Monitoreo y evaluación
de género y salud
Objetivos de aprendizaje
1.
Definir género y términos afines
2.
Determinar por qué es importante el género para los
resultados y la programación de salud
3.
Determinar los requisitos de Monitoreo y Evaluación
(ME) de género de los donantes
4.
Determinar los criterios para considerar el género en los
programas
5.
Determinar cómo medir el progreso en cuanto a género
6.
Entender cómo aplicar indicadores de género a los
programas para integrar el género al ME
DEFINICIONES
Actividad: votar con los pies
 Esta actividad les ayudará a
explorar los conceptos de
género
 Nuestras propias creencias
sobre el género tienen un efecto
perceptible
 Tenemos que tener esto en
mente cuando pedimos que se
considere el género
Fuente: USAID Training of Trainers: Gender and Reproductive Health 101
Definiciones
Sexo: Clasificación biológica de
hombres y mujeres
• Se determina al nacer y se basa en
características biológicas
• Es universal para todos los seres
humanos
• Es difícil de cambiar
Fuente: USAID March 2012 Gender Equality and Female Empowerment Policy
Definiciones
Género:
• Conjunto culturalmente definido
de roles, responsabilidades,
derechos y obligaciones
económicos, sociales y políticos
asociados con ser hombre o ser
mujer.
• Relaciones de poder entre
mujeres y hombres, niños y niñas.
• Varía de cultura en cultura y a lo
largo del tiempo.
Fuente: WHO 2009: Integrating gender into HIV/AIDS programmes in
the health sector
Definiciones: Igualdad de género
 Estado que les da a las mujeres y a los hombres
igual disfrute de los derechos humanos, los
bienes socialmente valorizados, las
oportunidades y los recursos.
 La igualdad verdadera significa más que igual
números o números de leyes; significa mayor
libertad y mejor calidad de vida para todos.
 Viene de normas, reglas y leyes escritas y no
escritas, y de ideas comunes.
Fuente: IGWG training resources; USAID Gender Equality and
Female Empowerment Policy
La desigualdad de
género es la forma
dominante de
desigualdad social.
La desigualdad de
género corta a través
de todas las otras
formas de desigualdad,
tales como clase,
casta, raza e identidad
étnica.
Fuente: WHO 2009: Integrating gender into HIV/AIDS programmes in the
health sector
Definiciones: Equidad de género
 El proceso de ser justo con las mujeres y los
hombres, los niños y las niñas.
 El énfasis se encuentra en la justicia como meta
final.
 Las necesidades y obstáculos
diferentes/desiguales que afectan a hombres y
mujeres para ganar acceso y sacar beneficios de
los programas de asistencia médica se deben
considerar en la asignación y el diseño de recursos
de programas.
 Debe ser inherente al programa de ME.
Fuente: IGWG training resources
GÉNERO Y SALUD
La desigualdad de género afecta el estado de salud y
conduce a injusticias de salud entre hombres y mujeres.
Un joven adolescente
muere en un accidente
por tratar de satisfacer la
expectativa de sus pares
que indica que los
hombres jóvenes deben
arriesgarse..
-----------------
---------------------------------------------------Una mujer no tiene acceso a
asistencia médica de
maternidad porque no tiene
control del dinero de la casa.
---------------------------------------------------Una mujer se contagia de VIH porque las normas de su
sociedad le impiden que ella el insista al marido que
use condón a pesar de que sabe que el tiene relaciones
extramaritales.
Fuente: World Health Organization,
http://www.who.int/gender/genderandhealth/en/index.html
¿Por qué importa el género en cuestiones de salud?
 La desigualdad de género se asocia con malos resultados, tales como




Mayor mortalidad infantil, raquitismo y consunción
Menor aprovechamiento de asistencia médica, mayor mortalidad maternal
Mayor fertilidad, menor aprovechamiento de la planificación familiar
Violencia basada en género (Gender-Based Violence, GBV)
 La desigualdad de género es uno de los grandes impulsores de la
epidemia de SIDA y conduce a
 Menos conciencia y conocimiento
 Más sexo arriesgado y Contagio de la Madre al Niño
(Mother-To-Child Transmission, MTCT),
 Menos consejería y Pruebas Voluntarias
(Voluntary Counselling and Testing , VCT) y
Terapia Antirretroviral (Antiretroviral, ARV)
 Más prevalencia e incidencia
¿Cómo pueden los sistemas de salud tomar
en consideración la desigualdad de género?
