¿SE PUEDE APRENDER UNA NUEVA
FORMA DE CREAR Y USAR
CONTENIDOS EDUCATIVOS EN LA
UNIVERSIDAD?
Raquel Martínez-Fernández
Ángel García-Beltrán
Susana Pastor-Moreno
Lourdes Blanco-Galán
21 de Octubre 2008
V Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluación de Contenidos Educativos Reutilizables
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ÍNDICE
1. MOTIVACIÓN
2. METODOLOGÍA DE DISEÑO Y DESARROLLO DE CONTENIDOS
EDUCATIVOS. CURSO DE AULAWEB
3. METODOLOGÍA DE DOCENCIA
4.VIDEO DEL CURSO DE ASP
5. CONCLUSIONES
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ÍNDICE
1. MOTIVACIÓN
2. METODOLOGÍA DE DISEÑO Y DESARROLLO DE CONTENIDOS
EDUCATIVOS. CURSO DE AULAWEB
3. METODOLOGÍA DE DOCENCIA
4.VIDEO DEL CURSO DE ASP
5. CONCLUSIONES
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1. MOTIVACIÓN
EEES
E-TUTOR
METODOLOGÍA
DE DISEÑO Y
DESARROLLO
E-LEARNING
CURSOS
ESTÁTICOS
PLATAFORMAS
DE TELEEDUCACIÓN
METODOLOGÍA
DE DOCENCIA
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ÍNDICE
1. MOTIVACIÓN
2. METODOLOGÍA DE DISEÑO Y DESARROLLO DE CONTENIDOS
EDUCATIVOS. CURSO DE AULAWEB
3. METODOLOGÍA DE DOCENCIA
4.VIDEO DEL CURSO DE ASP
5. CONCLUSIONES
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
La metodología propuesta sigue los siguientes pasos:
Guía de estilo
•Diseño pedagógico
•Diseño funcional
Desarrollo
técnico de los
cursos
Análisis
del entorno
Implantación
en la
plataforma
StoryBoard
•Propuesta gráfica
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
•¿A quién va dirigido el curso?
•¿Cuál es el objetivo del curso?
Análisis
del entorno
•¿Qué recursos son necesarios?
•¿Qué información es necesaria?
•¿Qué tipo de enseñanza se quiere impartir?
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
Guía de estilo
•Diseño pedagógico
•Diseño funcional
Análisis
del entorno
Diseño pedagógico:
•Indice
•Contenido
•Objetivos
StoryBoard
•Propuesta gráfica
•Diapositivas
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
Diseño pedagógico
Índice de clips
Índice contenidos
Objetivos aprendizaje
7. ¿Cómo
evaluar el
aprendizaje?
Descripción general del proceso
Concepto, Beneficios básicos, Esquema general
¿Cómo añadir preguntas?
Asistente para introducción de preguntas, Descripción de tipos
de respuesta, Activar pregunta
¿Cómo crear un ejercicio de
autoevaluación?
Selección del tipo de ejercicio, Duración, Forma de corrección
¿Cómo activar un ejercicio de
autoevaluación?
Activar: Módulo Autoevaluación, Ejercicio.
¿Cómo accede el alumno a la
autoevaluación?
Recordar que el ejercicio debe estar activo, Ruta de acceso,
Vista del ejercicio.
¿Cómo contesta el alumno a las
preguntas?
Operativa de pantalla y datos más relevantes, Corrección
automática, Resultado de la autoevaluación
¿Cómo consulto el resultado
individual de un alumno?
Ruta de acceso, Funcionalidad de pantalla
¿Como consulto las estadísticas de
autoevaluación?
Mostrar pantalla y explicar información.
Caso práctico
Dar de alta pregunta nueva, Dar de alta un ejercicio de
autoevaluación (tipo de ejercicio general – no activar)
Concepto y consecuencias de Incluir en autoevaluación.
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
Guía de estilo
•Diseño pedagógico
•Diseño funcional
Análisis
del entorno
StoryBoard
•Propuesta gráfica
•Diapositivas
Diseño funcional:
•Estructura general
•Módulos
•Colores empleados
•Técnicas didácticas
•Elementos de la
pantalla
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
Diseño funcional: Estructura de módulos de los clips
Iconos
Títulos
Módulos
•Descripción general
del proceso
•Descripción
detallada de la
operativa
•Descripción de
pantallas
•Caso práctico
Estructura del curso:
Navegación
Indicaciones
Cajas
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
Diseño funcional: Elementos
Mapas de situación
Botones
Pantallas
visitadas
De navegación
Transparentes
Botones
explicativos
Consulta de pantalla
Recordatorios
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
Guía de estilo
•Diseño pedagógico
•Diseño funcional
Análisis
del entorno
StoryBoard
•Propuesta gráfica
•Diapositivas
StoryBoard
•Refleja la disposición espacial
de los componentes del curso
además de la interactividad
