JORNADAS DE REFLEXIÓN Y DEBATE
DE LAS UNIDADES DE CALIDAD
La experiencia del subprograma ACREDITA PLUS
Santi Roca
Mayo 2014
¿De qué estamos hablando?
ACREDITA PLUS
LABELS
(sellos temáticos
de calidad)

Objetivo Común: obtener un sello internacional de reconocido
simultáneamente con el proceso de renovación de la acreditación del título.

Metodología similar: aprovechar las sinergias entre ambos procedimientos de
evaluación.

Marco diferente: ANECA organismo certificador; AQU no se acredita como agencia
certificadora
prestigio,
El modelo de AQU / I
AQU Catalunya tiene como prioridad mantener y desarrollar el modelo catalán de
aseguramiento de la calidad, y situarlo como referente internacional e incrementar el valor
de las evaluaciones de AQU Cataluña, teniendo en cuenta que AQU ha sido evaluada
internacionalmente de acuerdo con los ESG.
AQU Catalunya acuerda:
 No impulsarlos específicamente.
De esta forma, AQU no se acreditará como
agencia certificadora de labels específicos, pero si establecerá los convenios
necesarios para dar este servicio conjuntamente con de otras agencias reconocidas
por ENQA que ofrezcan los sellos temáticos.
 Apoyar
todas aquellas universidades del SUC que opten por obtener un label,
integrándolo al máximo en el marco de acreditación de AQU Catalunya si cumplen
determinadas características.
 Reconocer
la visita externa y los logros asociados a los labels obtenidos, siempre
que sigan criterios equivalentes a los que figuran en el marco de acreditación de
titulaciones de AQU Catalunya.
El modelo de AQU / II
AQU Catalunya arbitra dos procesos:

El libre: identificación de labels que
obtengan las universidades por su cuenta y
que podrían ser reconocidos por AQU,
atendiendo a la solvencia del órgano
evaluador, los criterios de calidad utilizados y
a
una
adecuada
información
entre
universidad y agencia.

El integrado: los procesos de obtención de
los labels se integran en el proceso de
acreditación regular conducido por AQU. Se
realizará a través de convenios con agencias
internacionales que otorguen certificados de
label.
El modelo de AQU / III
El libre:
•
•
•
Tipologías de certificados internacionales
Las condiciones
Los criterios para la compatibilidad de los
certificados aportados por la Universidad
El integrado:
•
•
•
•
Los acuerdos con agencias certificadoras
Como se integran los requisitos de los
sellos con el modelo de acreditación AQU
Eur-ACE (ANECA, ASIIN, CTI)
Euro-Inf (ANECA, ASIIN)
El proceso de acreditación
Centros y titulaciones objeto de evaluación externa el 2014
Escuela Superior de Agricultura de Barcelona
 4 Grados (Ingeniería agrícola; agroambiental y del paisaje; alimentaria; sistemas biológicos)
Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona
 3 Grados (Ingeniería civil; construcción; geológica)
 6 Masters (Ingeniería civil; del terreno y ingeniería sísmica; estructural y de la construcción;
geológica y de mines; Métodos numéricos en ingeniería; de caminos, canales y puertos)
Instituto de Ciencias de la Educación
 Master universitario en Formación del profesorado de educación secundaria obligatoria …
En el SUC hay una oferta aprox. de 900 títulos. Es inviable
1 – Un
modelo
sostenible
el foco
en elencentro
pensar
en una evaluación
externacon
para cada
título, incluso
un ciclo de 6 años, ya que 900/6 = 150
2 – No se plantea un plan piloto para el año 2014
En ha
el SUC
existen unos un
150 centros.
Por lo tanto, es factible
Se
elaborado
plan plurianual
de visitas
organizar, con ciclos de 6 años, una evaluación externa para
cada centro, ya que
= 25
Escenario
de150/6
simplificación
e integración
3–
procesos.
Las titulaciones de un centro comparten el ámbito disciplinar,
el SIGC, los sistemas de información, el profesorado, los
recursos materiales, etc.
de los
Como se organiza la acreditación
Se utilizan 6 estándares, en lugar de los 7 impulsados ​por REACU
1.
2.
3.
4.
5.
Calidad del programa formativo
Pertinencia de la información pública
Eficacia del sistema de garantía interna de la calidad
Adecuación del profesorado al programa formativo
Eficacia de los sistemas de apoyo al aprendizaje
L
L
6.
Calidad de los resultados de los programas formativos
L
Dimensiones adicionales (voluntarias, a elección del centro)
• Desarrollo e inserción profesionales
• Interacción investigación-formación
• Internacionalización
Centro
Titulación
Centro
Como nos estamos preparando
Actuaciones a corto y medio plazo
Corto
plazo
Medio
plazo

Actualizar el portal web VMSA para la verificación, seguimiento, modificación y
acreditación de las titulaciones oficiales de la UPC.

