INVESTIGACION APLICADAD EN
SALUD 2011
ETAPAS DEL PROCESO DE
INVESTIGACION CIENTIFICA
GENERALIDADES
CON EL PROPOSITO DE LOGRAR UNA MAYOR
COMPRENSION
ACERCA
DEL
PROCESO
DE
INVESTIGACION,
DESGLOSAREMOS
LOS
TRES
MOMENTOS GLOBALES DE ESTE PROCESO EN 15 PASOS
O ETAPAS QUE PERMITEN EXPONER EL PROCESO QUE
SE SIGUE DESDE LA FORMULACION DEL PROBLEMA
HASTA LA OBTENCION DE LAS CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Dr. Francisco Toledo
GENERALIDADES
EN EL PRIMER MOMENTO METODOLOGICO SE
IDENTIFICAN 5 TAREAS FUNDAMENTALES: FASE
EXPLORATORIA, PROBLEMA, OBJETIVOS, MARCO
TEORICO Y LA HIPOTESIS; EN EL MOMENTO
METODICO SE APLICAN 7 TAREAS: UNIVERSO,
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES, PLAN DE
ANALISIS, INSTRUMENTOS, MUESTREO, RECOLECCION
DE LA INFORMACION, PROCESAMIENTO Y ANALISIS Y
EN EL SEGUNDO MOMENTO METODOLOGICO LAS 3
ULTIMAS TAREAS: DISCUSION, CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Dr. Francisco Toledo
GENERALIDADES
PARA IDENTIFICAR ESTAS 3 ETAPAS EJES PARA LOS 3
MOMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACION ES
NECESARIO ANALIZAR CUAL ES LA ESENCIA DE CADA
UNO DE ESTOS MOMENTOS, LO QUE A CONTINUACION
SE EXPONE:
ES NECESARIO TENER PRESENTE QUE HACER
INVESTIGACION CIENTIFICA NO SE REDUCE A
REFLEJAR LA REALIDAD EN DATOS, SINO QUE EL
COMPONENTE ESENCIAL ES LA CONTRASTACION DE LA
TEORIA CON
LO EMPIRICO
QUE
REFLEJA
METODOLOGICAMENTE ESA REALIDAD
Dr. Francisco Toledo
EN EL ESQUEMA SIGUIENTE SE PRESENTAN LAS
DIFERENTES ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION,
TOMANDO COMO REFERENCIA DE FONDO LOS 3
MOMENTOS
DELPROCESO
DE
INVESTIGACION
CIENTIFICA:
Dr. Francisco Toledo
ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
FASE EXPLORATORIA
PROBLEMA
CONCLUSIONES
OBJETIVOS
MARCO TEORICO
HIPOTESIS
RECOMENDACIONES
UNIVERSO
O. VARIABLES
DISCUSION
PLAN DE ANALISIS
INSTRUMENTOS
MUESTREO
RESULTADOS
RECOLECCION DE
INFORMACION
Dr. Francisco Toledo
PROCESAMIENTO Y ANALISIS
PARA LOGRAR ESE CONTRASTE ES NECESARIO UN TRABAJO
METODOLOGICO
IMPORTANTE
POR
PARTE
DEL
INVESTIGADOR, POR UN LADO LA TEORIA TAL COMO
APARECE EN LA BIBLIOGRAFIA SE CARACTERIZA POR
TENER UN NIVEL GENERICO, ES DECIR, QUE ENTRE MAS
DESARROLLADA ES UNA TEORIA, TIENE UN MAYOR NIVEL
DE GENERALIDAD, EN CAMBIO, LOS PROBLEMAS QUE SE
ABORDAN TIENEN UN CARÁCTER PARTICULAR…
Dr. Francisco Toledo
EN EL ESQUEMA SIGUIENTE SE REPRESENTA LA CONTRASTACION
ENTRE LO TEORICO Y LO EMPIRICO:
T
E
O
R
I
A
Dr. Francisco Toledo
METODO
CONOCIMIENTO
EMPIRICO
POR LO TANTO, LAS DOS TAREAS FUNDAMENTALES DEL
INVESTIGADOR SON LAS SIGUIENTES: TRANSFORMAR LA
TEORIA EN METODO Y REFLEJAR LA REALIDAD EN DATOS
EMPIRICOS, YA QUE CUANDO SE HA RECOLECTADO LOS
DATOS DEL ESTUDIO, APENAS ESTAMOS COMENZANDO EL
MOMENTO FUNDAMENTAL DE LA INVESTIGACION, EL CUAL
ES PRECISAMENTE LA CONTRASTACION DE LO EMPIRICO
CON LO TEORICO, LO QUE EQUIVALE A LA ETAPA DE LA
DISCUSION DE LOS RESULTADOS O ETAPA 13 DEL PROCESO
DE INVESTIGACION.