 Datos desagregados por sexo
 A menudo se recolectan o es posible recolectarlos pero no
se reportan o se descartan por diseño
 Calidad y capacitación continua de personal de
sistema de ME
 ME enfocado en género para medir el progreso y el
efecto
 Participación de los interesados a todos los niveles
Fuente: Payne, Sarah (2009). How can gender equity be addressed
through health systems? WHO, policy brief #12
Género y salud: Nuevo impulso
normativo de género a nivel mundial
 1er Principio de la Iniciativa de Salud Global (ISG):
 Aumentar la concentración en mujeres y niñas en todos los
esfuerzos de salud globales de Estados Unidos a fin de
mejorar los resultados para mujeres, niñas, familias y
comunidades.
 Estrategias de país:
 Hacer análisis y evaluaciones de género
 Establecer narrativas de implementación de género
 Desagregar datos por sexo y edad
Fuente: Kaiser Family Foundation (2011). The United States Government Global Health
Initiative, strategy document. http://www.kff.org/globalhealth/upload/8128.pdf
Recientes normas de la USAID: Igualdad de
género y empoderamiento de la mujer
META: Mejorar la vida de los
ciudadanos de todo el mundo
haciendo avanzar la igualdad entre
hombres y mujeres y empoderando
a las mujeres y las niñas para que
participen totalmente en la sociedad
y se benefician de su desarrollo.
“Sabemos que el desarrollo sostenible a
largo plazo solo será posible cuando las
mujeres y los hombres tengan igualdad de
oportunidades para alcanzar su
potencial…" Administrador de la USAID,
Rajiv Shah
Fuente: Gender Equality and Female Empowerment, USAID Policy (March
2012)
Normas recientes de la USAID:
Violencia basada en el género.
PROPÓSITO: Establecer un sistema a
nivel de gobierno para identificar,
coordinar, integrar y apalancar la
prevención, los esfuerzos de respuesta
y los recursos actuales de GBV.
 La estrategia incluye la
consideración de los siguientes
indicadores de progreso y pasos de
investigación y ME
Fuente: http://www.usaid.gov/gbv
Género y salud: Nuevo impulso normativo
de género a nivel mundial
 Estrategia de género del Plan de Emergencia del Presidente
para el Alivio del SIDA (President's Emergency Plan for AIDS
Relief, PEPFAR)
 Integración de género en todas las áreas de programa
(prevención, cuidado y tratamiento)
 Programación a lo largo de 5 áreas estratégicas transversales:





Aumentar la equidad de género en actividades y servicios
Reducir la violencia y la coacción
Considerar las normas y comportamientos masculinos
Aumentar la protección legal de las mujeres
Aumentar el acceso de las mujeres al ingreso y a los recursos
productivos
Fuente: http://www.pepfar.gov/strategy/ghi/134852.htm
Agencias multilaterales y bilaterales
Estrategias de género
 Principios guía de la OMS
 El tratamiento de la discriminación basada en género es un
prerrequisito para la equidad de salud
 El liderazgo y la responsabilidad final por la incorporación del
género a la corriente dominante se encuentra en los más altos
niveles técnicos y normativos.
 Los programas deben analizar el papel del género y sexo en
áreas de trabajo y desarrollar respuestas apropiadas
genéricamente específicas en todos los objetivos estratégicos.
