Escuelas Primarias:
Secundarias:
Escuelas
Ridgeview Elementary
9400 Nesbitt Ave. S
Hubert Olson Middle
4551 W. 102nd St.
Oak Grove Elementary
1301 W 104th St
Oak Grove Middle
1300 W. 106th St

Servir a aquellos estudiantes que debido a
sus extraordinarios talentos
académicos, avanzada motivación y
alto nivel (o potencial) de desempeño,
indican la necesidad de contar con un
profundo, complejo y riguroso plan de
estudios e instrucción.
2

El programa consta de 5 componentes
principales:
 Retos académicos avanzados
 Pensamiento crítico y expresión creativa
 Desarrollo y crecimiento social y emocional.
 Enfoque en diversidad
 Participación de la familia e información para los
padres.
3

Los programas están estructurados en base a un
intenso plan de estudios, diseñado para satisfacer
las características de precocidad, intensidad y
complejidad de los estudiantes dotados.
Modelo del Plan de Estudios Integral para Estudiantes Dotados
Dimensión de
Conceptos,
Problemas,
Temas
Dimensión de
Contenido
Avanzado
Dimensión de
Proceso-Producto
Van Tassel-Baska, 1987.
4



Conocimiento avanzado de contenido hace que los
estudiantes se enfoquen en desarrollar nuevo aprendizaje y
conocimiento, en vez de solamente regenerar datos;
Aprendizaje de conceptos desarrolla el entendimiento del
estudiante de cualquier disciplina, y la relación entre
disciplinas; y
Faceta proceso-producto genera oportunidades para que los
estudiantes manipulen información a niveles complejos,
empleando modelos genéricos y específicos de pensamiento.
5

Incorporación del Modelo de Currículo Integrado de William
y Mary (ICM) para Estudiantes Dotados

Modificación/diferenciación avanzada de las asignaturas
comunes del distrito.

Uso de estudios de gramática avanzada (3-8)


Los maestros podrán utilizar Junior Great Books,
WordMasters (3-5), Continental Math (2-5), National
History Day (6-8), y otros materiales avanzados más allá de
los materiales usados en las clases regulares.
Estudios independientes y más profundos disponibles para
áreas individuales de interés.
7
 Primaria:
El plan de estudios utilizado es la serie
Every Day Math. Los estudiantes trabajan arriba de
su nivel de grado con la aceleración apropiada, un
enriquecimiento más profundo y con extensiones
para un mayor entendimiento de los conceptos
matemáticos.
 Secundaria: El plan de estudios utilizado consiste
en las series Math Thematics y College Preparatory
Math.
8


o
o
o
Los estudiantes de Dimensions Academy no son colocados
necesariamente en la misma clase de matemáticas juntos.
Cada estudiante (sea o no de DA) será colocado en el curso
de matemáticas de acuerdo a sus necesidades o a su historial
de matemáticas.
Los estudiantes con el puntaje más alto estudiarán:
Antecedentes de Algebra en 6º grado
Algebra I en 7º grado (crédito para la preparatoria)
Geometría en 8º grado (crédito para la preparatoria)
9



Los estudiantes inscritos actualmente en las Escuelas Públicas de
Bloomington
serán colocados en la clase de matemáticas apropiada de acuerdo al
programa de matemáticas que completaron el año anterior.
Los estudiantes nuevos en las Escuelas Públicas de Bloomington
serán evaluados por el personal del programa para su colocación
apropiada dentro de la secuencia de programas de matemáticas de
DA.
◦ Medidas cuantitativas (como exámenes estandarizados que se
siguen como norma, exámenes de fin de grado, evaluaciones de
resolución de problemas y evaluaciones aprovechamiento del
grado anterior)
◦ Medidas cualitativas (como participación en clase, trabajo diario,
conversaciones individuales con el estudiante, recomendación de
su último maestro y aportación de los padres)
Tenemos disponibles opciones fuera del programa de DA para el
programa de matemáticas, enriquecimiento y/o extensiones.
10

Desarrollo de un saludable sentido de autoestima a través del
conocimiento y aceptación de sí mismo;

Desarrollo de relaciones saludables a través del
entendimiento de sí mismo y de otros;

Desarrollo de expectativas apropiadas para sí mismo y para
otros; y

Desarrollo de comportamiento de toma de riesgos en el
contexto intelectual.
11




Con la ayuda de la Oficina de Equidad Educativa
reclutaremos estudiantes que sepamos que cumplan con
los requisitos.
Identificaremos estudiantes de color, de bajo nivel socioeconómico, y/o estudiantes aprendices de Inglés de
Kindergarten al 2o grado que tengan potencial.
Todos tienen que cumplir con los requisitos de aceptación.
Actualmente, el 25% de los alumnos son de origen diverso
(el promedio del distrito es de 44% según cifras del 10/12.)
13