Dr. Francisco Toledo
AL NO TENER EN CUENTA ESTOS ASPECTOS PODEMOS
OBSERVAR ESTUDIOS QUE TIENEN UNA RIQUEZA
IMPORTANTE EN CUANTO A COLECTA DE DATOS, PERO QUE
AL FINAL NO SE LOGRA EL MAXIMO APROVECHAMIENTO
DE LOS MISMOS POR NO CONTAR CON UN ENFOQUE
TEORICO
METODOLOGICO
ADECUADO
A
LAS
PARTICULARIDADES DEL PROBLEMA ESTUDIADO.
Dr. Francisco Toledo
DE LO ANTERIOR, SE DEDUCE QUE LAS ETAPAS EJES POR
CADA MOMENTO DEL PROCESO DE INVESTIGACION SON
LAS SIGUIENTES:
MOMENTOS DEL PROCESO DE
INVESTIGACION
ETAPAS EJES POR MOMENTOS DEL
PROCESO DE INVESTIGACION
PRIMER MOMENTO METODOLOGICO
CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO
MOMENTO METODICO
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
SEGUNDO MOMENTO METODOLOGICO
DISCUSION DE RESULTADOS
Dr. Francisco Toledo
ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Fase Exploratoria
Formulación del problema
Definición de objetivos
Elaboración del marco
teórico
Hipótesis
Determinación del universo
Operacionalización de
variables
Elaboración del plan de
análisis
Dr. Francisco Toledo
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Elaboración de instrumentos
Muestreo
Recolección de la
información
Procesamiento y análisis
Discusión de los resultados
Conclusiones
Recomendaciones
FASE EXPLORATIVA
Cuando se va a iniciar un trabajo de investigación acerca de un
determinado problema, con el propósito de obtener el
conocimiento necesario para su posible solución, se debe de
indagar lo existente dentro del conjunto de conocimientos
sistematizados por la ciencia.
Dr. Francisco Toledo
Esto nos va a permitir:
1.
Lograr justificar el esfuerzo a realizar así como el gasto de
recursos tanto materiales como humanos.
2.
Tener un conocimiento mas amplio acerca del problema
planteado, para abordarlo con las características específicas
con que se presente en nuestra realidad concreta, es decir
nos permitirá familiarizarnos con el problema.
Dr. Francisco Toledo
Pueda ser, de que encontremos trabajos de investigación
realizados, pero que el nivel de profundidad del conocimiento
encontrado, sea inferior al que nosotros aspiremos, por lo tanto
estaríamos justificando desde ese momento el porque de
nuestra investigación.
Dr. Francisco Toledo
Dicho en otras palabras:
Con la exploración del problema, logramos conocer el carácter
general del proceso y además la justificación del trabajo que
pretendemos realizar.
La Fase explorativa comprende desde la idea inicial vaga sobre
lo que se quiere investigar, hasta llegar a un nivel de precisión
delimitación del problema que se estudia, lo cual corresponde
a la segunda etapa.
Dr. Francisco Toledo
Entre menos preciso está el problema mas nos encontramos en
la fase exploratoria, entre mas va madurando la delimitación y
aspectos relacionados con el problema, mas nos acercamos a la
segunda etapa del proceso de investigación.
IDEA
(INICIAL)
Dr. Francisco Toledo
FASE
EXPLORATORIA
PROBLEMA
(FORMULACION)
FORMULACION DEL PROBLEMA
Una vez que hemos realizado una exploración general del
problema hemos logrado tener un conocimiento mas amplio
del mismo, pero debemos de ir delimitándolo cada vez con mas
precisión.