 Igual participación de mujeres y hombres en la toma de
decisiones a todos los niveles
 La administración de rendimiento debe incluir el monitoreo y la
evaluación de la incorporación del género a la corriente
dominante
Agencias multilaterales y bilaterales
Estrategias de género
 Plan de Acción de Género (Gender Action Plan, GAP) del grupo
del Banco Mundial
 Razones: El progreso se está retrasando en el área de
oportunidades económicas de las mujeres
 La igualdad de género como economía inteligente. Plan de
cuatro años que invierte en el mejoramiento del acceso de las
mujeres:





al empleo
a los derechos de la tierra
a los servicios financieros
a los aportes agrícolas
a la infraestructura
Fuente: World Bank. (2011)
http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL
/TOPICS/EXTGENDER/0,,contentMDK:22386
117~pagePK:210058~piPK:210062~theSiteP
K:336868,00.html
Agencias multilaterales y bilaterales
Estrategias de género
 Marco de acción de la UNAIDS para la consideración de
las mujeres, las niñas, la igualdad de género y el VIH
 Saber, entender y responder a los efectos de la epidemia
de VIH en mujeres y niñas
 Traducir los compromisos políticos en acción a mayor
escala para la consideración de los derechos y las
necesidades de las mujeres y las niñas en el contexto del
VIH
 Ambiente habilitado para la satisfacción de los derechos
humanos de las mujeres y las niñas y su empoderamiento
en el contexto del VIH
Fuente: UNAIDS Action Framework: Addressing Women,
Girls, Gender Equality and HIV1. The Action Framework
(2009)
Género y VIH/SIDA
“La igualdad de género debe encontrarse al centro de todos
nuestros actos. Juntos debemos energizar la respuesta global
al SIDA mientras impulsamos vigorosamente la igualdad
global”
-Michel Sidibé, Directora ejecutiva de la UNAIDS
“Las desigualdades relacionadas con el género comprometen
la salud de las mujeres y las niñas y, a su vez, afectan a las
familias y a las comunidades. La violencia basada en el
género es una grave infracción generalizada de los derechos
humanos y también uno de los impulsores fundamentales de
la epidemia de VIH.”
-Deborah von Zinkernagel, Directora adjunta de la Coordinación
Global del SIDA (Office of the Global AIDS Coordinator, OGAC)
Género y VIH/SIDA
 En numerosos estudios se ha documentado la
relación entre la desigualdad de género y los
resultados del VIH y el SIDA. La desigualdad de
género se ha vinculado con:
 Mayor riesgo de transmisión y mayor prevalencia
 Mayor riesgo de violencia de parejas íntimas, lo cual a
su vez aumenta el riesgo de VIH
 Más comportamientos vinculados al riesgo debido a la
vulnerabilidad
 Menos conocimientos sobre el VIH y el SIDA
 Menos utilización de programas y servicios
Desigualdades de género y
programas de VIH y SIDA
 Es posible que las mujeres no tengan poder para negociar el
uso de condones con sus parejas
 Por lo tanto, la orientación para la reducción de riesgo que no
empodera a las mujeres puede ser menos efectiva que los
programas que capacitan para negociar mayor seguridad
sexual
 Las mujeres a menudo temen ser abandonas o la violencia
si revelan su estatus de VIH a su pareja, y este es un
obstáculo para la prueba de VIH
 En muchas sociedades, las mujeres necesitan permiso de
su pareja o de su familia para ir al médico, lo cual reduce su
acceso a los servicios de salud, incluso los relacionados con
el VIH
Fuente: WHO 2009: Integrating gender into HIV/AIDS programmes in the health sector
Foto: One Man Can Campaign
¿QUÉ SIGNIFICA INTEGRAR
GÉNERO EN LOS
PROGRAMAS?
Fuente: USAID & IGWG. A manual for integrating gender into reproductive health and HIV programs:
From commitment to action (2nd edition).2009
Segregación sexual: ¿adaptación o
transformación?
Normas de género: ¿adaptación o
transformación?
NO HAY HOMBRES EN ESTA FOTO
SI LOS HUBIERA, ESTO NO OCURRIRÍA
Si la están acosando o siguiendo, llame a la policía al 100 o comuníquese con una patrulla de policía cercana
MONITOREO Y EVALUACIÓN
DE GÉNERO
ME de género
¿Para qué se debe integrar el género al ME?
