Profesora: Patricia Barreto
Integrantes del Equipo:
Nelson Mendoza Arce
Doralba Londoño Vélez
Elkin Nacor Muñoz Torres
Vladimir Hinestroza Rentería
Ayen Albeiro Jaramillo Gutiérrez
Medellín, Octubre 2010
1. Variables de esta investigación.
Padres de familia en el apoyo del proceso educativo
Necesidades de Aprendizaje del Padre de Familia
TIC
Estrategias pedagógicas
Herramienta tecnológica
Capacitación
Nivel de Conocimiento
2. PREGUNTA PROBLEMA
¿Qué deben saber los
Padres de Familia
sobre el uso de las
TIC en la educación
actual de sus hijos?
3. JUSTIFICACIÓN
Con este proyecto pretendemos cubrir las falencias existentes
en los padres de familia y comunidad educativa en general, en
el adecuado uso de las TIC ya que estas herramientas son
fundamentales para el desarrollo del proceso educativo de los
padres, los educadores y educandos.
 Estamos en la era de la globalización, la cual nos exige
innovación, nuevos retos de actualización, para afrontar las
dificultades y actividades que proponen una facilidad de acceso
y desarrollo del conocimiento en mejoramiento continuo.
 Cuando esta herramienta tecnológica está bien aprovechada,
se puede lograr un buen desarrollo interdisciplinario en las
diferentes áreas del conocimiento. Con estas propuestas, los
acudientes capacitados podrán orientar a sus hijos en el
manejo de las TIC.

4. OBJETIVOS
General
 Establecer las necesidades de aprendizaje de los padres de
familia mediante una encuesta donde se pregunte por su
relación con las TIC para luego capacitarlos en el apoyo de
proceso educativo de sus hijos.
Específicos
 Realizar un diagnóstico mediante una encuesta que de cuenta
del conocimiento de los padres de familia sobre el uso y la
apropiación de las TIC para conocer las falencias y
necesidades que ellos presentan.
 Diseñar estrategias pedagógicas que permitan dar a conocer
el uso adecuado de las herramientas tecnológicas a los padres
de familia, por medio la consulta y revisión de las fuentes
primarias y secundarias.
 Capacitar a los padres de familia en el uso de las TIC para
adquieran los conocimientos necesarios en la orientación de
sus hijos por medio de las actividades pedagógicas diseñadas.
5. MARCO CONCEPTUAL
Algunos de los términos técnicos más usados en este
trabajo son:
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EDUCACIÓN (Enciclopedia Hispánica.Volumen 0.5. PG: 285)
TIC: (Diccionario De Internet y Redes. Editorial; Mc. Graw
Hill. PG:189)
EDUCADOR (Enciclopedia Universal Ilustrada; Madrid 1923.
PG:123)
PEDAGOGIA (Diccionario De Pedagogía y Psicología; 2004.
PG 254)
ENSEÑANZA (Diccionario Enciclopédico, Círculo De
Lectores; 1998. PG: 344)
APRENDIZAJE (Enciclopedia Hispánica de 1989.Volumen I.
PG: 392)
6. METODOLOGÍA
ASPECTO
1
2
3
4
5
Enfoque de la Investigación
Tipos de estudio
Método
Muestra
Fuentes de Información
Instrumentos de
6
recolección de información
7 Plan de Investigación
DESCRIPCIÓN
Cualitativo
Explicativa y Descriptiva
Inductivo
Consejo de padres (30 personas)
Encuesta, Normas, Rectoría
Encuesta preliminar
Encuesta de evaluación
1. Diseño de la Encuesta
2. Elaboración del Plan de
capacitación
3. Capacitación a los padres
7. RESULTADOS OBJETIVO 1
7. Resultados Objetivo 1
7. Resultados Objetivo 1
7. Resultados Objetivo 1
7. Resultados Objetivo 1
7. Resultados Objetivo 1
7. Resultados Objetivo 1
7. RESULTADOS DEL OBJETIVO 2
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL MANEJO DE WORD.
Propósito
Actividades
Recursos
Evaluación
• Al terminar la instrucción en esta herramienta, el padre de familia debe
estar en capacidad de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar
el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con
ciertas especificaciones
• Nivel Básico: barras, menú, archivo, ver, atajos, Crear nuevo y Guardar
• Nivel Medio: operaciones, edición, formatos, diseños
• Nivel Avanzado: combinar correspondencia, formularios, comentarios,
plantillas
• Humanos (Profesores e instructores), Técnicos (Computadores, sala
Medellín digital, Video Beam, Tableros), Físicos (mesas, papel, impresora,
lápices, lapiceros) Financieros ($500.000 al comenzar el proyecto)
• Contamos con una guía de observación para cada estrategia planeada
7. Resultados del objetivo 3
Evidencias de la capacitación
8. CONCLUSIONES
De acuerdo con los talleres, entrevistas y encuestas
aplicadas, podemos decir que los padres desconocen las
herramientas tecnológicas básicas de hoy día (TIC); las
cuales son de vital importancia para el proceso de
enseñanza aprendizaje;.
 Debido al bajo grado de escolaridad de los padres de
familia, el rendimiento de los hijos es bajo, pues carence
de apoyo en la realización de las tareas, también es un
factor que los hace inútiles al momento de tratar de
hacer control sobre las cosas que encuentran sus hijos
en la red.
 Son muchas las ganas y entusiasmos que manifiestan los
padres, pero el poco tiempo que tienen no les permite
participar en cursos y mejorar su calidad de vida.

9. RECOMENDACIONES


Hoy y siempre se ha recomendado a los padres un buen
acompañamiento diario a sus hijos, una comunicación
permanente como pilar de la confianza y de la excelente
relación que entre ellos debe existir, por lo tanto se hace
necesario que todos los ellos se encuentren en un igual o
mejor nivel cultural e intelectual los conocimientos
adquiridos afianzan todos las relaciones personales.
Ningún agente de la sociedad debe estar ajeno al
conocimiento de la tecnología que avanza a “pasos
agigantados” que en la última década: los celulares, los
computadores y todos sus beneficios
deben ser
aprovechados para nuestro beneficio y el de los demás, es
por lo tanto que se requiere de una capacitación continua,
aunque no nos podemos de lamentar la situación económica,
pues muchas instituciones ofrecen cursos de capacitación.
9. Recomendaciones
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No toda la información que proporciona estos medios
tecnológicos es benéfica para la humanidad; el internet, en
muchos casos es mal utilizado por nuestros jóvenes, de ahí
que sea indispensable la capacitación de los adultos para que
se utilice racionalmente.
Los padres de familia deben estar preparados para orientar a
sus hijos, estar capacitados para comprender los beneficios y
los riesgos de los adelantos de la tecnología.
A raíz de observar los resultados de esta investigación sería
que cada docente, a partir del próximo año 2011, se
comprometa a capacitar semanalmente los acudientes,
formar grupos de estudio y capacitación, donde ellos puedan
aprender las herramientas tecnológicas que vamos
empleando en nuestras clases.
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Seminario III TRABAJO DE GRADO