que tienen que tener
•Permitir la rápida localización
de conceptos
•Ser original para mantener al
alumno atento e interesado
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
Diseño gráfico: StoryBoard
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
Guía de estilo
•Diseño pedagógico
•Diseño funcional
Adobe Flash CS3
Desarrollo
técnico de los
cursos
Cursos dinámicos
e interactivos
StoryBoard
•Propuesta gráfica
•Diapositivas
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
Guía de estilo
•Diseño pedagógico
•Diseño funcional
Reload Editor
Desarrollo
técnico de los
cursos
Implantación
en la
plataforma
Organización de
los contenidos
siguiendo el
estándar SCORM
StoryBoard
•Propuesta gráfica
•Diapositivas
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2. METODOLOGÍA DE DISEÑO
Y DESARROLLO
Cursos con texto plano
Cursos interactivos
Estáticos
Dinámicos
Se pueden imprimir
No se pueden imprimir
No se puede contabilizar el tiempo Se puede contabilizar el tiempo
que el alumno le dedica
que el alumno le dedica
Poco atractivos
Atractivos
No interactivos
Interactivos
Poco amenos
Motivadores
Alto índice de abandono
Mayor implicación del estudiante
Difícil seguimiento
Fácil seguimiento
Muy teóricos
Prácticos y directos
Se puede contabilizar el tiempo utilizado en la asimilación de los contenidos por parte de
cada alumno: - Adaptar los créditos actuales a los nuevos ECTS
-Seguimiento individual de cada alumno
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ÍNDICE
1. MOTIVACIÓN
2. METODOLOGÍA DE DISEÑO Y DESARROLLO DE CONTENIDOS
EDUCATIVOS. CURSO DE AULAWEB
3. METODOLOGÍA DE DOCENCIA
4.VIDEO DEL CURSO DE ASP
5. CONCLUSIONES
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
A) ORGANIZACIÓN
B) TUTOR
C) EVALUACIÓN
D) OPTIMIZACIÓN
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
A) ORGANIZACIÓN
B) TUTOR
C) EVALUACIÓN
D) OPTIMIZACIÓN
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
A) ORGANIZACIÓN
Metas de enseñanza
Objetivos educativos
Tres meses
antes
Planificación
Curso online
Equipo
Programación
Preparación de la
asignatura
Lista de alumnos
Un mes antes
Verificar
funcionamiento
E-mail
Una semana
antes
Cargar documentos
en la plataforma
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
A) ORGANIZACIÓN
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
A) ORGANIZACIÓN
Guía didáctica
 Presentación de la asignatura.
 Objetivos del curso
 Metodología
 Descripción de actividades.
 Recursos.
 Cómo contactar con el profesor.
Bibliografía recomendada
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
A) ORGANIZACIÓN
INDICE
Capítulo 0: Presentación
Capítulo 1: HTML (I)
Capítulo 2: HTML (II)
Capítulo 3: ASP (I)
Capítulo 4: ASP (II)
Capítulo 5: VBS (I)
Capítulo 6: VBS (II)
Capítulo 7: VBS Objetos
Capítulo 8: VBS Objetos Integrados
Capítulo 9: Objeto Integrado Request
Capítulo 10: Objeto Integrado ServerVariables
Capítulo 11: Objeto Integrado Response
Capítulo 12: Colección cookies de Request y Response
Capítulo 13: Objetos Integrados Server, Application y
Session
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
A) ORGANIZACIÓN
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5. DIRECTRICES DE LA
METODOLOGÍA DE DOCENCIA
A) ORGANIZACIÓN
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5. DIRECTRICES DE LA
METODOLOGÍA DE DOCENCIA
A) ORGANIZACIÓN
Hola, soy la profesora de la asignatura de ASP.
Bienvenidos al curso on-line de ASP, el curso comenzará la semana que viene,
exactamente el día 26 de febrero.
El número de usuario y contraseña para entrar en la plataforma AulaWeb desde donde
se seguirá el curso corresponde a vuestro número de matrícula y DNI respectivamente.
Para ver el curso tenéis que entrar en la sección de contenidos y pinchar en la solapa
“curso on-line”
Os recomiendo que antes del comienzo del curso comprobéis que podéis acceder a la
plataforma sin ningún problema y que leáis los documentos publicados en la sección de
recursos (guía didáctica, programación del curso, lista de alumnos, bibliografía ,….)
Si tenéis algún problema no dudéis en contactar conmigo,
Un saludo,
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA

A) ORGANIZACIÓN
B) TUTOR
C) EVALUACIÓN
D) OPTIMIZACIÓN
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
B) TUTOR
Colaborativo
Entorno de
aprendizaje
Motivador
Participativo
Dinámico
Papel social
Papel
tecnológico
Auto-aprendizaje
Constructivo
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
B) TUTOR
Habilidades de comunicación
Entorno de
aprendizaje
Capacidad de adaptación
Capacidad de planificación
Constancia en las tareas de
seguimiento
Papel social
Papel
tecnológico
Capacidad de liderazgo
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
B) TUTOR
Entorno de
aprendizaje
Servicios de la plataforma: chat,
foro,..
Software utilizado en el diseño
gráfico: Microsoft Power Point
Papel social
Papel
tecnológico
Software utilizado en el diseño
de los contenidos digitales:
Adobe Flash CS3 Professional
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA

A) ORGANIZACIÓN

B) TUTOR
C) EVALUACIÓN
D) OPTIMIZACIÓN
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
C) EVALUACIÓN
Alumno
Profesor y la
asignatura
Plataforma
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
C) EVALUACIÓN
Alumno
Profesor y la
asignatura
Evaluar al alumno desde el comienzo del
curso.
Valoraciones individuales y en grupo.
Evaluación continua.
Plataforma
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
C) EVALUACIÓN
Hábitos de estudio
Alumno
1
2
3
4
5
Tiempo
dedicado
semanalmente
a
las
autoevaluaciones (1= menos de 2 horas; 2= entre 2 y 4
horas; 3= entre 4 y 6 horas; 4= entre 6 y 8 horas; 5= más
de 8 horas).
Tiempo dedicado semanalmente a los trabajos
individuales
(1= menos de 2 horas; 2= entre 2 y 4
horas; 3= entre 4 y 6 horas; 4= entre 6 y 8 horas; 5= más
de 8 horas).
Profesor y la
asignatura
Tiempo dedicado al trabajo final del curso
(1= menos de 2 horas; 2= entre 2 y 4 horas; 3= entre 4 y 6
horas; 4= entre 6 y 8 horas; 5= más de 8 horas).
Normalmente me conecto a las
(1= mañana (08-13); 2= mediodía (13-15); 3= tarde (1520); 4= noche (20-24); 5= madrugada (24-08)).
Plataforma
La mejor hora para programar el Chat es
(1= mañana (08-13); 2= mediodía (13-15); 3= tarde (1520); 4= noche (20-24); 5= madrugada (24-08)).
La mejor forma de solucionar un problemas es
(1= Chat; 2= foro; 3= e-mail; 4= teléfono; 5= fuentes
externas (24-08)).
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
C) EVALUACIÓN
Comunicación a través de la Web
Alumno
1
2
3
4
5
El chat es muy útil
El chat es muy fácil de utilizar.
Me gusta participar en el chat.
Profesor y la
asignatura
El servicio ofrecido por el foro es muy útil.
El foro es muy fácil de utilizar
Me gusta participar en el foro.
Plataforma
1=nada de acuerdo, 2=poco de acuerdo, 3=medianamente de
acuerdo, 4=bastante de acuerdo, 5 =totalmente de acuerdo
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA

A) ORGANIZACIÓN
 
B) TUTOR
C) EVALUACIÓN
D) OPTIMIZACIÓN
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
F) OPTIMIZACIÓN
Chat
Comparación de un alumno y con clase
Ritmo de estudio
Seguimiento de los alumnos
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
F) OPTIMIZACIÓN Chat
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
F) OPTIMIZACIÓN Comparación de un alumno y con clase
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
D) OPTIMIZACIÓN Ritmo de estudio
Nº de alumnos
que estudian a
destiempo
Tema 1
Tema 3
Tema 5
Tema 7
Tema 9
Tema 11
Tema 2
Tema 4
Tema 6
Tema 8
Tema 10
Tema 12
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
F) OPTIMIZACIÓN Seguimiento de los alumnos
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
F) OPTIMIZACIÓN Seguimiento de los alumnos
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
TOTAL
Tiempo total
Duración media
Nº de visitas
(min)
visita (min)
Media Alumno Media Alumno Media Alumno
2,86
1
10,89
2,62
3,8
2,62
9,68
12
46,72 146,59
4,83
12,22
7,59
4
33,87
47
4,46
11,75
9,64
14
38,54 150,18
4
10,73
2,23
0
5,01
0
2,24
0
32
31 135,03 346,39
19,33
37,32
L M X J V S D
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA

A) ORGANIZACIÓN
  
B) TUTOR
C) EVALUACIÓN
D) OPTIMIZACIÓN
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3. METODOLOGÍA DE
DOCENCIA
Metodología educativa propuesta:
Activación gradualmente de los
capítulos
Foro, chat, e-mail
Autoevaluaciones-Prácticas
Alumnos
Profesor
Optimización - Evaluación
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ÍNDICE
1. MOTIVACIÓN
2. METODOLOGÍA DE DISEÑO Y DESARROLLO DE CONTENIDOS
EDUCATIVOS. CURSO DE AULAWEB
3. METODOLOGÍA DE DOCENCIA
4.VIDEO DEL CURSO DE ASP
5. CONCLUSIONES
V Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluación de Contenidos Educativos Reutilizables
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ÍNDICE
1. MOTIVACIÓN
2. METODOLOGÍA DE DISEÑO Y DESARROLLO DE CONTENIDOS
EDUCATIVOS. CURSO DE AULAWEB
3. METODOLOGÍA DE DOCENCIA
4.VIDEO DEL CURSO DE ASP
5. CONCLUSIONES
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5. CONCLUSIONES
Se ha definido una nueva metodología de construcción de cursos con
contenidos interactivos
Se ha generado una metodología de docencia específica para cursos
on-line analizando experiencias previas realizadas en la ETSII con
asignaturas de libre elección.
Se han creado cursos en el estándar SCORM que se impartirán en la
ETSII a través de AulaWeb este curso académico.
Adaptación de los contenidos digitales y la planificación de las asignaturas
a las necesidades del alumno.
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MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
http://www.dii.etsii.upm.es/aulaweb
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
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