Escuela Oficial de Idiomas de Granada
PRIMER AÑO DE EXPERIMENTACIÓN
2005-2006
PROFESORADO
Niveles
MCER
ALUMNADO
PÚBLICO
EN
AULAS
Escuela Oficial de Idiomas de Granada
PRIMER AÑO DE EXPERIMENTACIÓN
2005-2006
PEL:
IMPLEMENTACIÓN
PROYECTO DE
CENTRO
1º CAL
1º CAL
INGLÉS
2º CAL
2º CAL
INGLÉS
Escuela Oficial de Idiomas de Granada
SEGUNDO AÑO DE EXPERIMENTACIÓN
2006-2007
PROFESORADO
CARPETA
ALUMNADO
Niveles
MCER
AUTOEVALUACIÓN
ALUMNADO
PÚBLICO
EN
AULAS
Escuela Oficial de Idiomas de Granada
SEGUNDO AÑO DE EXPERIMENTACIÓN
PEL:
IMPLEMENTACIÓN
PROYECTO DE
CENTRO
1º CAL A
BÁSICO
INGLÉS
1º CAL B
BÁSICO
INGLÉS
2º CAL
BÁSICO
INGLÉS
2006-2007
INTERMEDIO CAL
INGLÉS
Escuela Oficial de Idiomas de Granada
TERCER AÑO DE EXPERIMENTACIÓN
ADAPTACIÓN
DE
DESCRIPTORES
2007-2008
PROFESORADO
AUTOEVALUACIÓN
Niveles
MCER
CARPETA
ALUMNADO
ALUMNADO
PÚBLICO
EN
AULAS
Escuela Oficial de Idiomas de Granada
TERCER AÑO DE EXPERIMENTACIÓN
2007-2008
PEL:
IMPLEMENTACIÓN
PROYECTO
DE
CENTRO
1º CAL A
INGLÉS
1º CAL B
INGLÉS
2º CAL A
INGLÉS
2º CAL B
INGLÉS
INT.
CAL A
INGLÉS
INT.
CAL B
INGLÉS
1º CAL A 1º CAL A
FRANCÉS ONLINE
INGLÉS
1º CAL B
ONLINE
INGLÉS
1º CAL C
ONLINE
INGLÉS
1º CAL D
ONLINE
INGLÉS
Escuela Oficial de Idiomas de Granada
CUARTO AÑO DE EXPERIMENTACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
ADAPTACIÓN
DE
DESCRIPTORES
CRITERIOS DE
CORRECCIÓN
UNIFICADOS
CARPETA
ALUMNADO
2008-2009
PROFESORADO
Niveles
MCER
ALUMNADO
PÚBLICO
EN
AULAS
Escuela Oficial de Idiomas de Granada
CUARTO AÑO DE EXPERIMENTACIÓN
2008-2009
PEL:
IMPLEMENTACIÓN
PROYECTO
DE
CENTRO
1º CAL A
INGLÉS
1º CAL B
INGLÉS
1º CAL C
INGLÉS
1º CAL D
INGLÉS
2º CAL A
INGLÉS
2º CAL B
INGLÉS
2º CAL C
INGLÉS
INT CAL A
INGLÉS
INT CAL B
INGLÉS
1º CAL A
FRANCÉS
2º CAL B
FRANCÉS
1º CAL A
ONLINE
INGLÉS
1º CAL B
ONLINE
INGLÉS
1º CAL C
ONLINE
INGLÉS
1º CAL D
ONLINE
INGLÉS
2º CAL A
ONLINE
INGLÉS
2º CAL B
ONLINE
INGLÉS
2º CAL C
ONLINE
INGLÉS
Escuela Oficial de Idiomas de Granada
VENTAJAS DEL MCER Y DEL PEL




Su flexibilidad
Posibilidad de adaptación a nuestras
necesidades (nuevo currículo,
especificaciones de Centro)
Sistematización de conceptos y de niveles en
diferentes competencias lingüísticas
Enseñanza más transparente  herramientas
que justifican nuestras programaciones
Escuela Oficial de Idiomas de Granada
VENTAJAS DEL MCER Y DEL PEL




Mejor y más trabajo en equipo con la
programación de cada Dpto.
Fomentan una buena coordinación y el trabajo
en equipo
Responsabilidad compartida entre
profesorado y alumnado
Potencian la certificación oficial de los
diferentes niveles de competencia lingüística
Escuela Oficial de Idiomas de Granada
DESVENTAJAS DEL MCER Y DEL PEL



Romper, cambiar y adaptarse a algo novedoso
Incomodidad de la gran carpeta del PEL
Material editado por el MEC (de alto coste)
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