Daten: Syntax
I
0;10-1;6
Holophrasen
II
1;6-2;0
Zwei-Wort-Äußerungen
-Wortketten
-Keine Flexionen
-Wortstellung fest oder frei
III
2;0-2;6
Ausbau der einfachen Syntax
-Ausrichtung auf Wortstellung der Zielsprache
-Aufbau einfacher Sätze
-erste hierarchische Strukturierungen je nach Zielsprache (z.B.
Adj + N oder N + Adj)
- Beginn der Flexionen
IV
2;6-4;0
Erste Transformationen und Nebensätze
-einfache Sätze gemeistert
-Flexionen noch fehlerhaft
-Relativsätze, Konjunktionalsätze, Inversion
V
4;0-12;0
Ausbau der komplexen Syntax
Stadieneinteilung nach (Wode, 1988; vgl. Clahsen, 1986)
Erklärungsansätze
Literatur: Klann-Delius, G. Spracherwerb)
Behavioristisch
Skinner
Konditionierung und Lernen durch
Assoziation
Problem: lernertypische Fehler
Kognitiv
Piaget/ Sinclair-de Kognitive Entwicklung bestimmt
Zwart
Spracherwerb
Problem: Erwerbsreihenfolge oft von
Eigenschaft der Sprache abhängig (z.B.
ja/nein Fragen/Kasus
Interaktionistisch/
Funktional
Brunner/Snow/
Bates &
MacWhinney/
Tomasello &
Lieven
Nativistisch
Chomsky/Bickerto Sprachliche Strukturen bis auf noch zu
n/Pinker/Roeper/ fixierende Parameter angeboren
Clahsen
Problem: itembasiertes Lernen
Betonung der sozialen Interaktion als
Lernrahmen
Itembasiertes Lernen/Betonung der
Fähigkeit zur statistischen Inputanalyse
Problem: zu flexibel?/Lernbarkeit/kein
negativer Input
Transkription – Spracherwerb
WS 2010/11
Katharina Sternke-Hoffmann
@Transkription Minute:
@Languages: de
@Participants: K ( Kind), F (weibl. Sprecherin), M (männl. Sprecher)
@ID: de/Samarina_Geschenke/ K / age 2:6 / female
@Coder: K. Sternke
M: So
K: So, da >
M: < oooh oho www
K: das da. da nowas dran. Haah [=! sighs]
K: Das aufschneiden. Das
W: ja wer [?]
K: xxx nur eier weg. # Der kasperele# singt so# da# der# #xx ofen
W: Die sind doch schon fertich, die Pfannkuchen, die sind schon fertich gebacken.
M: Und was macht da der Teufel?
K: Essen ## das da!
M: und dann hat der nachher Magenschmerzen
K: da krokodil hat nur swai abgekriegt
M: joah, aber nachher gibt es ja noch mehr ne, denn die oma kauft nochmal?
K: neue.
M: richtich
K: das kucksie mal.
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