CONGRESO DE LA RED DE FISICA DE ALTAS ANERGIAS
Taxco, Gro.
Marzo 4-8, 2009
EDUCACION
A FIN DE PROCURAR UN MAYOR IMPACTO EN LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS DEL MÁS ALTO
NIVEL, TANTO EN EL ÁMBITO TÉCNICO COMO EN EL CIENTÍFICO, SE PROPONEN LAS ACCIONES
SIGUIENTES:
- PAQUETES DE MATERIAS IMPARTIDOS POR INVESTIGADORES DE LA RED FAE QUE PUEDANSER
CURSADOS POR ESTUDIANTES DE LOS POSGRADOS DE LAS INSTITUCIONES DEL PAÍS.
- CO-DIRECCIONES DE TESIS DE DOCTORADO Y MAESTRÍA.
- ESTANCIAS DE LARGA DURACIÓN EN GRANDES LABORATORIOS DEL EXTRANJERO (CERN,
FERMILAB, AUGER, GRAN SASSO, KAMIOKA, SNO Y OTROS).
- FORMACIÓN DE PERSONAL ALTAMENTE CALIFICADO EN EL MANEJO DE TÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS SOFISTICADOS, QUE REQUIEREN DE TECNOLOGÍA DE PUNTA EN ELECTRÓNICA,
DETECCIÓN, INFORMÁTICA, ALTO VACÍO, ETC.
- DOCTORADO S CONJUNTOS.
• EDUCACION:
• Iniciativas dentro de proyectos específicos
(AUGER, ALICE, HAWC, MELTA, Lab
Subterráneo)
• Iniciativas institucionales (CERN, Fermilab,
Erice, Cinvestav (Cinvesniño))
• Iniciativas de asociaciones (DPyC de la
SMF, AMC);
• Iniciativas de la Red de Física de Altas
Energías.
• NO OFICIALES (Que no otorgan créditos reconocidos
por un programa institucional de formación de recursos
humanos)
• Para estudiantes universitarios, de nivel medio superior
y publico general: pláticas, shows (Juan Carlos
Arteaga) , maquetas y dispositivos para museos de
ciencia, programs de television (Alberto Guijosa).
• Para estudiantes de postgrado: Serie anual de cursos en
forma de escuelas de corta duración en diversas
ciudades (Escuela Mexicana de Partículas y Campos,
Escuela Mexicana de Astrofísica, Escuela de
Cosmología, Escuela Latinoamericana del CERN,
Escuela de Rayos Cósmicos y Astrofísica, Escuela de
Instrumentación) . (Guillermo Contreras).
• OFICIALES (Que si otorgan créditos. Sin
crédito, pero con filtros de participación)
• Que si otorgan créditos: Cursos
especializados, x Internet y presénciales,
dirigidos a estudiantes de postgrado)
• Doctorados conjuntos? Gabriel López Castro.
• Cursos de actualización: para profesores de
enseñanza media y media superior (con
acuerdo con la SEP).
• Laboratorio de rayos cósmicos en Prepas
(MELTA).
• Con filtro de participación: Estancias en
instituciones nacionales e internacionales
(Movilidad) (DPyC, HELEN, AMC, PIRE
(HAWC)) (para diversos niveles).
CONGRESO DE LA RED DE FISICA DE ALTAS ANERGIAS
Taxco, Gro.
Marzo 4-8, 2009
Program started on August 1st, 2005. It is finishing now
Coordinated by Luciano Maiani and Veronica Riquer
Arnulfo Zepeda
Objectives of the Program
The main objective of the Project is to create a network for the training of personnel
both in European and Latin-American Institutes/Universities.
Grants first year,
first call
Latin America
Brazill
Argentina
Chile
Colombia
Cuba
Mexico
1
1
1
1 1
3
1
1
1
3
6
1
3
1
21
1
2
Venezuela
1
4
21
Peru
1
1
3
2
7
2
1
1
1
4
1
1
CERN
DESY
1
2
1
3
1
1
France
1
3
Italia
Europe
2
1
Portugal
Spain
Impact
•It allowed Latin American groups to participate in the construction of the
detectors for the LHC at CERN
•In particular, it allowed the Mexican group to fulfill its 2005-2006 (and
now 2007) commitments in the construction of the ALICE detector in
CERN and in the operation of the Pierre Auger Observatory.