• Garantizar que el género se considere en los
programas de manera mensurable
• Dar pruebas de que tal integración:
• Aumenta la consciencia sobre la injusticia de
género
• Aboga por el cambio
• Considera las dimensiones del género en la salud
• Demostrar el progreso y el efecto de los
programas
Definición del ME de género
 Integración del género en todo el programa,
comenzando por los objetivos y los componentes
mensurables de entradas, procesos, salidas y
resultados del programa
 Datos recolectados por sexo con métodos y
muestreo sensibles al género
 Datos analizados con vista a encontrar posibles
diferencias de género
 Datos usados para mejorar los programas y las
normas
Monitoreo. ¿Están los programas
considerando (adecuadamente) el género?
 Recolección de datos
 Indicadores desagregados
por sexo
 Indicadores sensibles al
género
 Indicadores de salud y género
 Medidas complejas (actitudes, normas, poder)
 Análisis, reportaje y uso de datos
Monitoreo
Monitoreo de programa a nivel de distrito. Porcentaje de
mujeres que reciben información sobre violencia basada
en el género en establecimientos del programa
Distrito 8
Distrito 7
Distrito 6
2005
Distrito 5
2010
Distrito 4
Distrito 3
Distrito 2
Distrito 1
0
20
40
Porcentaje
60
80
100
Evaluación. ¿Causan los programas y
normas con integración de género un
efecto perceptible?
 Datos desagregados por sexo e indicadores
sensibles al género
 Elementos de medida que consideran el género
 Demostración del efecto del programa en el
estado de salud
 Generación de demanda de datos
más densos
Análisis Basado en el Género
(Gender-Based Analysis, GBA)
 Explora las diferencias y semejanzas entre las
experiencias de los hombres y las mujeres
 Considera los roles y responsabilidades de los
hombres y las mujeres en la sociedad con respecto
al poder y la toma de decisiones
 Salud. Diferencias en
 el estado y los determinantes de salud
 el aprovechamiento de la asistencia según las
necesidades
 la capacidad de pagar los servicios
 la participación de las mujeres y los hombres
en la administración de la salud
 A fin de cuentas, el GBA revela las influencias, omisiones e implicaciones
de género del trabajo en normas, programación y planificación de salud.
Fuente: PAHO (2009). Guidelines got gender-based
analysis of health data for decision making.
Datos necesarios para el GBA
 Cuantitativos
 Recolección, reportajes y análisis de indicadores de
salud y datos de vigilancia (desagregados por sexo)
 Datos sobre determinantes socioeconómicos de
salud, resultados, tratamientos, incidencias de
morbilidad y mortalidad, encargados de toma de
decisiones, proveedores de salud formales e
informales (desagregados por sexo).
 Cuando sea posible, mayor desagregación por
ubicación geográfica, edad, ingreso, identidad étnica
y educación
Fuente: PAHO (2009). Guidelines got gender-based
analysis of health data for decision making.
250
Número de clientes (15 a 24 años de edad)
con VIH determinado por prueba iniciada
por proveedor, por mes
200
150
100
Total
¿Por qué
deseamos analizar
y reportar los datos
por sexo?
50
0
August 2010
August 2011
August 2012
250
Número de clientes (15 a 24 años de edad)
con VIH determinado por prueba iniciada por
proveedor, por mes
200
150
100
Female
Mujeres
Male
Hombres
50
0
August 2010
August 2011
August 2012
Datos necesarios para el GBA
 Cualitativos
 Información sobre experiencias y perspectivas
personales
 Información detallada sobre motivaciones, actitudes,
comportamientos, opciones, etc.
 Determinación del por qué o el cómo
 En este caso, da el significado y la contextualización
de los roles y normas de género y las razones que
fundamentan la manera de actuar de las personas en
el sistema de salud
Fuente: PAHO (2009). Guidelines got gender-based
analysis of health data for decision making.
Preguntas de salud pública dirigidas
al ME de género
Monitoreo de salidas y efectos
Resultados
Salidas
Actividades
Fuente: Adaptado
de Rugg et al.
