FASES PARA LA
APLICACIÓN DE LA
METODOLOGÍA DE
PROYECTO
PRODUCTIVO.
Diagnosis.
Planteamiento del Problema.
Objetivos – Metas.
Justificación.
investigación: antecedentes, principios científicos.
Diseño Inicial.
Recursos y Presupuesto.
Cronograma de Construcción.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Elementos a tomar para la elaboración del Planteamiento
del Problema por parte del alumno:
•Explicación del contexto del problema: ubicar al lector
dentro de la problemática
•¿Por qué lo estoy planteando? Es problema y necesita
solución.
•Importancia de buscar una solución y planteamiento
general del proyecto que dará solución al problema.
•Hablar sobre los beneficios que traería solucionar el
problema desde lo individual hasta lo colectivo.
•La redacción del planteamiento debe ser en tercera
persona.
•Nombre del proyecto, el nombre o titulo que el (los)
alumno (s) hayan decidido otorgarles.
OBJETIVOS
Contesta las
siguientes
interrogantes
¿
QUÉ PIENSO HACER ?
¿ QUÉ BUSCO CONOCER ?
 ¿ A DÓNDE QUIERO LLEGAR ?
CARACTERÍSTICAS Claros, precisos y concretos
Palabras sencillas de entender
No deben presentar juicios de valor
Indicar la acción en función de lo que se va a realizar
Verbo en infinitivo + proyecto + lugar, objeto o instrumento donde se aplicará
JUSTIFICACIÓN
Contesta la razón o fin último de la propuesta
realizada.
 Relevancia o el alcance técnico de los
aprendizajes a su vez la relevancia social o
comunitaria del proyecto ( Por qué es importante el
proyecto desde los puntos de vista personal,
comunitario, físico, entre otros).
INVESTIGACIÓN
•Antecedentes
•Trabajos previos que se han realizado sobre
este problema.
•Estudio de los materiales y recursos a utilizar.
•Principios científicos, teoremas, leyes, normas
que se deberán tomar en cuenta para solucionar
este problema.
DISEÑO INICIAL
Dibujo, plano o esquema que expresa la idea
hipotética dispuesta a la transformación.
Contiene las implicaciones pertinentes a dimensiones o
procedimientos sugeridos, según sea el caso.
RECURSOS Y MATERIALES
Materiales, equipos, áreas, entre otros a
utilizar para la formalización de la idea.
Evaluar los costos directos e indirectos
del proyecto.
CRONOGRAMA DE CONSTRUCCIÓN
SEM
1
2
3
OPERACIÓN O
PROCESO
RECURSO
MATERIALES
MAQUINAS Y
HERRAMIENTA
NORMAS DE
SEGURIDAD
TIEMPO
HORA
Systematization
Evaluación
.
¿Por Qué Metodología de Proyecto?
El proyecto para los estudiantes se convierte en
un espacio de reflexión, autorregulación y
mejoramiento, que le facilita adquirir nuevas
formas y estrategias para responder a las
situaciones del entorno…
…Para el caso de tecnología, es necesario
pensar en proyectos realizables, proyectos
centrados en metas definibles, medibles y
verificables, no en utopías, pues ello puede
llevar al fracaso intelectual y frustración.
Benjumea, Jaime, 2004
COMPETENCIAS LABORALES
Las competencias laborales son “el conjunto de
conocimientos teóricos, habilidades, destrezas y
actitudes que son aplicados por el trabajador en el
desempeño de su ocupación o cargo en
correspondencia con los requerimientos para el
puesto.
REDACCION DE UNA COMPETENCIAS LABORAL
Una competencia se describe mediante una frase compuesta por:
VERBO
• SABER HACERHABILIDAD –
• ACCIÓN
OBSERVABLE
OBJETO
FINALIDAD
CONDICIÓN
DE
CALIDAD
• SABER CONOCIMIENTO –
• SITUACIÓN
CONCRETA SOBRE
LA CUAL RECAE
LA ACCIÓN
* PARA QUÉ
* REFERENCIA PARA EVALUAR
EJEMPLO DE REDACCIÓN
Módulo: Arte Manual Básica
Unidad de competencia 1: Aplicar procedimientos para
confeccionar diseños con diferentes técnicas utilizada en el arte
manual.
Criterio de Evaluación:
1A.-“Utilizar diferentes herramientas y equipos específicos para trabajar con
foami, pirografía, muñequería y bisutería respetando las normas de seguridad”
Verbo de
desempeño
Utilizar
Objeto
Finalidad
Condición de
calidad
diferentes
para trabajar con respetando las
herramientas y
foami, pirografía, normas de
equipos
muñequería y
seguridad
específicos
bisutería
1A.-Utilizar diferentes herramientas y equipos específicos para
trabajar con foami, pirografía, muñequería y bisutería respetando las
normas de seguridad”
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA
UNIDAD COMPETENCIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
EVIDENCIA DE PRODUCTO
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO
GUÍAS DE APRENDIZAJE
Modulo Mantenimiento Industrial área Soldadura
CECAL FE Y ALEGRIA
SAN JUAN BOSCO
Guía de Aprendizaje Nº: 2
Nombre de la guía: Fuentes de energía utilizadas en la soldadura manual por arco eléctrico.