Talleres para los padres de los niños alta y profundamente
dotados (SENG).
El Concilio para Niños Dotados y Talentosos de
Bloomington (BCGT) ofrece presentadores.
Juntas individuales/ comunicados/ servicios de apoyo
desarrollados para padres y tutores.
14
Candidatos altamente calificados que asisten
actualmente a las Escuelas Públicas de Bloomington.
Deben de contar con:
Nivel
de aprovechamiento de 95% o más en Lectura
Nivel de aprovechamiento de 95% o más en Matemáticas
Nivel
de habilidad de 95% o más en por lo menos dos de las
evaluaciones parciales de alguna de estas evaluaciones:
◦ CogAT: Verbal/Cuantitativo/No-verbal o
◦ IQ: Verbal/Razonamiento perceptivo
Nivel
de habilidad de 95% o más en la Evaluación Compuesta
Pertenecer
a la clasificación más alta asignada por el maestro.
17
Candidatos Calificados que no asisten actualmente at
a las Escuelas Públicas de Bloomington* y que
cuenten con:
Nivel
de aprovechamiento de 95% o más en Lectura
Nivel de aprovechamiento de 95% o más en Matemáticas
Medida
de habilidad de 95% o más en por lo menos dos de las
evaluaciones parciales de alguna de estas evaluaciones:
◦ CogAT: Verbal/Cuantitativo/No verbal
◦ IQ: Verbal/Razonamiento Perceptivo
Nivel
de habilidad del 95% o más en la Evaluación Compuesta
Pertenecer
a la clasificación más alta asignada por el maestro.
*Deberán asistir a las Escuelas Públicas de Bloomington antes de la primera
junta informativa.
18
Candidatos altamente calificados que asisten
actualmente a las Escuelas Públicas de Bloomington.
Deben de contar con:
Nivel
de aprovechamiento de 90-94% o más en Lectura
Nivel de aprovechamiento de 90-94% o más en Matemáticas
Nivel
de habilidad de 90-94% o más en por lo menos dos de las
evaluaciones parciales de alguna de estas evaluaciones:
◦ CogAT: Verbal/Cuantitativo/No-verbal o
◦ IQ: Verbal/Razonamiento perceptivo
Nivel
de habilidad de 90-94% o más en la Evaluación Compuesta
Pertenecer
a la clasificación más alta asignada por el maestro.
19
Candidatos Calificados que no asisten actualmente at
a las Escuelas Públicas de Bloomington* y que
cuenten con:
Nivel
de aprovechamiento de 90-94% o más en Lectura
Nivel de aprovechamiento de 90-94% o más en Matemáticas
Medida
de habilidad de 90-94% o más en por lo menos dos de
las evaluaciones parciales de alguna de estas evaluaciones:
◦ CogAT: Verbal/Cuantitativo/No verbal
◦ IQ: Verbal/Razonamiento Perceptivo
Nivel
de habilidad del 90-94% o más en la Evaluación
Compuesta
Pertenecer
a la clasificación más alta asignada por el maestro.
*Deberán asistir a las Escuelas Públicas de Bloomington antes de la primera
junta informativa.
20
Candidatos altamente calificados que asisten
actualmente a las Escuelas Públicas de Bloomington.
Deben de contar con:
Nivel
de aprovechamiento de 98% o más en Lectura
Nivel de aprovechamiento de 98% o más en Matemáticas
Nivel
de habilidad de 98% o más en por lo menos dos de las
evaluaciones parciales de alguna de estas evaluaciones:
◦ CogAT: Verbal/Cuantitativo/No-verbal o
◦ IQ: Verbal/Razonamiento perceptivo
Nivel
de habilidad de 98% o más en la Evaluación Compuesta
Pertenecer
a la clasificación más alta asignada por el maestro.
21
Candidatos Calificados que no asisten actualmente at
a las Escuelas Públicas de Bloomington* y que
cuenten con:
Nivel
de aprovechamiento de 98% o más en Lectura
Nivel de aprovechamiento de 98% o más en Matemáticas
Medida
de habilidad de 98% o más en por lo menos dos de las
evaluaciones parciales de alguna de estas evaluaciones:
◦ CogAT: Verbal/Cuantitativo/No verbal
◦ IQ: Verbal/Razonamiento Perceptivo
Nivel
de habilidad del 98% o más en la Evaluación Compuesta
Pertenecer
a la clasificación más alta asignada por el maestro.
*Deberán asistir a las Escuelas Públicas de Bloomington antes de la primera
junta informativa.
22
Candidatos altamente calificados que asisten
actualmente a las Escuelas Públicas de Bloomington.
Deben de contar con:
Nivel
de aprovechamiento de 95 a 97% o más en Lectura
Nivel de aprovechamiento de 95 a 97% o más en Matemáticas
Nivel
de habilidad de 95 a 97% o más en por lo menos dos de
las evaluaciones parciales de alguna de estas evaluaciones:
◦ CogAT: Verbal/Cuantitativo/No-verbal o
◦ IQ: Verbal/Razonamiento perceptivo
Nivel
de habilidad de 95 a 97% o más en la Evaluación
Compuesta
Pertenecer
a la clasificación más alta asignada por el maestro.
23
Candidatos Calificados que no asisten actualmente at
a las Escuelas Públicas de Bloomington* y que
cuenten con:
Nivel
de aprovechamiento de 95 a 97% o más en Lectura
Nivel de aprovechamiento de 95 a 97% o más en Matemáticas
Medida
de habilidad de 95 a 97% o más en por lo menos dos
de las evaluaciones parciales de alguna de estas evaluaciones:
◦ CogAT: Verbal/Cuantitativo/No verbal
◦ IQ: Verbal/Razonamiento Perceptivo
Nivel
de habilidad del 95 a 97% o más en la Evaluación
Compuesta
Pertenecer
a la clasificación más alta asignada por el maestro.
*Deberán asistir a las Escuelas Públicas de Bloomington antes de la primera
junta informativa.
24
◦ El programa Elements es separado de Dimensions
Academy.
◦ Los estudiantes de Elements no tienen un lugar
garantizado en Dimensions Academy cuando
pasan a 4o grado. Deben de hacer una solicitud
nueva y cumplir con los requisitos de DA para
poder ser considerados.
25

