TEXTO LITERARIO
CAPÍTULOS DE NOVELA
LA NOVELA
Suele tener una extensión y complejidad mayores que el cuento. Se
caracteriza por la libertad: este subgénero no tiene límites y puede contener
desde diálogos con clara intención dramática o teatral hasta fragmentos
líricos
o
descriptivos.
Los
subgéneros
novelescos
son
numerosísimos: novela histórica, de aventuras, rosa, policíaca, de
acción, negra, psicológica, de caballerías, de amor, de tesis,
social... La única condición es que esté escrita en prosa y que en ella
intervengan unos personajes sobre los que se nos diga algo. Actualmente,
la novela es el principal de los subgéneros literarios. La mayoría de los
lectores sólo leen novelas, lo cual se ve favorecido por un potente mercado
editorial que en los últimos tiempos se ha volcado con esta modalidad
literaria.
• Dentro de sus características se encuentran:
• - Relato de orden complejo y elaborado, es decir, se toman en cuenta
todos los detalles que presentan los personajes o el espacio donde se
realiza la acción y se ahonda en ello.
• - La novela puede considerar un día o muchos días de narración. Esto
es, que es posible que la historia aborde la vida de un personaje a lo
largo de toda su existencia o sólo se centre en un episodio de ella.
• - El tiempo de la narración puede variar, de modo que pueda ser una
historia que se cuenta de forma “normal” o que sea de un modo no
convencional, es decir, que sepamos primero el desenlace o fin de la
historia o empecemos desde la mitad, etc.
• - La multiplicidad de personajes. En la novela pueden hallarse pocos
participantes como muchos de ellos y estos serán los que la historia
estime pertinentes, no teniendo todos el mismo grado de importancia
dentro de la trama.
• - La representación de los personajes responde a una imagen de
mundo, por lo tanto, deben ser verosímiles y cercanos a la realidad
humana, con la opción de ir evolucionando a medida que avanza la
narración.
Ejemplo:
Fragmento de la isla del tesoro de Stevenson:
"De esta manera habíamos avanzado como por una media milla, y ya casi tocamos al borde
de la meseta cuando el hombre que caminaba más alejado hacia nuestra izquierda
comenzó a gritar con todas sus fuerzas, con un marcado acento de terror. Una vez y otra
llamaba a sus compañeros, y ya éstos comenzaban a correr hacia él.
—Se me figura que no ha de haber encontrado la hucha —dijo el viejo Morgan pasado del
lado derecho junto a nosotros, en dirección del que gritaba—. Esta es una cumbre muy
pelada para haber hecho tal descubrimiento.Y, en verdad que, cuando Sílver y yo
llegamos al sitio aquel, nos encontramos con que era algo totalmente distinto. Al pie de
un pino bastante alto y medio envuelto en las espirales de una verde trepadora, estaba
un esqueleto humano, y a su lado, en el suelo, uno que otro andrajo de vestido. La
exuberancia de la enredadera había ya cubierto algunos de los miembros de aquella
osamenta. Me parece que un calosfrío involuntario se apoderó de todos nosotros,
llegándonos hasta el corazón, en aquel momento.
•
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Leer completo: ejemplos de Novela de Aventuras
TEXTO NO
LITERARIO
EL INSTRUCTIVO
• ¿Para qué sirven los textos instructivos?
• Los textos instructivos tienen como objetivo enseñar al
receptor para regular su comportamiento en el futuro, lo
ayudan
dirigiendo,
enseñando,
ordenando
o
aconsejando realizar determinadas acciones.
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/
odas_lenguaje/basica/5to_instrucciones/
• ¿Cuáles son sus características?
• Las características principales de los textos instructivos son:
• Requiere de un formato especial y característico.
• Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben
cumplirse para conseguir un resultado. (por lo general son secuencias fijas
pero, a veces, es posible hacer variaciones).
• Lenguaje claro, directo y lineal.
• Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar
o secuenciar la serie de pasos.
• Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de
texto instructivo a desarrollar. Aplicado a niños/as de los primeros grados de
educación primaria, las ilustraciones les permiten una mayor orientación en
el
proceso.
Existen diversos tipos de textos instructivos entre ellos podemos mencionar:
manual, reglamento, una guía, una prescripción, las recetas, etc.
MANEJO DE LA
LENGUA
ACENTUACIÓN
Las palabras se clasifican según su
acento en:
Agudas
Graves
Esdrújulas
Las AGUDAS son las que llevan el
acento en la última sílaba
Car-tón
Ca-fé
Na-ri-gón
Llevan tilde las palabras agudas
terminadas en vocal y en consonante n
y s.
las GRAVES llevan el tilde en la
penúltima sílaba.
A-zú-car
Frá-gil
Lá-piz
Las palabras graves llevan tilde cuando
terminan en consonante que no sea n
ni s
Se llaman ESDRÚJULAS las palabras
que llevan acento en la antepenúltima
sílaba.
A-cró-ba-ta
So-nám-bu-lo
Nú-me-ro
Todas las palabras esdrújulas llevan
tilde.
Se llaman SOBREESDRÚJULAS las
palabras que llevan acento en la
anteantepenúltima sílaba.
Sintonizándoselo
Tónicamente
Sentándosele
Técnicamente
Borrándoselo
Asignándoselo
Todas las palabras sobreesdrújulas
llevan tilde.
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