Recoger y preparar información para el autoinforme (evidencias, indicadores...).

Diseñar una aplicación informática para cumplimentar los apartados del
autoinforme.

Impartir una sesión formativa (CEIs)

Apoyo metodológico durante el proceso de elaboración del autoinforme.

Revisión técnica de la propuesta de autoinforme (documentación y evidencias).

Entregar el autoinforme a AQU Catalunya.

Dar apoyo a la organización de la visita del CEE

Realizar el seguimiento del resto de fases del proceso de acreditación.
… y en relación al Label
 Definición de la agencia acreditadora (ASIIN,




ANECA, …)
Buscando fuentes de financiación
Preparando sistemas, herramientas, evidencias
Si fuera el caso, realizar alguna acción formativa
especifica
Realizar difusión interna del
posicionamiento/logros de la Universidad/Centro
Algunos aspectos a modo de
reflexión
 Previsibles dificultades
•
•
•
•
•
Idioma
Comprensión del contexto por parte de evaluadores externos
Financiación del proyecto
Carga de trabajo
Obtención de determinadas evidencias
 Oportunidades
•
•
Obtención del sello en el marco de acreditación
Prestigio
 Incógnitas
•
•
•
Prestigio
Impacto (validez académica y profesional del sello)
Por qué y para qué
El largo recorrido hasta la Acreditación
(Plus) de los restaurantes de una
cadena de hamburgueserías
o
Cómo la asignatura de filosofía de
COU
sí me sirvió para algo
Ricardo Díaz Cano
La cadena de hamburgueserías UPBvrger
La central
Los restaurantes
UPBVrger
.
.
.
El Decreto por el que se regula la ordenación de los
establecimientos oficiales de elaboración y venta de
hamburguesas: LA VERIFICACIÓN
A
ECA
(empresa franquiciadora)
• Plan de receta
•
Restaurante
UPBVrger
Resultados del
cocinaje
• Perfil de la
hamburguesa al
de cocina
• egresar
Recursos
humanos
• Recursos materiales
• Resultados previstos
• Sistema de garantía de calidad
El Decreto por el que se regula la ordenación de los
establecimientos oficiales de elaboración y venta de
hamburguesas: EL SEGUIMIENTO
A
AP
(sucursal deA
ECA
)
• Información pública
Ingredients
Restaurante
UPBVrger
• Sistema de garantía de calidad
SIGC
Mediciones
5.000
akreditas
• Indicadores
Información
El Decreto por el que se regula la ordenación de los
establecimientos oficiales de elaboración y venta de
hamburguesas:
EL SEGUIMIENTO
UPBVrger
• Información pública
Ingredients
• Sistema de garantía de calidad
• Indicadores
...
El Decreto por el que se regula la ordenación de los
establecimientos oficiales de elaboración y venta de
hamburguesas: LA ACREDITACIÓN
A
ECA
AP
Restaurante
UPBVrger
• Autoinforme
• Evidencias
• VISITA
Actas
El Decreto por el que se regula la ordenación de los
establecimientos oficiales de elaboración y venta de
hamburguesas: LA ACREDITACIÓN
Restaurante
UPBVrger
• Autoinforme
• Evidencias
• VISITA
Actas
.
.
.
LA VISITA…
¿Estructura
organizativa?
¿Captación de la opinión de
los grupos de interés?
LA ACREDITACIÓN PLUS
•
Apoyo de UPBVrger al restaurante en acreditación
•
•
Resultados del cocinaje
Perfil de la hamburguesa al egresar de cocina
…
Características específicas que debe tener una
hamburguesa, y cuáles todas
•
 Funcionamiento efectivo individual y en
equipo
¿Cómo evalúan que los resultados
del cocinaje definidos son
adquiridos por las hamburguesas
durante el proceso de cocinaje?
 Comunicación
efectiva
Ingredient
s
 Responsabilidad, ética,
normas
 …
¿Son los resultados del cocinaje
los esperados por los que las
emplean para alimentarse?
CONCLUSIONES
El proceso debe ir a lo sustancial (concepto de sustancia
aristotélico, como sustrato donde se asientan los
accidentes).
Acredita Plus ≠ plus
Acredita.
Acredita Plus → títulos con orientación profesional.
¡Empleadores!
Acredita Plus → títulos con orientación investigadora
→0
¿Empleadores?
¿Qué valor añadido aporta ACREDITA, tras una exigente
verificación y un completo seguimiento?
La acreditación sí es necesaria porque permite
constatar:
- Los recursos y resultados.
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Diapositiva 1 - Universidad de La Rioja