Fechas límite de solicitud:
 Elements – La fecha límite es viernes, 20 de febrero, 2015
 Los resultados de aceptación se harán saber a finales de
marzo del 2015.
 DA Secundaria – La fecha límite es viernes 27 de marzo,
2015.
 Los resultados de aceptación se harán saber a finales de
abril del 2015.
 DA 4o y 5o grado – La fecha limite es el viernes 13 de
marzo, 2015
 Los resultados de aceptación se harán saber a finales de
abril del 2015.
26

Los requisitos y forma de solicitud se encuentran en línea.
 Los estudiantes que no asisten en actualmente a las
Escuelas Públicas de Bloomington. Deberán enviar por
separado los resultados de prueba de inteligencia IQ o de
pruebas estandarizadas.
 Los maestros u otros profesionales deberán enviar sus
cartas de recomendación directamente a la Oficina de
Educación para Niños Dotados.
 Si el estudiante por algún motivo tiene un Programa
Educativo Individualizado (o por sus siglas en Inglés IEP), se
deberá incluir una copia del mismo con la solicitud, y
mandarse directamente a la Oficina de Educación para
Niños Dotados.
27
Entregue o envíe sus documentos a ESC:
Bloomington Public Schools, ESC, Gifted and Talented Office
1350 W. 106th St., Bloomington, MN 55420
 Todas las recomendaciones de los maestros
 Los datos de las evaluaciones si el estudiante viene de
fuera del distrito de Bloomington.
 Programas Educativos Individualizados IEP
 Formas de inscripción abierta si el estudiante vive fuera
del distrito de Bloomington.
◦Envíe en línea:
 La solicitud (para estudiantes que viven dentro o fuera del
distrito de Bloomington.)
28



Si el programa ya no satisface las necesidades del
estudiante, se pondrá en marcha el proceso para
darlo de baja.
Lo anterior puede ser debido a factores académicos
o de comportamiento.
Ponemos mucho cuidado para tratar de crear una
transición fácil para todas las personas
involucradas.
29
Los horarios de las visitas a las instalaciones de las escuelas
primarias están en nuestra página Web de DA:
www.bloomington.k12.mn.us
 Para las Secundarias, llame por favor a la oficina para
programa una visita.
Escuela Primaria
Ridgeview:
Escuela Primaria Oak
Grove:

Miércoles 10 de dic., 2014
10-11 a.m.
Miércoles 11 de feb., 2015
1-2 p.m.
Viernes 20 de marzo, 2015
10-11 a.m.
Lunes 20 de abril, 2015
1-2 p.m.
Jueves 20 de nov., 2014
1:30-2:30 p.m.
Martes 13 de enero, 2015
10-11 a.m.
Martes 24 de marzo, 2015
10-11 a.m.
Martes 21 de abril, 2015
1-2 p.m.
30

www.bloomington.k12.mn.us
 Vaya a Academic Services y de ahí busque Gifted and
Talented Dept. y escoja Elements o Dimensions (en el lado
izquierdo de la página) y elija Application Process para
llegar al proceso de solicitud.

http://www.bloomington.k12.mn.us/academicstudent-services/giftedtalented/elements/application-process
Para mayor información contacte a:
Barbara Dullaghan (para primaria) 952 681 6847
[email protected]
Julie Donaldson (para secundaria) 952 681 6655
[email protected] 10/3/2015
31
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Apex: An academy for highly and profoundly gifted children