(2004). Global
advances in
HIV/AIDS
monitoring and
evaluation. New
Directions for
Evaluation.
Hoboken, NJ, Wiley
Periodicals, Inc.
Entradas
¿Se están implementando los
esfuerzos a una escala
suficientemente grande?
¿Están las intervenciones funcionando y
causando un efecto perceptible?
¿Estamos implementando el programa según lo
planeado?
¿Qué estamos haciendo?
¿Qué intervenciones y recursos se necesitan?
¿Qué intervenciones pueden funcionar? (eficacia y efectividad)
¿Cuál es la naturaleza y la magnitud del problema y por qué existe?
Preguntas de ME de muestra
 ¿Hay diferencias de género en cuanto al uso y al
acceso relacionados con servicios y tratamientos?
Por ejemplo:
 ¿Terapia Antiretroviral (Antiretroviral Therapy, ART)?
¿Adherencia?
 ¿Detección de tuberculosis? ¿Referencia para el
tratamiento?
 ¿Pruebas y tratamiento para la malaria?
 Datos necesarios: datos desagregados por sexo y
edad provenientes de los Sistemas de Información
de Salud (Health Information Systems, HIS)
Preguntas de ME de muestra
 ¿Estamos implementando programas y normas con
integración de género según lo planeado? Por
ejemplo:
 Pautas Nacionales de Kenia sobre Administración
Médica de Violación y Violencia Sexual
 Para los casos de violación presentados en un plazo de
72 horas, ¿se presta asistencia médica apropiada
incluyendo una profilaxis posterior a la exposición?
 Datos necesarios: Número de sobrevivientes que se
presentan para que las atiendan en un plazo de 72
horas y que reciben un cierto conjunto de servicios
incluyendo una profilaxis posterior a la exposición;
datos probablemente extraídos de una revisión de
registros médicos
Preguntas de ME de
muestra (cont.)
 Estrategia Nacional de Salud
Reproductiva (Reproductive Health, RH)
 Estrategia: Empoderamiento de
hombres y mujeres, niños y niñas,
para aumentar la utilización de servicios de RH
Foto: Jessica Fehringer
 ¿Ha habido un aumento en la participación de los
hombres en los programas de salud reproductiva?
 Datos necesarios: Porcentaje (%) de clientes hombres que
recibieron servicios de RH (datos recolectados en diversas
ocasiones); HIS
MEDICIÓN DEL GÉNERO
Medición del género
 No hay un "estándar perfecto" para medir las normas
y actitudes de género y el empoderamiento de la
mujer
 Se deben usar varias medidas
 No se puede usar una sola medida porque el
género es un constructo complejo que funciona
en varias esferas
 Una escala que combine
varios ítems es más válida
que una escala única con
solo un ítem
Foto: Promundo
Medición del género (cont.)
 Medidas cuantitativas para la igualdad de género
 Normas para mujeres y hombres
 Experiencia de violencia basada en el género
 Autonomía y empoderamiento de la mujer
 Poder de toma de decisiones en la casa
 Empoderamiento económico
 Terapia de pareja y participación del hombre
 Marco legal y normativo
Medida del género: normas y creencias
 Escala Hombres Equitativos en el Género (Gender
Equitable Men, GEM): Mide las actitudes hacia las normas
de género en relaciones íntimas
 Respondientes: hombres y mujeres, niños y niñas
 Se aplica en varios países, es culturalmente sensible
Ítems de ejemplo:
 "Si alguien insulta a un hombre, el hombre debe defender su
reputación hasta por la fuerza, si es necesario."
 "Un hombre necesita otras mujeres aunque todo esté bien con su
esposa.”
Fuente: Compendium of Gender Scales
http://www.c-changeprogram.org/content/gender-scales-compendium/index.html
Medida del género: Toma de decisiones
 Medir la toma de decisiones en la casa por parte de la mujer
percibida por la pareja
 Respondientes: hombres y mujeres separadamente
 ¿Aplicabilidad en diversos ambientes?