Es aquí donde cabe el “que” es lo que vamos a investigar, el
“como”, el “donde” lo vamos a realizar, el “cuando” se va a
efectuar , es decir en que momento del tiempo se ubica el
problema de nuestra investigación
Dr. Francisco Toledo
En cuanto a la forma de cómo expresar la formulación del
problema, aconsejamos que sea de forma interrogativa
Dr. Francisco Toledo
Por lo tanto, encontramos 3 pasos para la formulación
del problema:
1.
Identificación: Selección del objeto de estudio entre el
conjunto de problemas existentes en la realidad.
2. Delimitación: Señalamiento de todos los aspectos que
forman parte del problema seleccionado.
3. Definición: Precisar dentro de los aspectos que involucra
el problema, aquello que específicamente serán
incluidos o abordados en nuestro trabajo, enmarcándolo
en un determinado espacio y tiempo.
Dr. Francisco Toledo
Ahora bien:
En la medida que alcanzamos una adecuada delimitación y
definición de los aspectos a estudiar del problema, nos
acercamos mas al diseño o planteamiento de los Objetivos de la
investigación, por lo que no hay una separación mecánica entre
las etapas de formulación del problema y adopción de los
objetivos
IDEA
OBJETIVOS
Dr. Francisco Toledo
ADOPCION DE OBJETIVOS
Ante las interrogantes planteadas en la formulación del
problema, es necesario precisar o definir hasta que nivel de
respuesta aspiramos llegar con nuestra investigación, por lo
tanto, esto delimita el grado de compromiso que asumimos,
esto va a estar condicionado por la disponibilidad de recursos
tanto humanos como materiales, evidentemente también por el
grado de esfuerzo que asume el equipo investigador.
Dr. Francisco Toledo
Por razones de uso mas frecuente y sencillez, recomendamos
clasificar a los objetivos de su investigación como:
 Objetivo general
 Objetivos específicos
Como se ha mencionado anteriormente, los objetivos
específicos son un desglose del objetivo general que nos
permite identificar con mayor precisión el conjunto de
información a obtener, técnicas y procedimientos prácticos a
realizar en el proceso de investigación.
Dr. Francisco Toledo
LA ESENCIA DEL OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACION
ES PRECISAR EL NIVEL DE COMPROMISO QUE EL
INVESTIGADOR ASUME CON RELACION AL NIVEL DE
CONOCIMIENTO QUE SE COMPROMETE APORTAR COMO
RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACION.
EN CAMBIO, LA ESENCIA DE LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS ES
HACER MAS ACCESIBLE EL ABORDAJE DEL PROBLEMA EN
LA MEDIDA QUE SE DESCOMPONE DEL “TODO” EN SUS
“PARTES”. ADEMAS, DE DAR ORDENAMIENTO A LOS
ASPECTOS METODICOS DEL ESTUDIO Y HACER MAS
MANEJABLE LOS GRUPOS DE VARIABLES, DADO QUE CADA
OBJETIVO ESPECIFICO DA LUGAR A UN GRUPO DE
VARIABLES
Dr. Francisco Toledo
EL OBJETIVO GENERAL INCLUYE LA INFORMACION SIGUIENTE:
TIEMPO
(CUANDO)
VERBO EN INFINITIVO
(CON QUE NIVEL DE
COMPROMISO)
VARIABLE
PRINCIPAL
(QUE ESTUDIAR)
UNIDAD DE
ANALISIS
(EN QUE)
ESPACIO
(DONDE)
Dr. Francisco Toledo
Condiciones de los objetivos de investigación:
1.
Concretos: Que sean capaces de explicarse por si solos, sin
introducir palabras que ocasiones imprecisión o ambigüedad
en su comprensión.
2. Concisos: Que se ajusten al problema planteado, es decir, no
incluir aspectos no necesarios ni dejar fuera los que son
importantes
3. Medibles: Que sean factibles de ser abordados a través de una
forma de medición.
4. Alcanzables: Que sean factibles de realizarlos dentro de los
límites de espacio, tiempo y recursos disponibles.
