Cierre de Ciclo de Avaluo
2007-2008
Departamento de Química
Coordinadores
Nairmen Mina y Francis Patron
Agosto 26, 2008
Perfil del Egresado - BS en Química
5. Comunicación: transmisión y adquisición de
información científica
a. Poseerá destrezas efectivas de comunicación oral, tanto en
inglés como en español.
b. Poseerá destrezas efectivas de redacción científica, tanto en
inglés como en español.
c. Estará familiarizado con el uso de recursos
bibliotecarios y de la literatura científica.
d. Dominará el uso de la tecnología
computacional y las redes de información.
Plan de Trabajo
Justificación
Los miembros de la facultad
del Departamento de
Química han reportado que
los estudiantes tienen
deficiencias en las siguientes
destrezas
•
•
•
•
investigación bibliográfica
redacción de informes
originales sin recurrir al plagio
citar fuentes y dar crédito a
las mismas
uso de tecnología de
información para estos fines
Pre-Intervención
La preintervención consintió en
un cuestionario administrado a
64 estudiantes el día 23 de
octubre de 2007
Intervención I - Facultad
Presentación por parte de la
Profesora Wanda W. Pérez de
Hau, Directora del Programa
CEDIBI de la Biblioteca General
del RUM, de una conferencia a
todos los miembros del
Departamento de Química el
día 16 de octubre de 2007
Intervención II - Estudiantes
El día 30 de octubre 2007, la
Profesora Prof. Gladys E. López,
de la Biblioteca General del
RUM, presentó una
conferencia a los estudiantes
del curso de orientación
universitaria para estudiantes
de química, Quim1000.
En este taller participaron 90
estudiantes.
Resultados (Pre-Intervención)
Si
No
Total
1. Estas tomando Química general (QUIM 3041) este semestre?
51
13
64
2. Has realizado alguna investigación bibliográfica en el pasado
(en la escuela o durante el semestre?
30
34
64
3. Que herramientas ha utilizado?
No respuestas
Internet
Libros
Revistas
25
22
8
6
Google
Base de datos
Catalogo electronico
Web browser
Enciclopedia
Wikipedia
Biblioteca
Sala de computos
5
3
2
2
Pelicula
Peridodico
Creep. AAC
8
3
3
3
1
2
1
No se que es
Chem Abstr
Fotocopiadora
Computadora
1
5
2
2
Resultados (Pre-Intervención)
4. Has usado algunos de los recursos electrónicos disponibles en
la biblioteca del RUM? Menciona (por su nombre o con una
breve descripción) lo que has usado.
No respuestas
Internet
Sala de computos
Chem Abstract
27
3
4
3
Fotocopiadora
Computadora
CRE
2
6
10
5. Si tuvieras que usar Internet en este momento para buscar
información sobre las propiedades químicas y físicas de una
sustancia como metanol, que herramienta utilizarías?
No respuestas
No se
9 Google
3 Wikipedia
25
8
Computadora
Chem Abstr
4 Yahoo
3 Pagina web
4
5
Metacrawler
Google
Scholar
1
5
Resultados (Pre-Intervención)
6. Describe una manera de usar la página de Albert Einstein que
constituiría plagio
Resultados
No respuestas
Copiar exactamente
No citar el autor
1
61
2
7. Describe una manera de usar la página de Albert Einstein que
NO constituiría plagio
No respuestas
Parafrasear
Citar el autor
3
36
22
No se
Usar pagina como guia
1
2
Resultados (Pre-Intervención)
8. Como puedes determinar si la información de la página de Internet que
estás utilizando es confiable?
No respuestas
No se
7
8
Si es .gov, o edu,
Por contexto
8
3
Verificar la
fuente
Buscar
referencias
Si la pagina es
visitada por
mucha gente
5
experiencia
2
3
Corroborar con
otros sites
11
2
Si es conocida
Por referencaias
de autor
Si tiene autor
5
5
No me fijo en
eso
3
3
Post-Intervención
Después de la conferencia se
suministró otro cuestionario a
los estudiantes el día 6 de
noviembre de 2007
Resultados (Post-Intervención)
Si
No
Blanco Total
1. Estas tomando Química general (QUIM 3041) este semestre?
32
16
4
52
2. Que herramientas del Internet usarías para buscar información sobre
propiedades físicas y químicas de una sustancia?
No respuestas
Chem Abstr
Yahoo
Google
9
(9)
11
(3)
3
14
(25)
Paginas ACS
4
No se que es
2
Wikipedia
1
MSN
2
Biblioteca
Base de datos
8
10
(0)
3. Describe una manera de usar la página de Albert Einstein que
constituiría plagio
No respuestas
Copiar exactamente
No citar el autor
10
(1)
35
(61)
7
(2)
Resultados (Post-Intervención)
4. Describe una manera de usar la página de Albert Einstein que
NO constituiría plagio
No respuestas
11 No se
(3)
11 Utilizas APS
(36)
25
(22)
2
Parafrasear
Citar el autor
Buscar mas info y
resumir
5. Fue de utilidad par ti esta presentación
Si
42
No
2
Blanco
8
Total
52
1
2
Resultados (Post-Intervención)
6. Que es lo que mas te gusto de la presentación
No respuestas
Ayuda para el futuro
17
6
La informacion dada
4
La organizacion
4
La presentacion
Hablo de cosas
interesantes
Por fin entendi los
recursos de la
biblioteca
16
4
1
7. Que es lo que menos te gusto de la presentación
No respuestas
Muy larga
Hablo muy rapido
35
11
2
Aburrida
8. Comentarios y sugerencias
No respuestas
Que no sea tan extensa
Muy buena
Dar tour por
biblioteca
44
2
5
1
2
Conclusiones
• Students posses fairly good
computer skills but lack awareness
of the existence of the scientific
search resources.
• The intervention was effective
in increasing student
awareness of resources
available. It also increased
their motivation to use them.
Acciones
• Discussion of these topics will be
permanently introduced or
strengthened in different courses in the
curriculum:
– QUIM 1000
– QUIM 3041, QUIM 4101, …
– QUIM 4125
– Graduate courses
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The Difference Between Assessment and Evaluation