 Ejemplos:
 Por lo general, ¿quién toma las
decisiones sobre las compras para
las necesidades diarias de la casa?
 Por lo general, ¿quién toma las
decisiones sobre las visitas a los
familiares o los parientes?
Fuente: DHS Program
http://dhsprogram.com/topics/Womens-Status-and-Empowerment.cfm
Medición del género: Empoderamiento
económico de la mujer
No hay un conjunto universal de indicadores
Las Encuestas de Salud y Demografía
(Demographic and Health Surveys, DHS) tienen
preguntas estándar sobre empoderamiento
económico
Respondientes: hombres y mujeres separadamente
Ejemplos:
 Conocimiento y aprovechamiento de programas de microcrédito
 Cuenta bancaria, propiedad de bienes
 Control sobre el dinero para diversos propósitos
Fuente: Golla AM et al (2011), Understanding and Measuring Women's
Economic Empowerment - Definition, Framework and Indicators, International
Center for Research on Women (ICRW).
Impulso para la armonización de
indicadores de salud y género
 El campo del VIH está adelantado con respecto a los
demás
 Todo forma parte de la nueva demanda de flujos de
programación conscientes del género basados en
conocimientos antiguos
 Guías recientes:
 Compendio de igualdad de género e indicadores de VIH
 Indicadores armonizados de violencia contra las mujeres y
las niñas (Guía en la lista de recursos)
Áreas de medición.
Género en el contexto del VIH
 Prevalencia: diferenciales de género
 Tratamiento: a quién se le hace tratamiento
 Comportamiento: riesgo y búsqueda de asistencia
 Conocimiento: diferenciales en niveles y patrones (lo
que la gente sabe)
 Medidas de igualdad de género (según las
transparencia anteriores)
 Alcance programático: poblaciones y cobertura
objetivo
Áreas de medición. Género en el
contexto del VIH
 Violencia basada en género (GBV): prevalencia y servicios
de salud afines
 Estigma y derechos humanos: actitudes, leyes y normas
 Emergencias humanitarias: situación de mujeres y niñas
 Poblaciones en Situaciones de Máximo Riesgo (Most at
Risk Populations, MARP): trabajadoras(es) sexuales
 Huérfanos y Niños Vulnerables (Orphans and Vulnerable
Children, OVC)
Foto: Jessica Fehringer
Muestra de indicadores de género y VIH
 Prevalencia
Porcentaje (%) de mujeres jóvenes con VIH
Numerador: Número de personas atendidas en clínicas prenatales (15 a 24
años de edad) cuya prueba de VIH sale positiva
______________________________________
Denominador: Número de personas atendidas en clínicas prenatales (15 a
24 años de edad) que se hacen la prueba de VIH
 Tratamiento
Porcentaje (%) de adultos y niños con VIH en tratamiento 12 meses después de
la iniciación del ART (desagregados por edad y sexo)
Numerador: Número de adultos y niños vivos en ART 12 meses después de
iniciar el tratamiento
_________________________________________
Denominador: Número total de adultos y niños que iniciaron terapia
antirretroviral y de quienes se esperaba que alcanzaran resultados de 12 meses
Muestra de indicadores de género y VIH
(cont.)
 Comportamiento: riesgo
Porcentaje (%) de jóvenes que han tenido relaciones sexuales antes de los 15
años. [desagregados por sexo y edad]
Numerador: Número de respondedores de 15 a 24 años que reportan la
edad a la cual tuvieron su primera relación sexual antes de los 15 años
___________________________________
Denominador: Número de respondedores de 15 a 24 años de edad
 Conocimiento:
Porcentaje (%) de personas que responden correctamente a las preguntas sobre
prevención del contagio del VIH de la madre al niño por medio de ART y
evitación de la lactancia
Numerador: Número de respondedores que dicen que la transmisión de VIH
de parte de mujeres con VIH se puede prevenir con que la madre tome
medicamentos durante el embarazo y evite la lactancia
___________________________________
Número total de respondedores de la encuesta
Muestra de indicadores de género y VIH
(cont.)