Dr. Francisco Toledo
ELABORACION DEL MARCO TEORICO
Toda ciencia cuenta con un sistema de conocimientos (leyes,
principios, etc.) que forman su cuerpo teórico, por lo tanto
cuando se va a estudiar un problema en particular, es necesario
hacer uso de la teoría existente que nos permita enfocar
adecuadamente nuestro problema.
Dr. Francisco Toledo
Por tanto, realizar el marco teórico de nuestra investigación, no
significa copiar textualmente párrafos o capítulos enteros de
determinados libros o revistas para “adornar” el trabajo, sino,
expresar en forma sintética cuales son los conceptos básicos o
principios, obtenidos de la teoría, que constituyen nuestros
criterios para la comprensión teórica del problema.
Es decir a la síntesis de deducciones teóricas orientadas al
abordaje metodológico del problema.
Con el siguiente esquema, podemos definir el marco teórico
como la expresión sintética del conjunto de criterios teóricos
extraídos de la teoría genérica y que se orienta a la
particularidad del problema:
Dr. Francisco Toledo
TEORIA
(GENERICO)
MARCO
TEORICO
ENFOQUE
PROBLEMA (PARTICULAR)
Dr. Francisco Toledo
ELEMENTOS QUE DEBEN DE DEFINIRSE EN EL MARCO TEÓRICO:
1. Unidad de análisis
2. Variables
3. Valores de las variables
4. Relaciones entre variables
Dr. Francisco Toledo
ADOPCIÓN DE HIPÓTESIS
Una vez que hemos formulado nuestro problema y precisado el
nivel de respuesta o compromisos que aspiramos asumir, se
puede plantear de forma visionaria la respuesta de forma
afirmativa, es decir, las hipótesis son las respuestas no
confirmadas pero fundamentadas adecuadamente por la teoría
que nos sirve de guía para identificar hacia donde dirigir
nuestro esfuerzo invest igativo
Dr. Francisco Toledo
Dado el carácter sintético del Marco Teórico, la Hipótesis viene
a ser el máximo nivel de síntesis del M. Teórico, por lo tanto, la
Hipótesis se convierte en el máximo nivel de acercamiento del
M.Teórico al problema
MARCO TEORICO
HIPOTESIS
Dr. Francisco Toledo
Sin embargo, no obligatoriamente deberá de aparecer de forma
explícita la Hipótesis, como de determinados estudios de
carácter descriptivos u otro tipo de trabajo en que ella
permanece de forma implícita
Dr. Francisco Toledo
DETERMINACION DEL UNIVERSO
El conjunto de unidades de análisis para los cuales serán
válidos los resultados y conclusiones de nuestro trabajo,
constituyen el universo del estudio, es importante por lo tanto
definir en forma precisa los requisitos que deben de tener las
unidades de análisis e incluirlas en el contenido de las
definiciones, a todo esto se le denomina “Extensión del
Universo”.
Dr. Francisco Toledo
Por lo tanto entre mayor sea el numero de exigencias o
requisitos incluidos en la definición de las diferentes unidades
de análisis, el numero de las mismas que cumplen con dichas
exigencias será reducido y por lo tanto la extensión del
universo sería menor, por otro lado, cuando menos las
exigencias planteadas sean, la extensión del universo sería
mayor.
Es necesario tener presente la relación entre unidad de análisis,
variable principal y objetivo general de estudio
Dr. Francisco Toledo
OBJETIVO GENERAL
VARIABLE PRINCIPAL
UNIDAD DE
ANALISIS
UNIVERSO
MUESTRA
PARA IDENTIFICAR EL UNIVERSO ES NECESARIO DEFINIR LA UNIDAD
DE ANALISIS DEL ESTUDIO, SIN EMBARGO, NO SE PUEDE DEFINIR ESTA
UNIDAD DE ANALISIS SI PREVIAMENTE NO SE TIENE CLARO CUAL ES LA
VARIABLE PRINCIPAL DEL ESTUDIO
Dr. Francisco Toledo
Ahora bien, en los casos en que la extensión del universo es
muy amplia, se plantea la imposibilidad de poder estudiar de
manera directa todas las unidades de análisis, en estos casos el
trabajo de investigación se limitará al estudio de una parte de
este universo que se llama “muestra”, sin embargo se plantea el
problema de la representatividad de la misma, lo que se
traduce en la validación eficaz de dicho trabajo
Dr. Francisco Toledo
Para esto se deberá tomar esta muestra en forma aleatoria (al
azar), en cuyo caso, si bien no es posible asegurar con certeza
que la muestra sea representativa, podemos sin embargo,
calcular de forma estadística la probabilidad que esta muestra
debe de ser realmente representativa.
