con el fin de potenciar su
desarrollo y oportunidades, frente a las nuevas expectativas y proyecto de vida.
Promover líneas definidas para la atención y educación especial mediante
un diagnostico que presente una mejor atención educativa, así como una
adaptación más adecuada al entorno escolar, familiar y social de estos
alumnos.
Identificar las metodologías más convenientes para la atención educativa, a
fin de favorecer el potencial de aprendizaje a través de la identificación de
las características de cada caso.
Incrementar el conocimiento en el personal de educación especial y en los
padres de familia, sobre el tema y su atención, mediante capacitaciones, para
posibilitar una mejor atención de estos niños.
Ser eficientes con las relaciones interdisciplinarias describiendo las tareas
específicas y comunes de Equipos multidisciplinarios: médicos, psicólogos,
trabajadores sociales y maestros, para la atención de los niños.
Potenciar la vinculación de diversas instancias de salud, educativas y
asistenciales para establecer mecanismos de atención más coordinados para
los niños especiales.
5.2.: Resultados: describir cada uno de los servicios que se prestaran lo
largo de la ejecución del proyecto, necesarios para alcanzar el Objetivo del
proyecto.
Servicios educativos:
a) EDUCACION ESPEACIAL: En este servicio se utilizaran una amplia
forma de métodos y marcos educativos destinados para lograr un mejor
aprendizaje en el alumno. Los educadores que se especializan en esta
rama
deben planificar, evaluar y ejecutar la instrucción
de
un
modo individualizado con el fin de conocer a cada alumno: planificación de
su enseñanza, revisión de sus necesidades y el tipo de estrés que cada niño
traiga a la escuela. Esta educacion será impartida por un grupo de
profesionales, especializados en este generó. dependiendo
de las
necesidades que presente cada niño. La educación para los niños con
necesidades especiales es conseguir que logren una autonomía personal que
les permita con el paso del tiempo alcanzar el mayor grado de independencia
posible para que consigan una participación cada vez mayor y puedan luchar
por lo suyo. En los avances que se logren en la estimulación temprana, la
rehabilitación, la integración familiar, escolar, social y laboral estará la clave
para conseguirlo. Parece claro que si la educación es importante en personas
sin ningún tipo de dificultad añadida, en el caso de los niños con necesidades
especiales cobra especial relevancia. Todos los expertos coinciden en que su
desarrollo personal está vinculado a las oportunidades que la sociedad les
quiera brindar, para que puedan hacer valer todas sus cualidades.
La educación se centrara en 8 temas a los cuales se harán referencia a
continuación.
Tema 1: Particularidades del instituto para niños(as) con necesidades
educativas especiales como centro de apoyo y servicio pedagógico.
Objetivo: Conocer las particularidades de esta enseñanza y su
importancia pedagógica.
Tema 2: La comunicación humana. Formas de comunicación.
Objetivo: Conocer conceptos de comunicación y formas en que se
manifiesta.
Tema3: La comunicación oral, sus particularidades en niños(as)
procedentes de vías no institucionalizadas, círculos infantiles y escuela
con necesidades educativas especiales comunicativas.
Objetivo: Caracterizar la comunicación.
Tema 4: La atención a la diversidad. Proceso de diagnóstico.
Objetivo: Demostrar la importancia del diagnóstico.
Tema 5: Caracterización individual de los niños(as) que van a transitar a
la enseñanza ordinaria.
Objetivo: Caracterizar a escolares que se encuentran en el proceso de
tránsito hacia la enseñanza ordinaria.
Tema 6: Las estrategias interventivas para el seguimiento al diagnóstico.
Objetivo: Demostrar como diseñar estrategias interventivas.
Tema 7: Entrenamiento metodológico conjunto.
Objetivo: Preparar a los docentes en aspectos de dirección científica del
proceso docente.
Tema 8: Técnicas participativas mediante clases demostrativas.
Objetivo: Comprobar la efectividad de los temas impartidos en la preparación
de los docentes parar brindar atención con calidad a niños(as) transitados a la
enseñanza ordinaria.
A través de estos métodos los docentes podrán adquirir mayor dominio para
la atención individual de cada alumno, alcanzando el éxito en la enseñanza
especial de niños con necesidades educativas especiales elevando la
calidad en el aprendizaje de estos educandos.
b) PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN
TEMPRANA: debido a la
permeabilidad del cerebro durante los primeros años de vida está
demostrado que programas de atenciones tempranas, específicas y bien
aplicadas, son eficaces porque los niños que los han seguido mejoran sus
capacidades cognitivas y de adaptación.
c) PARTICIPACIÓN DE ESPECIALISTAS: la participación integral de
profesionales adscritos a la institución (médicos, psicólogos, pedagogos,
fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, sociólogos, etc.)
es fundamental para que los niños con necesidades especiales consigan
una atención médica y de rehabilitación especializada de acuerdo con sus
necesidades. La cual será brindada dentro del instituto. y el tratamiento de
cada caso, debe ser estudiado individualmente antes de tomar una decisión
ya que elegir bien es fundamental para que salgan adelante y demuestren a
la sociedad que son tan válidos como cualquiera.
d) VALORACION PSICOLOGICA: se realizara en aras a la consecución de
los objetivos académicos y de desarrollo de habilidades de manejo social y
personal. Se analizaran los procedimientos establecidos para la adquisición y
mantenimiento
de conocimientos y habilidades tanto académicas como
personales, así como el papel de los diferentes miembros de la interacción
educativa para producir un resultado y otro.
e) ATENCIÓN PERSONALIZADA: Garantizar una educación de calidad para
todos los estudiantes, sin importar su estado físico o psicológico, logrando con
este objetivo una de las principales prioridades de la educación.
f) TRANSPORTE: Se prestara este servicio para suplir las necesidades de
padres que no posean los medios suficientes para desplazar al niño hasta el
centro.
g) ALIMENTACION: Contaremos con un servicio de comedor para suministrar
alimento a los niños que por necesidad de los padres deban permanecer en la
institución por mas de una jornada escolar.
•SEGURIDAD: el personal capacitado estará
capacitado para brindar
seguridad a los pequeños en el área de recreación, educación, transporte,
salud , estando siempre presente en la realización de cada una de ellas, no
podrán realizar actividades donde se ponga en riesgo su seguridad.
5.4 OTRAS ACTIVIDADES
• Terapia Alternativa de progreso (delfinoterapia, equinoterapia otras)
•Viajes culturales
•Competencias Deportivas
•Actos Culturales y Musicales.
6. PRESUPUESTO
COFINANCIACION EXTRANGERA EN TRAMITE..…………$1.000.000.000
PARTIDAS A SOLICITAR..………….……..........................................$500.000.000
TOTAL PROYECTADO A SOLICITAR…………...…………….$1.500.000.000
1. Adquisición del terreno………………………………………..….$500.000.000
2. Compra y transporte de materiales………………………….……………….$300.000.000
3. Compra y transporte de equipos……………………………….……………..$300.000.000
4. Personal local…………………………………………………………..…$100.000.000
5. Gastos de funcionamiento……………………..………..……….$100.000.000
TOTAL COSTOS DIRECTOS……………………….…....…...$1.300.000.000
1. Gastos de administración:………………………………….…....$120.000.000
TOTAL COSTOS INDIRECTOS………………………….………….$80.000.000
TOTAL GENERAL …………………….………………………………$1.500.000.000
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