 Medidas de igualdad de género
Porcentaje (%) de personas que dicen que pegarle a la mujer es una
manera aceptable de que el marido discipline a su mujer
Numerador: Número de respondedores en un lugar (región, comunidad,
país) que responden "Sí" a alguna o varias de las siguientes preguntas:
A veces, el marido está molesto o enojado con lo que hace su mujer.
En su opinión, ¿se justifica que el marido le pegue a su mujer si ella
 le es desleal
 lo desobedece
 le discute
 se niega a tener relaciones sexuales con él
 no hace bien el trabajo de la casa
____________________________________________________________
Denominador: Número total de personas entrevistadas
Muestra de indicadores de género y VIH
(cont.)
 Alcance programático:
Porcentaje (%) de trabajadoras(es) sexuales alcanzadas(os) por
los programas de prevención del VIH [desagregados por sexo y
edad]
Numerador: Número de trabajadoras(es) sexuales que respondieron
"Sí" a estas dos preguntas:
 ¿Sabe adónde puede ir si desea hacerse una prueba de
VIH?
 En los últimos 12 meses, ¿le han dado condones? (p. ej., en
un servicio de extensión, un centro o clínica de salud sexual
abierto al público)
___________________________________________
Denominador: Número total de trabajadoras(es) sexuales
entrevistadas(os)
Muestra de indicadores de género y VIH
(cont.)
 Violencia basada en género:
Porcentaje (%) de unidades de salud que han documentado y
adoptado un protocolo para la administración clínica de los
sobrevivientes de la Violencia contra Mujeres y Niñas (Violence
Against Women and Girls, VAW/G)
Numerador: Número de establecimientos de salud de la región
geográfica del estudio (país, región comunidad) que reportan
que han documentado y adoptado un protocolo de
administración clínica de sobrevivientes de VAW/G
_________________________________
Denominador: Número total de unidades de salud
entrevistadas en la región geográfica del estudio
Muestra de indicadores de género y VIH
(cont.)
 Violencia basada en género:
Porcentaje (%) de personas que están de acuerdo en que
la violación puede ocurrir entre un hombre y una mujer
casados
Numerador: Número de personas que están de acuerdo
con la afirmación: Cuando un esposo fuerza a su mujer
a tener relaciones sexuales con él cuando ella no quiere,
la está violando1
_________________________________________
Denominador: Número total de personas entrevistadas
1 Esta pregunta debe desarrollarse
cuidadosamente para que comunique el
significado en el contexto cultural
Muestra de indicadores de género
y VIH (cont.)

Violencia basada en género:
Porcentaje (%) de organizaciones de atención juvenil que incluyen capacitación para
beneficiarios de VAW/G física y sexual
Numerador: Organizaciones de servicio juvenil que capacitan a las
beneficiarias en asuntos relacionados con la VAW/G. El currículo de
capacitación dirigido a los jóvenes deben tener componentes que cubran:
 Actos de VAW/G que afecten a las jóvenes junto con las
consecuencias de salud y sociales
 Maneras en que el poder, la coacción y los asuntos de género ponen
a las jóvenes en situación de riesgo de VAW/G
 Dónde y cómo pueden las jóvenes pedir ayuda si han sido víctimas
de un acto de VAW/G
_______________________________________________________
Denominador: Número total de organizaciones de servicio juvenil
entrevistadas.
Muestra de indicadores de género y VIH
(cont.)
 Poblaciones en situación de máximo riesgo:
Porcentaje (%) de trabajadoras sexuales que reportaron el uso de condón con
cada cliente en los últimos treinta días
Numerador: Número de trabajadoras sexuales respondedoras que reportaron
haber usado un condón con todos los clientes en los últimos treinta días
_________________________________
Denominador: Número total de trabajadoras sexuales respondedoras
 Huérfanos y niños vulnerables
Porcentaje (%) de niños menores de 18 años que son huérfanos
(desagregados por sexo, edad y tipo de huérfano)
Numerador: Número de niños menores de 18 años cuya madre o padre o los
dos han muerto, según lo indicado por los respondedores de la entrevista
___________________________________
Denominador: Todos los niños menores de 18 años, según lo indicado por los
respondedores de la entrevista
Muestra de indicadores de género y VIH
(cont.)