Por lo tanto, cuando hablamos de “probabilidad de ser
representativa” nos referimos a la probabilidad conocida
estadísticamente, de que los valores que toman las diferentes
variables en la muestra, corresponden realmente a los valores
tomados por estas variables en todo el universo
Dr. Francisco Toledo
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
Cuando se puede hacer mas manejable al nivel del dato, es
decir debemos pasar del nivel conceptual a un nivel
operacional, estamos frente a la Operacionalización de
Variables
Dr. Francisco Toledo
Variables:
Constituyen los aspectos, propiedades o conductas de las
unidades de análisis que deberán de ser tomadas en cuenta u
observar con fines de investigación.
Por ejemplo, si la unidad de análisis es el individuo, las
variables podrían ser: sexo, edad, estado civil, estatura, peso,
residencia, nacionalidad entre otros.
Ahora bien, si la unidad de análisis es la familiar, las variables
podrían ser: número de miembros, grado de integración,
estructura familiar, nivel de ingreso, entre otros.
Dr. Francisco Toledo
VALORES DE LAS VARIABLES
Son las alternativas, cualitativas o cuantitativas que pueden
presentar las variables observadas.
Si la variable es sexo, los valores serán masculino o femenino.
Si la variable es Estado civil, los valores pueden ser soltero,
casado, viudo, divorciado, unión estable.
Si la variable es edad, los valores serán 0-14, 15-19, 20-49 y 50 a
mas años.
Dr. Francisco Toledo
PREGUNTAS CLAVES PARA
OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE
Dr. Francisco Toledo
PRIMERA PREGUNTA:
Desde el punto de vista metodológico, describir significa
“clasificar”, es decir, que los criterios de clasificación
constituyen las variables del estudio, por lo tanto, la primera
pregunta que se debe de hacer es: cual es el criterio de
clasificación?, lo que se conteste a esta pregunta constituye la
variable
Dr. Francisco Toledo
SEGUNDA PREGUNTA:
Como la queremos clasificar para efectos del estudio especifico
que estamos diseñando?, lo que conteste a esta pregunta
constituye los valores de la variable.
Por ejemplo, si el criterio de clasificación es la edad, esta sería
la variable, luego como la queremos clasificar, si la queremos
clasificar como menores de 15 años, de 15 a 40 años y mayores
de 40 años, estos serían los valores.
Sin embargo es necesario no confundir este dato con las escalas
de la variable, dado que en este caso los valores los queremos
obtener en forma de rangos, por lo tanto, la columna de escalas
en la “sábana” o matriz de operacionalización quedaría vacía.
Dr. Francisco Toledo
TERCERA PREGUNTA:
Mediante que procedimiento vamos a obtener el valor que
tomará la variable para cada unidad de análisis?, lo que se
conteste a esta tercera pregunta corresponderá al indicador.
Por ejemplo, en el caso anterior, el indicador podría ser la
respuesta espontanea del entrevistado, en caso que se obtenga
la información mediante la entrevista.
Dr. Francisco Toledo
CUARTA PREGUNTA:
Como interpretar los resultados del indicador?, lo que se
conteste a esta cuarta pregunta corresponderá a la definición
operacional de la variable correspondiente.
Dr. Francisco Toledo
MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
VARIABLE
(1)
DEFINICION
OPERACIONAL
(4)
INDICADORES
VALORES
(3)
(2)
ESCALA
UINIDAD DE
MEDIDA
En caso que los resultados del indicador sean cuantitativos y los valores sean
cualitativos, se debe de utilizar una escala que servirá de referencia para
asignar el valor de la variable según el rango a que corresponde el resultado
del indicador.