•The involvement of graduate students has lead to high quality MSc and
PhD thesis.
Trainees at CERN
•
•
•
•
Juan Carlos Arteaga
Alberto Guijosa
Guillermo Contreras
Gabriel López Castro
• Siguiente paso: Sugerencias para el plan de
trabajo de la Red de Física de Altas Energías
en el tema de Educacion.
•FIN
Objectives
1.
To train young generations of physicists in High Energy Physics, in which Europe is world leader,
thereby promoting fundamental physics in Latin American countries and contributing to the
modernization of physics education here.
2.
To make use of CERN, DESY and Gran Sasso facilities, in particular the Large Hadron Collider
(LHC), HERA and their experiments, as well as the Auger Experiment in Argentina, as
fundamental tools for an advanced training programme.
3.
To facilitate access of Latin American countries to the technological benefits in the accelerator,
detector and information technology domains (GRID as an example).
4.
To strengthen the integration of the European and Latin American Physics communities.
Training Program
Complementary training (CT): Mobility of undergraduate students of the two final years of the
University courses
Advanced training (AT): Doctorate, Master degrees or post-doctoral vocational specialisation courses
Short-term training (STT): as part of post-graduate studies
Researchers training (RT): Specialised scientific visits for researchers
Second call
Latin America
Brazill
Argentina
Chile
Colombia
Cuba
Mexico
Peru
Venezuela
2
1
1
1
1
1
3
2
6
2
9
8
1
2
1
3
1
1
6
CERN
2
1
1
1
1
1
DESY
France
TOTAL GRANTS 1st & 2nd Year: 347
LA to EU: 243
EU to LA: 64
LA to LA: 40
Italia
Europe
Spain
Press coverage
LA to EU, Others
90
80
70
M o n th s
Destinations of GrantHolders from Latin
America (Months)
60
50
2nd Year
40
1st Year
30
20
LA to EU, destinations
10
V
al
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.
B
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1
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2
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IN
2P
600
Pa
3
0
500
M o n th s
400
2nd Year
300
1st Year
200
100
0
CERN
DESY
Others
Total:
789 Months
Destinations of Grant-Holders
from Europe (Months)
EU to LA, destinations
25
20
M o n th s
15
2nd Year
1st Year
10
Total:
82.5 Months
5
0
B
.
A
ir
es
N
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l
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ES
TA
V
U
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M
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sA
(
nd
V
e)
Destinations of Grant-Holders
from/to Latin America (Months)
LA to LA destinations
30
25
M o n th s
20
2nd Year
15
1st Year
Total:
76 Months
10
5
0
B.Aires
Nac.laPlata
AUGER
CBPF
USP
CINV
UNAM
LA to EU, 1st Year
90
80
70
60
argentina
Brazil
50
chile
Months
from:
40
colombia
cuba
mexico
30
peru
venezuela
peru
mexico
cuba
20
10
colombia
chile
0
Y
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FR
A
N
C
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D
C
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Brazil
argentina
venezuela
go to....
EU to LA, 1st Year
7
6
5
4
CERN
Months
DESY
3
from:
France
Italy
Portugal
2
Spain
1
Spain
Portugal
Italy
0
France
CERN
E
LA
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G
E
N
TI
N
IL
A
DESY
go to....
Management Structure
Coordinator: Prof. Luciano
Maiani, Università “La
Sapienza”, Italy.
Deputy Coordinator: Dr.
Verónica Riquer, Istituto
Nazionale di Fisica Nucleare,
Sezione di Roma1, Italy.
Executive Board: is
the decisional body of the
Project.
Standing Executive
Committee: prepares the
decisions of the Executive
Board. Elected in the first EB
Meeting.
Scientific Advisory
Committee: is the advisory
body to the Executive Board.
Appointed in the first EB
Meeting.
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