 Estigma del VIH y derechos humanos:
Porcentaje (%) de personas de 15 a 49 años que expresaron actitudes de
aceptación de personas con VIH (desagregados por sexo, edad y educación)
Numerador: Número de mujeres y hombres de 15 a 49 años que reportaron
actitudes de aceptación de personas con VIH
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Denominador: Todos los respondedores de 15 a 49 años que habían oído
hablar del VIH
 Emergencias humanitarias:
Porcentaje (%) de mujeres y niñas que reportaron incidentes de violencia sexual por
cada 10,000 personas de la población en el área de emergencia
Numerador: Número de incidentes de violencia sexual reportados por mujeres
y niñas en el período especificado
____________________________________________________________________________________________________________________________
Denominador: Área total del campamento, área, país de la población durante
el mismo período de tiempo.
Actividad: Integración del género en el ME
 Estudie los objetivos de su programa y piense cómo se puede
considerar el género
 Modifique las actividades que surjan de tales objetivos
 Con cualquiera de los recursos de indicador mencionados en
sus proyectos de trabajo de grupo:
 Estudie uno o dos de los recursos y hágalos corresponder a un área
de medida que sea pertinente para sus actividades modificadas
 Seleccione uno o dos indicadores que reflejen la consideración de
género y a los cuales se les podría hacer seguimiento en las salidas
o los resultados (o modifique los que ya hay)
 Llene una matriz para estos indicadores
 Si el tiempo lo permite, busque otra área
Recursos e instrumentos de ME de género
 Sitio Web de género de MEASURE Evaluation:
 www.measureevaluation.org/gender
 Base de datos de indicadores de salud reproductiva y
planificación familiar (MEASURE Evaluation PRH)
 http://www.cpc.unc.edu/measure/prh/rh_indicators/crosscutting/wg
se
 Bajo “cross-cutting indicators,” vea “Women and Girls Status and
Empowerment,” y “Service Deliver: Gender Equity and
Sensistivity,” y “ Male Engagement in Reproductive Health
Programs.”
Recursos e instrumentos de ME de
género (cont.)
 Compendio de indicadores de igualdad de
género y VIH (MEASURE Evaluation)
 http://www.cpc.unc.edu/measure/publications/ms-13-82
 Compendio de VAW/G
 https://www.cpc.unc.edu/measure/publications/ms-08-30
 Registro de indicadores de VIH (UNAIDS)
 http://www.indicatorregistry.org/
 Vaya a: browse indicators—need to identify the
indicators here
Recursos e instrumentos de ME de género (cont.)
 Escalas de género
 http://www.c-changeprogram.org/content/gender-scales-compendium/index.html
 Juego de instrumentos de salud y género del Grupo
Interagencias de Trabajo en el Género (Interagency Gender
Working Group, IGWG) de la K4 Health
 http://www.k4health.org/toolkits/igwg-gender
 Guía de recursos para datos y estadísticas de género
(WHO, IGWG/USAID y MEASURE Evaluation)
https://www.cpc.unc.edu/measure/publications/ms-12-52
 ¿Preguntas sobre ME de género? Pregúntele al experto.
 https://www.cpc.unc.edu/measure/our-work/gender/ask-the-gender-expert
Reconocimiento
MEASURE Evaluation es financiado por la Agencia para el
Desarrollo Internacional de Estados Unidos (U.S. Agency for
International Development, USAID) a través del acuerdo
cooperativo GHA-A-00-08-00003-00 y es implementado por el
Centro de Población de Carolina (Carolina Population Center)
de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill en
colaboración con Futures Group International, John Snow, Inc.,
Macro International Inc., Management Sciences for Health, y la
Tulane University. Las opiniones expresadas en esta
presentación no reflejan necesariamente las opiniones de la
USAID o del gobierno de los Estados Unidos.
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