Dr. Francisco Toledo
PREGUNTAS CLAVES PARA OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE
PREGUNTA
RESPUESTA
1RA. CUAL ES EL CRITERIO DE CLASIFICACION?
VARIABLE
2DA. COMO LA QUIERO CLASIFICAR?
VALOR
3RA. MEDIANTE QUE PROCEDIIMIENTO?
INDICADOR
4TA. COMO INTERPRETO EL RESULTADO
DEFINICION
OPERACIONAL
Dr. Francisco Toledo
Cada una de las variables puede tomar diferentes valores de
acuerdo a los objetivos de la investigación.
Al procedimiento que se utiliza para encontrar, que valores
específicamente toman cada una de las variables en las
diferentes unidades de análisis, se conoce como
INDICADORES.
VARIABLE
VALOR
INDICADOR
Dr. Francisco Toledo
Por ejemplo, si queremos determinar el porcentaje de
tuberculosos en un grupo poblacional, se necesita a través de
un cierto procedimiento indicar los casos positivos o negativos,
aquí la variable “tuberculosis” se le han asignado 2 valores: “SI”
ó “NO” siendo los procedimientos a utilizar el BAAR, cultivo y
radiografía, según los criterios del investigador, constituyendo
estos los indicadores.
VALIDEZ
CONFIABILIDAD
DIMENSION
VARIABLE
VARIABLE
Dr. Francisco Toledo
PROCEDIMIENTO
INDICADOR
VALOR
PLAN DE ANALISIS
Es en este momento del proceso, donde se precisa cuales serán
los procedimientos que se utilizaran para la confrontación de
los diferentes datos, es decir se prevé cual será el uso que se les
dará a dichos datos
A la confrontación de los datos obtenidos de dos o mas
variables, se les denomina “cruzamiento de variables” y tiene
como propósito determinar el grado de asociación que existe
entre dos variables determinadas , cuyos resultados servirán de
base para la conclusión del trabajo investigativo
Dr. Francisco Toledo
RELACIÓN ENTRE VARIABLES:
Tal a como habíamos señalado, desde el punto de vista de las
relaciones que se establecen entre las diferentes variables estas
pueden ser:
 Dependientes
 Independientes
 Intervinientes
 Contextuales
Dr. Francisco Toledo
El tipo de relación mas sencilla, es la que se establece entre una
variable dependiente y una independiente.
Ej.: Cuando relacionamos “Rendimiento Académico” y “Estado
Nutricional” podemos observar que el R.A. está condicionado
por el E.N. es decir, depende de esto y no a la inversa
Hay que tener cuidado en creer que cuando se habla de
dependencia es sinónimo de causalidad.
Dr. Francisco Toledo
Esta relación puede representarse esquemáticamente de la siguiente manera:
A
Variable Independiente
B
Variable Dependiente
La variable A es llamada independiente, pues dentro de la
relación establecida no depende de ninguna otra, aunque
pudiera resultar dependiente si estudiamos otra relación,
como con ejemplo anterior de E.N. depende a su vez del nivel
socioeconómico de la población objeto de estudio y se
conocería como variable “C”.
Dr. Francisco Toledo
Lo que daría como resultado lo siguiente:
C
Variable Independiente
A
Variable Dependiente
Como puede observarse, A según la relación específica que se
realiza puede ser independiente de un caso y dependiente en
otro.
Dr. Francisco Toledo
Podríamos representar las dos relaciones anteriores de la siguiente manera:
C
A
Variable Independiente
B
Variable Dependiente
La variable A que en esta relación es dependiente respecto a C e
independiente respecto a B, la denominamos como variable
interviniente, puesto que es factor que esta interviniendo entre C
y B modificando las relaciones que pudieran existir.
Dr. Francisco Toledo
Unidades de análisis:
Constituyen los objetos a investigar, por ejemplo:
individuos, familias, barrios de una ciudad, países,
muestras de agua, muestras de sangre, etc.
Definir la unidad de análisis consiste en determinar
de un modo preciso, cuales son las características o
atributos que deberá tener un cierto objeto para
que sea incluido o no en el universo a estudiar.