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE.
Unidad de Competencia Nº 1: Conocer las diferentes fuentes de energía y vestimenta utilizadas en la soldadura manual por
arco eléctrico, respetando las normas de seguridad y precaución según el manual de funcionamiento.
Criterio de evaluación Nº1-A: Identificar las diferentes fuentes de energías utilizadas en la soldadura manual por arco
eléctrico, los dispositivos que la conforman y las precauciones que deben tener al momento de usarlas y al mismo tiempo
garantizar el buen uso de ella.
Tiempo de duración: 8 horas
Nº de clases: 2
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE.
Unidad de Competencia Nº 1: Conocer las diferentes fuentes de energía y vestimenta utilizadas en la soldadura manual por
arco eléctrico, respetando las normas de seguridad y precaución según el manual de funcionamiento.
Criterio de evaluación Nº1-A: Identificar las diferentes fuentes de energías utilizadas en la soldadura manual por arco
eléctrico, los dispositivos que la conforman y las precauciones que deben tener al momento de usarlas y al mismo tiempo
garantizar el buen uso de ella.
Tiempo de duración: 8 horas
Nº de clases: 2
INTRODUCCIÓN A LA GUIA: Es importante para todo herrero soldador conocer las diferentes fuentes de energías utilizada
en la soldadura manual por arco eléctrico y los dispositivos que la conforman, debido a que existen maquinas
transformadoras y maquinas generadora cuyas funciones varían según el trabajo a realizar y al mismo tiempo garantizar el
buen funcionamiento, según el manual. Es por eso la importancia de conocer la el tipo de máquina que se requiere según el
trabajo a ejecutar, también debemos saber describir las características, función de los interruptores, ventajas, desventajas y
tipo de corriente que dispone cada una de las fuentes de energía (maquinas de soldar) utilizadas en la soldadura manual.
Ejemplo: Si necesitas construir una reja con tubo de 1x1”, que tipo de fuente de energía utilizarías. ¿Y por qué?
PROCEDIMIENTO A SEGUIR:
Leer detalladamente la guía para su posterior aplicación según los pasos a seguir.
1.
Selecciona el tipo de máquina de soldar a utilizar.
2.
Verifica cada dispositivo que la conforma y funcionamiento.
3.
Selecciona los equipos de protección personal a utilizar.
4.
Socializa en equipo las ventajas y desventajas que tiene la maquina seleccionada.
1er Clase. Fecha: 28/03/2011
Identifica en el grafico el funcionamiento de cada dispositivos que conforman la
maquina.
¿Describe la función que tiene cada dispositivo?
Tiempo
horas
4horas
en Evidencia de aprendizaje
¿Por qué es importante seleccionar la maquina apropiada según el trabajo?
¿Describe las ventajas de la maquina seleccionada?
¿Describe las precauciones que se deben tener al momento de usar este tipo de
fuente de energía?
¿Cuáles son las afecciones o trastornos orgánico que producen los rayos que
emitido por la máquina de soldar?
Ambiente de aprendizaje y materiales AulaTaller
Pregunta reflexivas:
¿Si no hubieras seleccionado la maquina adecuada que consecuencias tendrías?
2 da Clase. Fecha: 30/03/2011
Tiempo en horas
Coloca en la mesa de trabajo una junta metálica y realiza una unión mediante un 4horas
cordón de soldadura.
¿Qué polaridad debes utilizar?
¿Qué amperaje se requiere?
¿Describe la importancia que ha tenido la selección adecuada de la maquina
correcta?
Ambiente de aprendizaje y materiales AulaTaller
Pregunta reflexivas: ¿Cuál ha sido tu experiencia al momento de utilizar este tipo de maquina?
De conocimiento:
Componentes de las maquinas interruptor de
encendido, conexiones de polaridad.
Tipo de corriente que dispone.
Tipos de maquinas: Características, ventas y
desventajas.
Condiciones y precauciones de uso.
De desempeño:
Identificar y verificar los diferentes dispositivos que
componen la maquina.
Identificar el tipo de corriente que dispone aplicando las
normas establecidas.
De producto:
Cuidadoso al identificar los diferentes dispositivos de
encendido y conexión.
Consiente en la importancia de conocer las diferentes
fuentes de energía.
Evidencia de aprendizaje
De conocimiento:
Identificar las diferentes polaridades que
disponen las fuentes de energias.
Seleccionar le amperaje adecuado al trabajo.
De desempeño:
Manipulación correcta de los dispositivos.
De producto:
Meticuloso al momento de seleccionar la fuente
de energía.
Manifestar seguridad al realizar sus labores.
EXCELENTE TRABAJO 100 PUNTOS FELICITAC
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