Dr. Francisco Toledo
Si la unidad de análisis es el individuo, las variables pueden
ser edad, sexo, estatura, peso, estado civil, domicilio, entre
otros.
Si la unidad de análisis es la familia, las variables pueden ser
# de miembros, grado de integración, nivel de ingreso, etc.
Dr. Francisco Toledo
ELABORACION DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
Aquí hablamos de los cuestionarios, formatos, fichas, etc.
Donde se van a ir anotando los datos que se van obteniendo
acerca de cada una de las unidades de análisis.
Los instrumentos son los vehículos que se usan para ir a la
fuente a obtener la información requerida, según las variables
ubicadas en los diferentes objetivos específicos del estudio
Dr. Francisco Toledo
MUESTREO
Cuando la extensión del Universo de estudio es grande, lo que
hace imposible el estudio de cada unidad de análisis, además de
no ser necesario en muchos casos, entonces recurrimos a la
obtención de muestras.
Estas muestras deben de ser obtenidas haciendo uso del azar
para garantizar que cada una de las unidades de análisis del
universo tenga la misma probabilidad de ser incluida en la
misma y debe de ser representativa utilizando procedimientos
estadísticos
Dr. Francisco Toledo
TAMAÑO DE LA MUESTRA
El calculo del tamaño de la muestra de un estudio depende, en
forma general, si su objetivo es la estimación de una
proporción o una media en una población o si se trata de
comparar dos muestras para analizar las diferencias, en cada
caso se toman en consideración los aspectos siguientes:
1. El nivel de confianza deseado
2. La variabilidad del parámetro que se desea estimar
3. La precisión con que se desea obtener la estimación
4. Comparar dos muestras para analizar las diferencias
Dr. Francisco Toledo
TIPOS DE MUESTREOS:
I.
MUESTREO SIMPLE ALEATORIO
II.
MUESTREO SISTEMATICO
III. MUESTREO ALEATORIO ESTRATIFICADO
IV. MUESTREO POR CONGLOMERADO
Dr. Francisco Toledo
RECOLECCION DE LA INFORMACION
Al culminar la etapa anterior, se obtiene el listado de unidades
de análisis “con nombres y apellidos” a las cuales,
específicamente, les serán aplicados los diferentes
instrumentos de recolección de los datos.
Es aquí, donde se van obteniendo los datos que habíamos
previsto, es una parte dinámica, de ejecución del trabajo de
investigación, es obvio que se puedan cometer muchos errores
en la obtención de la información
Dr. Francisco Toledo
PROCESAMIENTO Y ANALISIS
Cuando se han obtenido los datos de acuerdo con lo
programado, se procede a su procesamiento, lo cual se puede
hacer desde el procesamiento manual de datos hasta una forma
computarizada
existen varias técnicas para realizar este tipo de
almacenamiento de la información, lo ideal que sea en una base
de datos previamente diseñada por los investigadores
Dr. Francisco Toledo
DISCUSION DE LOS RESULTADOS
Es en este momento que se recurre al respaldo de información
científica obtenida, para la interpretación de los resultados
obtenidos encaminados a la conformación de las conclusiones
La descripción de los resultados deberá de agruparse en
función de los objetivos específicos
Dr. Francisco Toledo
CONCLUSIONES
Estas son las síntesis obtenida de la discusión de los resultados a
partir del marco de referencia en que se basa el enfoque del
estudio y deberán encaminarse a dar respuesta al problema
planteado de acuerdo a lo expresado en el Objetivo General
Por lo tanto, no se deben de establecer las conclusiones con
base a cada Objetivo Específico
Dr. Francisco Toledo
RECOMENDACIONES
Estas deberán expresar señalamientos concretos de posibles
soluciones con relación a la justificación del estudio,
conteniendo elementos de juicio que contribuyan a la toma de
decisiones dirigidas a la aplicación de estas recomendaciones
Dr. Francisco Toledo
El principio de la sabiduría es el temor de
Jehová; los insensatos desprecian la sabiduría y
la enseñanza.
Proverbios 1:7
Dr. Francisco Toledo
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METODOLOGIA DE INVESTIGACION